四年级数学教学计划5篇精选集锦

四年级数学教学计划5篇精选集锦

为了提高同学学习（数学）的（兴趣），全面提高同学的数学成果，需要老师做好（教学方案）。今日在这给大家带来（四班级数学）教学方案，接下来我们一起来看看吧! 四班级数学教学方案1 一、学情分析

今年我们四班级共有同学410人，在经过了三年半的学习后，基本学问、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有确定的兴趣，大部分同学乐于参预学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感到饶有兴趣。在上学期期末测试中孩子们的成果都还比较好。对本班级的同学，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、（成功）体验所获得的乐趣中。培育同学们的创新意识和合作精神，提高同学的创新力气和一帮一对对红应是本学期面临的最重要的问题。 二、教材状况 本册教材内容包括：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

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小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 本册教材主要特点：

总体上看，本册试验教材照旧具有内容丰富、关注同学的（阅历）与体验、体现学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，体现开放性的（教学方法）等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、有用、开放的特点。既留意体现新理念，又留意继承传统数学（训练）的内涵，使教材具有基础性、丰富性和进展性。 1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。

2.熟识小数的教学支配，留意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。

3.供应丰富的空间与图形的教学内容，留意实践与探究，促进同学空间观念的进展。

4.加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学（思维力气）和解决问题的力气。

6.情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习兴趣与内在动机。 三、教学目标

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使同学：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。

2、把握四混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算;探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力气。

3、熟识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。

5、熟识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

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9、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、教学（措施）

1、认真备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。

2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，留意学问在实践中的应用，提高同学学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。

3、多和同学相互沟通、沟通，了解同学的内心世界准时关怀同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢快、轻松的气氛中感受学习的乐趣。 4、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢快。

5、利用各种形式关怀中下生赶队，狠抓双基训练，提高教学质量。

6、把学校训练（家庭训练）有机结合起来，教好每一个同学。

四班级数学教学方案2 一、学情分析：

同学对学问的把握仍存在一些不利因素，有少部分同学，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合力气较差，对于概念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠迅速而灵敏，有

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一部分同学（学习态度）比较浮躁，计算力气较差，还需进一步提高，应用题分析力气还可以，个别同学仍需连续辅导。从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别同学由于缺乏自信念。 二、教材分析：

本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。

2、熟识小数的教学支配，留意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。

3、供应丰富的空间与图形的教学内容，留意实践与探究，促进同学空间观念的进展。

4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力气和解决问题的力气。

6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数

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学的魅力和学习的收获激发同学的学习兴趣与内在动机。 三、教学重点难点：

1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。

2、把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力气。

3、熟识三角形的特性，会依据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置能描述简洁的路线图。

5、熟识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。

7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力气，初步形成观看、分析及推理的力气。

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8、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

9、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

10、在综合应用中，能运用学过的学问解决实际问题。 11、在实践活动中。初步了解分析争论问题的步骤和方法。 四、教学措施：

1、深入到到教材，认真备课，定好单元方案，提前一周备课。

2、留意新旧学问的联系，侧重进展同学思维力气。 3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视同学的（智力开发），抓好素养训练，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。 5、对同学要高标准严要求，教给同学科学的（学习方法），充分利用教科书把握例题、习题之间联系，举一反三，迅速而灵敏学习，真正地把学问学会。

6、细心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。 7、抓好后进生的转化工作，急躁辅导，因材施教。 五、教学进度支配： 四则运算--------------------8课时 位置与方向------------------6课时 运算定律与简便运算----------14课时 小数的意义和性质------------18课时

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三角形-----------------------8课时 小数的加法和减法------------10课时 统计-------------------------4课时 数学广角---------------------4课时 总（复习）-----------------------4课时 四班级数学教学方案3 一、教学目标：

1、熟识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，熟识（自然）数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步进展数感。 2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、熟识直线、射线和线段，知道它们的区分;熟识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、熟识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探究活动学习;图形的有关学问，进展空间观念。

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7、了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。

9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

11、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 二、教学对象、教学内容状况分析：

本班共有同学32人，男生21人，女生11人，分别来自郭家小诸城四周的九个自然村，该班同学学习主动性比较高，同学对学习比较感到饶有兴趣，大部分原先基础差，纪律性不强，上课留意力不集中，做小动作，但这部分同学却有爱劳动，助人为乐，吃苦的良好习惯。同学的学问参差不齐，比较难教，有的同学连起码的整数加减法的计算都有困难，需要老师花大力气进行个别辅导，老师要加强对学习较好的同学进行辅导，发挥他们的带头作用，带动整个班级，把数学学习搞上去。学习中等水平的同学占多数，对这部分同学要加强鼓舞，急躁指导，促使他们向优等生转化，不允许有一个掉队，以便大面积提高整个班级数学教学质量。使各个

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层次的同学都得到提高、进展。

本册教材包括下面一些内容：大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和相互沟通，把握较大数范围内的计算方法，进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问照旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步熟识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法;同时获得探究学习的经受，

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体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。

在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导同学通过观看、猜度揣测、试验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的力气，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、欣赏数学美的意识。

本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用活动1亿有多大?和你寄过（贺卡）吗?让同学通过小组合作探究活动或有现实背景的活动，运用所学的数学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。 第一单元：大数的熟识

本单元是本册教材的起始单元，是在同学熟识和把握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的熟识

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既是万以内数的熟识的巩固和扩展，也是同学必需把握的最基础的数学学问之一。

本单元由亿以内数的熟识和亿以上数的熟识两个部分组成。

这一单元的教学重点是会用四舍五入法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。难点是比较数的大小。

其次单元：角的度量

本单元内容的编排留意数学概念之间的内在联系，从直观过渡到（抽象）。同学在二班级上册熟识长度单位时，就已初步熟识了线段。因此本单元教材一开头就借助直观，引入了射线和直线的概念，并让同学争辩线段、射线、直线的联系与区分。在此基础上教学角的概念和角的表示符号。然后在角的度量的学问基础上让同学熟识平角和周角，教学角的分类和角的画法。

另外，本单元教材在编排时，留意让同学在动手操作中发觉数学规律。通过画射线、直线，测量角，操作活动角，用三角板拼角，用纸折角等多种方式加深同学对图形的熟识。用量角器量角和画角是这一单元的教学重点也是教学难点。 第三单元：三位数乘两位数

关于整数乘法运算的学习，本学期已进入了尾声。即本单元的学习内容是义务训练阶段整数乘法的最终一个学问块。

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它是在同学把握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法，笔算乘法，常见数量关系速度、时间和路程之间的关系，以及乘法的估算。 本单元的教学重点是依据两位数乘两位数的笔算方法，推出并把握三位数乘两位数的笔算方法。难点是估算并养成估算习惯。

第四单元：平行四边形和梯形

本单元是在同学学习了角的度量的基础上教学的，内容包括：同一平面内两条直线的特殊位置关系，即垂直与平行;平行四边形和梯形的熟识。同学在前面已经学习了有关四边形的学问，对平行四边形也有了初步的熟识，这里着重给出的是平行四边形的特征以及它与正方形、长方形的关系。梯形在这里是第一次正式消逝，教材除教学梯形的特征外，还留意说明它与平行四边形的联系和区分。

本单元的教学重点是把握平行四边形和梯形的特征。难点是会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 第五单元：除数是两位数的除法

除数是两位数的除法，是学校生学习整数除法的最终阶段，它是在同学学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算除法、笔算除法。本单元教材内容的编排特点是加大了教学步伐，例题从现行九年义务训练教材的16个削减为6个，留给同学更大的

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探究和思索的空间。 第六单元：统计

同学在第一学段已经初步体验了数据的（收集）、整理、描述和分析的过程，会用简洁的统计图表表示统计的结果，能够依据统计图表提出一些简洁的问题，初步经受了用统计的方法解决问题的过程，了解了统计在现实生活中的作用和意义，并初步建立了统计观念。在教学本单元的内容之前，应对第一学段的统计学问做简洁的整理。

您现在正在阅读的学校四班级上册数学教学（工作方案）(完整版)文章内容由收集!本站将为您供应更多的精品教学资源!学校四班级上册数学（教学工作方案）(完整版)第七单元：数学广角

本单元主要是通过日常生活中的一些简洁事例，让同学尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中探寻的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法在解决问题中的运用。使同学养成合理支配时间的良好习惯是重点也是难点。

第八单元：总复习

本单元的复习包括本册所学的主要内容，共分为四部分：多位数的熟识，乘法和除法，空间和图形，统计。总复习的内容在编排上，基本是依据前面教学内容的挨次进行复习的，同时把有些分散学习的内容适当归并，留意突出学问间的内

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在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使同学更加全面、深入到到（地理）解和把握所学的学问。 三、完成教学目标所选择实行的措施：

1、认真学习数学教学大纲，吃透大纲精神，明确大纲规定的教学要求，教学时依纲靠本。

2、认真钻研教材，把握好教材的重点和难点，学问的切入点和难点的突破点。

3、认真备课，细心设计教学案，恰当选择练习题做到备教材，备教法，备同学，做到有的放矢。

4、大胆创新，试验好自主、综合、（拓展）、创新课题，实施创新训练，提高课堂效率，减轻同学负担。

5、加强业务进修和教科研活动，走出去学，请进来教，加强集体备课争论，取人之长，补己之短，用新的教学思想，教学方法，教学法手段指导好自己的教学，夺取教学的大面积丰收。

6、做好优生优培工作和低程生辅导工作。 7、做好家访工作。

8、在教学中运用现代化教学手段，进行电化教学。 四班级数学教学方案4 一、教学目标 (一)学问与技能：

1、使同学熟识自然数和整数，把握十进制计数法，会依

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据数级正确地读、写含有三级的多位数。

2、使同学理解整数四则运算的意义，把握加法与减法、乘法与除法之间的关系。

3、使同学理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。 4、使同学理解小数的意义和性质，比较娴熟地进行小数加法和减法的笔算和简洁口算。

5、同学初步熟识简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表;初步理解平均数的意义，会求简洁的平均数。 6、使同学进一步把握四则混合运算挨次，会比较娴熟地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较简洁的三步计算的文字题。

7、使同学会解答一些数量关系稍简洁的两步计算的应用题，并会解答一些比较简洁的三步计算的应用题;初步学会检验的方法。

8、结合有关内容，进下培育同学检验的好习惯，进行爱祖国，爱（社会主义）的训练和唯物辩证观点的启蒙训练 二、过程与方法

1 . 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。

2.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意

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识，初步形成观看、分析及推理的力气。 三、情感态度价值观

1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

2.养成认真作业、书写洁净的良好习惯。 四、教学措施：

1. 加强思想训练、学习目的性训练，使同学进一步端正学习态度。

2. 以同学为主体，提倡启发式教学，留意尝试教学，Ji发同学求知欲。

3. 重视抓课堂教学改革，接受应用多种方法调动同学主动性，要求作业在课堂上完成，并准时反馈。

4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。

5.培育同学的分析、比较和综合力气。 6. 培育同学的抽象、概括力气。 7. 培育同学的迁移类推力气。 8. 培育同学思维的迅速而灵敏性。 四班级数学教学方案5 一、学情分析：

同学对学问的把握仍存在一些不利因素，有少部分同学，由于学问脱节，单元学问能过关，但综合力气较差，对于概

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念理论学问理解过于肤浅，对学问运用也欠迅速而灵敏，有一部分同学学习态度比较浮躁，计算力气较差，还需进一步提高，应用题分析力气还可以，个别同学仍需连续辅导。从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别同学由于缺乏自信念。 二、教材分析：

本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。

2、熟识小数的教学支配，留意同学对小数意义的理解，进展同学的数感。

3、供应丰富的空间与图形的教学内容，留意实践与探究，促进同学空间观念的进展。

4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维力气和解决问题的力气。

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6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习兴趣与内在动机。 三、教学重点难点：

1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。

2、把握四则混合运算的运算挨次，会进行简洁的整数四则混合运算，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算力气。

3、熟识三角形的特性，会依据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置能描述简洁的路线图。

5、熟识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。

7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的力气，初

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步形成观看、分析及推理的力气。

8、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

9、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

10、在综合应用中，能运用学过的学问解决实际问题。 11、在实践活动中。初步了解分析争论问题的步骤和方法。 四、教学措施：

1、深入到到教材，认真备课，定好单元方案，提前一周备课。

2、留意新旧学问的联系，侧重进展同学思维力气。 3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视同学的智力开发，抓好素养训练，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。 5、对同学要高标准严要求，教给同学科学的学习方法，充分利用教科书把握例题、习题之间联系，举一反三，迅速而灵敏学习，真正地把学问学会。

6、细心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。 7、抓好后进生的转化工作，急躁辅导，因材施教。

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