幼儿园开学第一课活动方案

幼儿园开学第一课活动方案3篇

（含大班中班小班） 每到开学，幼儿园里总会举办各种各样的开学活动。下面是幼儿园大、中、小班开学第一课活动方案，都来参考学习下吧！ 大班开学活动：《我是大班小朋友》 活动目标 1.知道自己长大了，是幼儿园大班的小朋友，有做哥哥姐姐的自豪感。

2.了解大班幼儿的日常生活、学习情况，找出与小班、中班不一样的地方。 3.感受升班后周围环境的变化，能用连贯的语言描述新教室的环境。 活动准备 1.提前布置好活动区域，如：表演区、科学区、阅读区等。 2.收集前几届大班孩子在学习、游戏、运动、生活等方面的活动图片若干张。

活动过程 1.观察、熟悉新教室的环境。

幼儿观察新教室的环境，说一说新教室是怎样的，同中班的教室有什么不一样，墙上有什么装饰，教室里有哪些活动区域等。

小结：我们现在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。因为我们在这一年里会学到更多的本领，所以教室里设置的区域与中班不同了。

2.讨论：大班幼儿与小班、中班幼儿在学习及任务等方面有哪些不同。 教师：现在我们也是大班的小朋友了，你们觉得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一样，要比他们做得更好呢？ 然后带领幼儿欣赏前几届大班哥哥姐姐活动时的照片，引导幼儿观察、讨论。

小结：在平时的生活、学习中，我们要给弟弟妹妹做好榜样，做能干的大班小朋友。

3.欣赏儿歌《我是大班小朋友》，进一步明确做大班小朋友的任务和要求。 教师：有一首儿歌将告诉我们大班小朋友应该做到的事情，让我们一起听一听吧！（教师诵读儿歌） 提问：儿歌里说了什么？大班的小朋友是怎样做的呢？ 4.自选小组。

第 1 页 共 10 页

教师引导幼儿根据小班、中班的分组经验，提出大班分组的建议和方式，经过集体讨论后确定分组的方式，并组织幼儿自选同伴，形成新的小组。

活动建议 1.在活动开始时，可以引导幼儿初步欣赏儿歌，感知大班小朋友的能干，在活动后可以引导幼儿诵读儿歌。

2.活动后可以带幼儿熟悉教室外的环境，以及班级的户外活动场地。 3.引导幼儿继续布置活动区的环境，鼓励幼儿收集区域中需要的物品。 附儿歌：

《我是大班小朋友》 开学了，我高高兴兴地来到幼儿园，从现在起，我就是大班的小朋友了。小弟弟，你听过老师讲课吗？来，看我听课多认真，举手发言动脑筋。小妹妹，你会穿衣服吗？来，我帮你把衣服穿整齐。小朋友，你会做玩具吗？来，我折一个小飞机送给你。老师，老师，你别夸奖我， 这些都是应该的， 因为我是大班小朋友了。

中班开学活动：《今天我值日》 活动目标 1.知道自己长大了，乐意为班级做更多的事情。

2.能结合日常活动，共同商量适宜的值日生服务内容。 3.能用绘画的形式表现值日生的工作内容。

活动准备 空白值日生挂牌，纸、笔若干，小拖把，扫帚等。

活动过程 1.讨论：升入中班后，值日生可以做哪些事情？ 教师：自从小朋友升入中班后，我们就要开始做值日生了，那你们觉得我们需要在值日的时候做哪些任务呢？ 2.结合日常生活，初步确立值日生的服务内容。

教师：在入园、早操、上课、游戏、吃饭这几个阶段期间，值日生可以做些什么呢？（引导幼儿发言） 引导幼儿从晨间活动入手，梳理生活中幼儿能做的事情。如：晨间轻器械的摆放，挂毛巾，餐前折纸巾，饭后帮老师整理打扫餐桌等。

3.设计值日生标志。

教师：怎样才能让大家知道今天谁是值日生呢？每个值日生负责做什么事情呢？我们一起来为每天的值日生设计标志吧！你想为负责什么工作的值日生设计标志？想一想可以用什么图案来表现？（引导幼儿通过绘画的方式来表现值日生的工作） 提问：如果我们为负责挂毛巾的值日生设计标志，你想怎样设计？ 鼓励幼儿

第 2 页 共 10 页

开动脑筋，发挥设计值日生标志，并在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决设计中遇到的问题。

4.评选值日生标志。

值日生标志设计完成后，教师将所有幼儿的设计作品展示出来，让每位幼儿介绍自己设计的值日生标志。根据讨论、投票，师生共同选择适合的标志作为班级值日生的标志。

活动建议 1.值日生可以承担的事情主要分为两类：餐前（后）值日和日常值日。其中，餐前（后）值日是大家一起进行的，日常值日可以做的事情包括：给植物浇水、挂毛巾、整体图书、整理挂衣架等。

2.确定好值日生任务标志后，教师可以直接选用幼儿的设计或在此基础上稍加改进，封塑后作为正式的值日生任务标志。

3.教师要注意留存每一位幼儿设计的值日生任务标志，并轮流使用幼儿设计的标志，不能挫伤幼儿的积极性，要鼓励幼儿更加主动地创造和学习。

小班开学活动：《开学第一天》 活动目标 1.让幼儿感受在幼儿园生活和学习的快乐。

2.安抚、稳定新生入园的情绪。 活动准备 布置好的活动室。

活动过程 一、安抚、稳定新生情绪。 1.热情地和小朋友们问好，抱抱哭闹的幼儿。 2.安抚幼儿情绪，引导幼儿玩自己感兴趣的玩具。 二、教小朋友们唱《问好歌》，引导幼儿之间相互问好。

（一）活动导入 教师：小朋友们，祝贺你们上幼儿园了，以后每天早上来上学时，我们都会见到自己熟悉的小伙伴，那小伙伴之间见面时，应该说什么话呢？（你好） 教师：相互之间除了问好，还可以做哪些动作？（点头、抱抱、握手等） 教师：小手也会问好哦，看看它们是怎么做的？请欣赏手指谣《问好歌》。

（二）活动展开 1．幼儿欣赏教师表演《问好歌》，初步熟悉童谣的内容。 教师：大拇指见面干什么？ 幼儿：点点头 教师：四指伸出干什么？ 幼儿：拉勾勾 教师：手指张开干什么？ 幼儿：抱一抱 教师：手指并拢干什么？ 幼

第 3 页 共 10 页

儿：拉拉手 教师：手在耳边干什么？ 幼儿：转一转 教师：我们都是好朋友做什么动作？ 幼儿：拍拍手 2．教师完整示范，引导幼儿表演每一句里手指的动作。

教师：请小朋友的小手和我的小手一起来问好吧。

（幼儿和老师一起边说童谣，边做动作。） 三、结束活动 提醒幼儿喝水、如厕。

附童谣：

《问好歌》 你好！你好！点点头。 你好！你好！拉勾勾。 你好！你好！抱一抱。 你好！你好！拉拉手。

每天见面要问候，我们都是好朋友！ 安全提示 新学期的第一天上学，孩子安全无疑是家长最担心，特别是在接送时间，人员混杂极易出现意外事故。而通过掌心宝贝人性化的安全接送管理系统，家长和幼儿园都可以更放心。掌心宝贝团队基于幼儿安全及家园共育理念进行深度挖掘，通过园区、校车硬件设备布设、园丁端家长端软件开发，铺开一张全方位立体防护网。家园双方都可以使用掌心宝贝，实时获得幼儿情况，让担忧疑虑化解于无形。

神来之笔。 写的很用心！

幼儿园“开学第一课”活动方案 一、指导思想

3月07日—3月11日是我园开学安全教育周，为贯彻落实教育局“开学第一课”活动精神，深入开展本次活动，切实加强幼儿园安全工作，提高全体教职工和幼儿及家长的安全意识和自护能力，防患于未然，结合季节和我园实际，特制定本方案。

二、活动目标

通过一系列丰富多彩的安全宣传、培训、教育、实践和隐患排查等活动，让教职工、幼儿和家长在参与活动的过程中，强化安全意识，掌握安全知识，提高自我防范能力，并以此为契机进一步提升幼儿园安全管理水平。

第 4 页 共 10 页

三、活动时间

3月07日——3月11日 四、活动主题 多管齐下共筑安全屏障 五、活动领导小组 组长：__

副组长：__ 成员：__________ 六、活动安排 （一）查一查

组织一次隐患大排查，对安全的各环节进行全面细致的检查，不留“死角”，对安全细节问题，做好整改落实工作。

（二）看一看

通过幼儿园宣传栏、家长学校群等教育阵地，开展安全主题宣传活动。 （三）学一学

1、结合幼儿园膳食让幼儿了解生活中的健康饮食知识，养成良好的饮食习惯；利用安全教材对幼儿进行食品安全教育，不买不吃三无食品、路边流动摊点食品，不吃捡来的食物、陌生人给的食品等，强化幼儿安全防范意识和事故应急能力。

2.结合清明节和春季森林防火，利用家长学校群、安全课堂等教育家长和幼儿不带火种进山林，积极开展森林防火。

3、对教职工进行食品和消防安全知识、传染病预防知识等培训，学习安全规章制度，掌握全面的安全救护常识，学会指导幼儿预防事故、自救的方法，对幼儿进行有效的安全防范教育，促进幼儿健康成长。

（四）练一练

全园进行消防地震逃生紧急撤离演练、食物中毒预案演练，提高教职工和幼儿自救自护能力、事故应急处置能力。

（五）说一说

各班组织幼儿将安全教育周活动中学到的知识和体会讲给自己的家人，请家长配合幼儿园共同做好幼儿安全工作。

第 5 页 共 10 页

七、活动要求 1、提高认识，明确目的，加强领导，根据活动方案全体教师密切配合，努力将活动落到实处。

2、充分发挥幼儿园宣传栏、家园共育、家长学校群等教育阵地，开展安全教育主题宣传活动。

3、各班结合本班实际，通过丰富多彩的安全教育活动，对幼儿加强消防和食品安全教育，提高幼儿自我保护意识和能力。

4、幼儿园结合开学第一课活动，加强自查自纠，对一日活动各环节进行全面的安全排查，发现问题及时整改。

5、各班将开展安全教育活动的情况做好反思总结。

教育是安全的前提，安全是教育的目的。我们要始终坚持，把幼儿园的安全教育工作，贯穿于幼儿园教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保幼儿饮食安全，让他们在安全的环境中幸福成长！

幼儿园

20__年03月04日

幼儿园开学第一课大中小班活动方案

金色的九月，又是一年幼儿园开学季。每当这时候，幼儿园里总会举办各种各样的开学活动。下面是的幼儿园大、中、小班开学第一课活动方案，快快吧！

大班开学活动：《我是大班小朋友》 活动目标

1、知道自己长大了，是幼儿园大班的小朋友，有做哥哥姐姐的自豪感。 2、了解大班幼儿的日常生活、学习情况，找出与小班、中班不一样的地方。 3、感受升班后周围环境的变化，能用连贯的语言描述新教室的环境。 活动准备

1、提前布置好活动区域，如：表演区、科学区、阅读区等。

2、收集前几届大班孩子在学习、游戏、运动、生活等方面的活动图片若干张。 活动过程

1、观察、熟悉新教室的环境。

幼儿自由观察新教室的环境，说一说新教室是怎样的，同中班的教室有什么不一样，墙上有什么装饰，教室里有哪些活动区域等。

第 6 页 共 10 页

小结：我们现在是大班的哥哥姐姐了，有了自己新的教室。因为我们在这一年里会学到更多的本领，所以教室里设置的区域与中班不同了。

2、讨论：大班幼儿与小班、中班幼儿在学习及任务等方面有哪些不同。 教师：现在我们也是大班的小朋友了，你们觉得大班的哥哥姐姐在哪些地方要做得跟小班、中班的弟弟妹妹不一样，要比他们做得更好呢？

然后带领幼儿欣赏前几届大班哥哥姐姐活动时的照片，引导幼儿观察、讨论。

小结：在平时的生活、学习中，我们要给弟弟妹妹做好榜样，做能干的大班小朋友。 3、欣赏儿歌《我是大班小朋友》，进一步明确做大班小朋友的任务和要求。

教师：有一首儿歌将告诉我们大班小朋友应该做到的事情，让我们一起听一听吧！（教师诵读儿歌）

提问：儿歌里说了什么？大班的小朋友是怎样做的呢？ 4、自选小组。 教师引导幼儿根据小班、中班的分组经验，提出大班分组的建议和方式，经过集体讨论后确定分组的方式，并组织幼儿自选同伴，形成新的小组。

活动建议

1、在活动开始时，可以引导幼儿初步欣赏儿歌，感知大班小朋友的能干，在活动后可以引导幼儿诵读儿歌。

2、活动后可以带幼儿熟悉教室外的环境，以及班级的户外活动场地。 3、引导幼儿继续布置活动区的环境，鼓励幼儿收集区域中需要的物品。 附儿歌：

《我是大班小朋友》

开学了，我高高兴兴地来到幼儿园，从现在起，我就是大班的小朋友了。小弟弟，你听过老师讲课吗？来，看我听课多认真，举手发言动脑筋。小妹妹，你会穿衣服吗？来，我帮你把衣服穿整齐。小朋友，你会做玩具吗？来，我折一个小飞机送给你。老师，老师，你别夸奖我，

这些都是应该的， 因为我是大班小朋友了。

中班开学活动：《今天我值日》 活动目标

第 7 页 共 10 页

1、知道自己长大了，乐意为班级做更多的事情。

2、能结合日常活动，共同商量适宜的值日生服务内容。 3、能用绘画的形式表现值日生的工作内容。 活动准备

空白值日生挂牌，纸、笔若干，小拖把，扫帚等。 活动过程

1、讨论：升入中班后，值日生可以做哪些事情？ 教师：自从小朋友升入中班后，我们就要开始做值日生了，那你们觉得我们需要在值日的时候做哪些任务呢？

2、结合日常生活，初步确立值日生的服务内容。 教师：在入园、早操、上课、游戏、吃饭这几个阶段期间，值日生可以做些什么呢？（引导幼儿自由发言）

引导幼儿从晨间活动入手，梳理生活中幼儿能做的事情。如：晨间轻器械的摆放，挂毛巾，餐前折纸巾，饭后帮老师整理打扫餐桌等。

3、设计值日生标志。 教师：怎样才能让大家知道今天谁是值日生呢？每个值日生负责做什么事情呢？我们一起来为每天的值日生设计标志吧！你想为负责什么工作的值日生设计标志？想一想可以用什么图案来表现？（引导幼儿通过绘画的方式来表现值日生的工作）

提问：如果我们为负责挂毛巾的值日生设计标志，你想怎样设计？ 鼓励幼儿开动脑筋，自由发挥设计值日生标志，并在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决设计中遇到的问题。

4、评选值日生标志。 值日生标志设计完成后，教师将所有幼儿的设计作品展示出来，让每位幼儿介绍自己设计的值日生标志。根据讨论、投票，师生共同选择适合的标志作为班级值日生的标志。

活动建议 1、值日生可以承担的事情主要分为两类：餐前（后）值日和日常值日。其中，餐前（后）值日是大家一起进行的，日常值日可以做的事情包括：给植物浇水、挂毛巾、整体图书、整理挂衣架等。

2、确定好值日生任务标志后，教师可以直接选用幼儿的设计或在此基础上稍加改进，封塑后作为正式的值日生任务标志。

3、教师要注意留存每一位幼儿设计的值日生任务标志，并轮流使用幼儿设计的标志，不能挫伤幼儿的积极性，要鼓励幼儿更加主动地创造和学习。

第 8 页 共 10 页

小班开学活动：《开学第一天》 活动目标

1、让幼儿感受在幼儿园生活和学习的快乐。 2、安抚、稳定新生入园的情绪。 活动准备

布置好的活动室。 活动过程 一、安抚、稳定新生情绪。

1、热情地和小朋友们问好，抱抱哭闹的幼儿。 2、安抚幼儿情绪，引导幼儿玩自己感兴趣的玩具。

二、教小朋友们唱《问好歌》，引导幼儿之间相互问好。 （一）活动导入

教师：小朋友们，祝贺你们上幼儿园了，以后每天早上来上学时，我们都会见到自己熟悉的小伙伴，那小伙伴之间见面时，应该说什么话呢？（你好）

教师：相互之间除了问好，还可以做哪些动作？（点头、抱抱、握手等） 教师：小手也会问好哦，看看它们是怎么做的？请欣赏手指谣《问好歌》。 （二）活动展开

1．幼儿欣赏教师表演《问好歌》，初步熟悉童谣的内容。 教师：大拇指见面干什么？ 幼儿：点点头

教师：四指伸出干什么？ 幼儿：拉勾勾 教师：手指张开干什么？ 幼儿：抱一抱 教师：手指并拢干什么？ 幼儿：拉拉手 教师：手在耳边干什么？ 幼儿：转一转

教师：我们都是好朋友做什么动作？ 幼儿：拍拍手

2．教师完整示范，引导幼儿表演每一句里手指的动作。 教师：请小朋友的小手和我的小手一起来问好吧。

（幼儿和老师一起边说童谣，边做动作。） 三．结束活动。

提醒幼儿喝水、如厕。 附童谣： 《问好歌》

你好！你好！点点头。 你好！你好！拉勾勾。 你好！你好！抱一抱。 你好！你好！拉拉手。

第 9 页 共 10 页

每天见面要问候，我们都是好朋友！

第 10 页 共 10 页