Ｖａｌｕｅ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ ・２４ｌ・ 关于高职院校工程造价专业学生在“工学结合、半工半 读＂模式下管理的创新研究 Ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｆ ｔｈｅ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ Ｓｙｓｔｅｍ ｏｆ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ Ｍａｊｏｒｅｄ ｉｎ Ｐｒｏｊｅｃｔ Ｃｏｓｔ ｉｎ Ｈｉｇｈｅｒ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｕｎｄｅｒ ｔｈｅ Ｍｏｄｅ ｏｆ”Ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ ｏｆ Ｗｏｒｋ ａｎｄ Ｓｔｕｄｙ ａｎｄ Ｗｏｒｋ－ｓｔｕｄｙ Ｐｒｏｇｒａｍ’’ 马维尼ＭＡ Ｗｅｉ—ｎｉ （河南经贸职业学院，郑州４５００００） （Ｈｅｎａｎ Ｅｃｏｎｏｍｉｃ ａｎｄ Ｔｒａｄｅ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｚｈｅｎｇｚｈｏｕ ４５００００，Ｃｈｉｎａ） 摘要：本文在详细了解工学结合、半＿Ｔ－半读的教育模式涵义、产生需求及意义的前提下，阐释此模式下工程造价专业学生的管理 现状，并探索学生管理创新，期望能更加适应这种教育模式的发展。 Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｉｎｔｒｏｄｕｃｅｓ ｔｈｅ ｍｅａｎｉｎｇ。ｄｅｍａｎｄ ａｎｄ ｓｉｇｎｉｉｆｃａｎｃｅ ｏｆ ｔｈｅ ｍｏｄｅ ｏｆ”ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｗｏｒｋ ａｎｄ ｓｔｕｄｙ ａｎｄ ｗｏｒｋ－ｓｔｕｄｙ ｐｒｏｇｒａｍ”ｉｎ ｄｅｔａｉｌ，ａｎｄ ｅｘｐｌａｉｎｓ ｔｈｅ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｓｔａｔｕｓ ｏｆ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｍａｊｏｒｅｄ ｉｎ ｐｒ０ｊｅｃｔ ｃｏｓｔ ｕｎｄｅｒ ｔｈｉｓ ｍｏｄｅ ａｎｄ ｅｘｐｌｏｒｅｓ ｔｈｅ ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｓｔｕｄｅｎｔ ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｓｙｓｔｅｍ，ｈｏｐｉｎｇ ｔｏ ａｄａｐｔ ｔｏ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｉｓ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｍｏｄｅ． 关键词：＿Ｔ－学结合；半工半读；工程造价；管理；创新 Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ ｏｆ ｗｏｒｋ ａｎｄ ｓｔｕｄｙ；ｗｏｒｋ－ｓｔｕｄｙ ｐｒｏｇｒａｍ；ｐｒｏｊｅｃｔ ｃｏｓｔ；ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ ｓｙｓｔｅｍ；ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ 中图分类号：Ｇ６４ Ｏ引言 文献标识码：Ａ 文章编号：１００６—４３１ １（２０１５）０４—０２４１—０２ 的合作关系的企业协商，安排学生到企业当中参观、学习、 随着经济社会和职业教育的快速发展，我国社会对于 顶岗实习。通过实地到建筑工地现场考察，组织学生了解 高等职业教育的认识逐渐深化。工程造价是一门对口、专 工程构造和结构、工程施工的主要流程和管理组织工作，跟随工程 业性很强的专业，在学生学习的过程中必须加入建筑工地 为将来从事工程施工和造价管理打下坚实基础；实习这一环节，才能使学生适应并走入社会。目前这种产 ９币学习工程量的计算与审核工作，熟悉施工规范、文件设 学研相结合的教育模式日益被社会、学校、学生广泛接受， 计、资料勘察与验收，能够达到熟练识图、土石方量、钢筋 国家也因此加大了对高职教育教学模式的关注度，为了进 混凝土工程量、砌筑工程量等的计算，以便学生掌握实际 步推动工学结合、半工半读职业教育模式的开展，２００６ 工程造价的基本技能。从工学结合、半工半读的内涵解读中，我们得出其基 年３月，国家教育部就此提出《关于职业院校试行工学结 ①实施开放性教学：工学结合、半工半读打破原 合、半工半读的意见》，意见称要职业院校提高认识、深化 本特征为：改革、完善管理、加强校企合作等等，为各级各类高职 来学校只在课堂进行封闭教学的模式，将教学课堂转移向 将学校 院校提供发展方向的同时，也为学校推行工学结合、半工 社会企业，组织学生到建筑工地当中去实践、学习，半读教育模式提供保障。但是，针对工程造价专业到 企业、行业紧密联系在一起。②明显的职业教育倾向：工学 建筑工地参加见习、顶岗实习的具体实施过程中，由于学 结合的教学模式要求学生走向企业当中，参加顶岗实习，一生学习场地的转换、学习内容、工地环境艰苦等等问题，给 可以加深学生对于社会和职业的认识，有利于学生毕业后 学生管理人员提出了更多的难题。目前学者对于工学结 身份的转变。③注重实践：工学结合要求学校组织学生参 合、半工半读这一教学模式的研究主要集中在教学方面， 与到企业的实践生产当中，改变单纯的理论知识学习，更 对于学生的管理论述较少，本文希冀就学生管理 加注重学生实践技能的培养和训练。方面做相关的研究探讨。 １工学结合、半工半读教育模式概述 工学结合的教育模式最早可追溯到１９０３年英国桑得 兰德技术学院工程与土木建筑系实施的“三明治”教育模 式，具体到我国可上溯到近代推行的实业教育。工学结合、 半工半读是一种“注重实践、技能”和“为未来工作”的教育 思想，是一种直接通向生产岗位，为职业、为未来而工作的 教育，强调的是技能和实践能力的培养，它的目标指向集 中在学生职业素养的提高上。［１１ 针对工程造价专业的学生，当学生在学校完成一定的 理论知识和专业基本技能学习之后，通过与学校建立长期 良的影响；第三，学生离开学校到工地参加实习期间，由于 自身理论知识与实践技能掌握的不充分，生产安全教育学 课题项目：课题名称：高职院校“工学结合、半工半读”模式下学生 习不到位，这些可能导致在实习工作期间频遇挫折，严重 者可能发生意外事故。以上这些问题都给学校管理工作者 管理研究，课题编号：（２０１４）一ＪＫＧＨＣ一０１７０。 作者简介：马维尼（１９８７一），女，河南洛宁人，助教，研究方向为工 管理学生增加了难度，显现了传统的校、院两级学生管理 程造价。 ２学生管理面临的新挑战 学生管理是高校教育管理中的重要环节，与 高校学生的学习、生活、就业、思想品德等息息相关。因此， 学生管理的效果如何直接关系到学校的稳定运行、未来发 展以及学生的人格塑造。【 目前，高职院校采取工学结合、 半工半读的教育模式，组织学生进入到社会企业当中实 习，实习过程可能会出现很多问题：首先，由于部分学生独 立生活能力比较差，刚进社会容易碰到挫折，有可能导致 学生离岗情况的出现；其次，学生在实习期间，远离学校， 与社会闲散人员接触机会相对比较多，可能会受到一些不 的局限性。 ・２４２・ 价值工程 “就业导向，实践重点＂视域下会计专业人才 培养模式探究 Ｏｎ ｔｈｅ Ｔｒａｉｎｉｎｇ Ｍｏｄｅｌ ｏｆ Ａｃｃｏｕｎｔｉｎｇ Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｓ ｕｎｄｅｒ”Ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ－ｏｒｉｅｎｔｅｄ．Ｐｒａｃｔｉｃｅ－ｆｏｃｕｓｅｄ”Ｈｏｒｉｚｏｎ 寇恩华ＫＯＵ Ｅｎ－ｈｕａ；周运国ＺＨＯＵ Ｙｕｎ－ｇｕｏ （重庆市经贸中等专业学校，重庆４０２１６０） （Ｃｈｏｎｇｑｉｎｇ Ｅｃｏｎｏｍｙ ａｎｄ Ｔｒａｄｅ Ｓｅｃｏｎｄａｒｙ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｓｃｈｏｏｌ，Ｃｈｏｎｇｑｉｎｇ ４０２１６０，Ｃｈｉｎａ） 摘要：以“就业”为导向，以“实践”为重点是职业教育的发展趋势。本丈探索了“就业导向，实践重点”视域下会计专业人才培养模式。 Ａｂｓｔｒａｃｔ：”Ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ—ｏｒｉｅｎｔｅｄ”ａｎｄ”Ｐｒａｃｔｉｃｅ—ｆｏｃｕｓｅｄ”ｉｓ ｔｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ ｔｒｅｎｄ ｏｆ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｔｈｉ ｐａｐｅｒ ｅｘｐｌｏｒｅｓ ｔｈｅ ａｃｃｏｕｎｔｉｎｇ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌｓ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｍｏｄｅ ｕｎｄｅｒ”ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ—ｏｒｉｅｎｔｅｄ．ｐｒａｃｔｉｃｅ—ｆｏｃｕｓｅｄ”ｈｏｒｉｚｏｎ． 关键词：就业导向；实践；培养模式 Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｅｍｐ１ｏｙｍｅｎｔ—ｏ ｅｎｔｅｄ；ｐｒａｃｔｉｃｅ；ｔｒａｉｎｉｎｇ ｍｏｄｅ 中图分类号：Ｇ４２４．１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００６—４３１１（２０１５）０４—０２４２—０２ １构建“岗位主导、能力本位、学做结合”人才培养模式 业教育特色的会计专业人才培养模式。 根据职业教育职业性、实践性、技能性的特点，围绕学 １．１岗位主导以行业需求调研和典型工作任务分析 生的职业岗位能力要求，以学生职业能力掌握为核心，专 为基础，对会计岗位能力进行分析，制定会计岗位课程标 业技能培养为主导，在进行调研分析的基础上，构建“岗位 ；隹，开展岗位模块教学，并利用校内外实训实习条件开展 主导、能力本位、学做结合”人才培养模式，体现教学内容 跟岗实践，培养学生以岗位能力为核心的会计综合技能。 与职业标；住对接、教学过程与生产过程对接，形成具有职 １．２能力本位通过人才培养模式和课程体系改革， 培养学生形成以会计岗位能力为核心，基本素质能力和职 作者简介：寇恩华（１９８２一），男，陕西宝鸡人，会计学硕士研究生， 业拓展能力为支撑的综合岗位能力体系，其中会计岗位能 中级讲师，重庆市经贸中等专业学校财经商贸系副主 任，研究方向为财务会计，主编参编国家规划会计专业 力主要包含会计基本操作能力、财务会计核算能力、财务 报表编制能力、成本会计核算能力、纳税申报与税务核算 教材６部，核心期刊发表论文３篇。 除了实习过程中可能出现的问题和隐患，工学结合、 做好校企合作办学，学校可根据企业发展需要的人才适当 半工半读本身对传统教育模式进行了很大的改变。首先， 调整学校的专业设置及招生情况，企业也要考虑学生的发 在教育环境方面，工学结合、半工半读将原来单纯在学校 展，为学生设置合理的实习岗位。 ３＿２完善学生参加工学结合、半工半读的制度首先， 开展学生教育的场所延伸到社会企业当中，学生离开熟悉 的校园和同龄伙伴，投入到复杂的社会企业洪流之中，复 申请半工半读制度，学生在自愿原则下，征得家长同意，与 杂的人际关系、繁重的生产劳动、严格的企业管理等会使 学校、企业签订合同，明确双方的权利义务。其次，对于学 学生产生很多新的想法［３］。其次，进入企业参加实习，学生 生实训制度的规定，学生要到企业中参加实习，除了条件 还要对学生进行岗前培训，提高学生的自身素 兼具员工与学生的双重身份，在能力和素质上面对学生都 艰苦之外，避免出现意外事故。最后，学校还要委派专人负责到企 产生更高的要求。如何引导和组织学生进行理论学习和技 质， 能提升，成为学校学生管理工作者的一大难题。第三，传统 业中，对实习学生进行跟踪管理，负责学生的生产、纪律、教育模式下，学生在学校接受教师传授知识。当进入企业 安全等问题，及时向学校反映情况。 ３．３充分利用现代高科技，构建师生网络交流平台现 当中，在项目部或者建筑施工场地，实习生碰到不懂的问 题必须向工程师或者建筑师傅请教，教育主体的改变使学 代科技影响人们生活的方方面面，充分利用互联网的便 捷，性，通过建立微信公众号、班级ＱＱ群、专业ＢＢＳ论坛 生在思想上很难适应。 学校为了维护正常的校园秩序，保证学生正常的学 等方式，与学生互动联系，及时掌握学生动态，加强对学 习、生活，进而制定一系列制度措施对学生实施管理。工学 生的管理。 笔者在分析近年来教育实践实施基础上，认真总结实 结合、半工半读教育模式带来的转变对于学生心理会产生 施“半工半读、工学结合”的教育模式实习期间容易出现问 题的原因，最后创造性地提出了加强学生管理的一些措施 希望能够促进工学结合模式下学生的管理工作。 ３．１校企携手共建高校的管理机制①学校和企业都 意见，参考文献： 要设置专门负责学生管理的机构，企业当中要对实习的学 【ｌ】陈．基于中国国情的工学结合人才培养模式实施路径 生进行监督观察，有问题适时向学校反映，及时与学校相 选择【Ｊ１＿中国高教研究，２００７（７）． 关负责人员取得联系，真正做到责任到人。②学校与企业 ［２】李翠芳．书院制——学生管理的新探索［Ｄ】．大连理工 应该做到互相信任，一切以学生利益为重。不定期的召开 大学硕士学位论文，２００９：２． 学生情况研讨会，互通学生情况，对学生切实做到预防为 ［３］陈书田，黎家龙．“工学结合、半工半读”人才培养模式下的 主，避免大错误的出现。③学校与企业经常保持联系，切实 学生管理初探【Ｊ１．国土资源高等职业教育研究，２００８（１）． 很大的影响，一定程度上增加了学生管理的难度。 ３工学结合模式下学生管理创新探索
