西方思想史教学设计

2013级思想政治教育（社会管理方向）

教学设计

教学内容：对功能主义的批评学 院：经济与政治学院

专 业：思想政治教育（社会管理方向）

姓 名：张

学 号： 完成时间：

旭 1305030540060

2014年12月11日

一、教学内容分析

1、本节课的知识结构

本节课讲的主要是对功能主义的批评，而要批评，首先得了解什么是功能主义，功能主义的代表人物及观点，进而了解功能方法的基本观念，其次谈谈功能主义的启发，最后才便于讲解功能主义的不足（批评），即提出问题，分析问题，进行判断，最后总结得出结论。 2、本节课的基本概念

本节课首先得知道什么是功能主义，其次就是功能方法，最后要知道什么是批评。 二、学情分析

1、学生年龄特点分析

这个班的学生由于都是大二的，所以年龄估计都在19到24岁左右，相对是比较成熟的学生年龄了。 2、学生已有知识经验分析

我们思想政治教育专业的学生都是读文科过来的，至少从初中和高中的政治历史中学了很多文科知识，其中当然包括西方思想史，而结构功能主义也是有所涉及的，所以今天讲的功能主义以及对功能主义的批评对他们来说不是太难，所以适当扩展一下，不能全讲书上的。 3、学生学习能力分析

由于学生们都是学文科的，而且从初中就开始政治历史了，加上高中的复习和深入学习，从而积累了很多相关知识和学习经验，所以他们的学习能力还是比较可以的。

4、学生学习风格分析

学生们一般都会在课前预习一下下节课要讲的内容，上课也喜欢回答问题，提出自己的观点，不过每个人上课集中精力听课和思考的时间是有限的，所以要适当抓住这些黄金时间，讲好这堂课，而记忆是有限的，也需要时间，所以课后给他们复习的题目练习是可以的。

三、教学目标

1、知识方面

首先得让学生了解什么是功能主义，功能主义的代表人物及观点，进而了解功能方法的基本观念，其次谈谈功能主义的启发以及功能主义的不足（批评），让他们通过对功能主义的学习能联系实践的去发现功能主义在实践中的运用和启发。 2、能力方面

学完对功能主义批评，要掌握功能主义的相关知识，同时要把功能主义和实践结合，发现生活中的一些问题，分析问题，还有要学会批评和接受批评。

3、情感态度与价值观方面

学完后，学生要知道社会是一个整体，要辩证的看待社会，知道每件事的发生都是有原因的，要能认识自己的价值，知道自己对外界是有影响作用的，要会辩证的对待自己的优缺点，取长补短，同时要学习别人长处，完善自己。

四、教学重点和难点

1、重点：对功能主义的批评。

2、难点：如何讲好功能主义，如何让学生们深刻理解，如何把理论联系实践进行分析，如何批评好功能主义。 五、课前准备

课前花了一些时间和精力，把课本的内容理解透了，然后在网上搜集相关资料进行学习，同时联系其他学科进行分析，然后整理资料，最后把搜集的资料做成PPT,然后去教室进行试讲和修改完善。 六、课时安排 1个课时 七、教学过程

教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 通过对多功能瑞士军刀的展示和简单分析其优缺点回顾功能概念，进而探讨与引例生活中常见的功能方引入 法，最终引出功能主义的概念与主要内容。 一、什么是功能主义 二、功能主义的代表人物及观点 内容 三、功能方法的基本观念 四、功能主义的启发 五、功能主义的不足（批评） 结尾 练习 请同学探讨，通过对功能主义的学习和批评，对我们有什么启发，谈谈自己的看法。 介绍本节学习的内容对社会和生活影响，让同学们能结合实践进行分析和运用，能进行批评和自我批评。 课堂讨论，引出功能方法和功能师生互动，主义概念，同时又为回答问题 后面内容做铺垫。 学生思考、带领学生学习本堂课听讲、回答所学的基础概念知交流，师生识，并强化对功能主互动，记忆义的理解，然后进行批评，最后结合实际与记录 谈谈学习心得。 学生评价与培养学生的分析与总互动讨论 结运用能力。 课后练习 巩固有关知识。

八、板书设计

一、什么是功能主义

对功能主义的批评

二、功能主义的代表人物及观点

三、功能方法的基本观念

四、功能主义的启发

五、功能主义的不足（批评）

九、教学反思

1、反思成功点

首先，我个人感觉，主题引入部分还是可以的，既是引入又是为后面做铺垫，其次感觉在讲什么是功能主义的时候，运用到了生物地理的知识，举例说明了生态系统的整体性和联系性，然后感觉PPT做得还是可以的，简洁明了又不枯燥，总体感觉还是可以的。 2、反思创意点

创意点就是引入点，多功能瑞士军刀，其次就是生态系统的整体性和多样性与社会做比较，有很多共同点。

3、反思失误点

失误点就是PPT上对功能主义的批评这个题目少了一个对字，即功能主义的批评，而少了一个对字却犯了一个大错，所以以后要多加注意，另外上课时台风不够，而且知识储备不足，讲的时候不能拓展太多，不能让学生们更加易懂，所以还要加强锻炼和学习。 4、反思后续点

我们讲了什么是功能主义，功能主义的代表人物及观点，进而了解功能方法的基本观念，其次谈谈功能主义的启发以及功能主义的不足（批评），同时也通过对功能主义的学习联系实践的去发现功能主义在实践中的运用和启发。

学完对功能主义批评，需要同学们下课后再去找找相关资料和历史背景等，而且要掌握功能主义的相关知识，同时要把功能主义和实践结合，发现生活中的一些问题，分析问题，还有要学会批评和接受批评。另外，学完后，学生要知道社会是一个整体，要辩证的看待社会，知道每件事的发生都是有原因的，要能认识自己的价值，知道自己对外界是有影响作用的，要会辩证的对待自己的优缺点，取长补短，同时要学习别人长处，完善自己。