带教案例第一学期
来源：华佗健康网
带教案例
开学时，我接到了一个通知，我需要带教一名比我年长的徒弟，对于我来说：即新鲜又具有挑战，见到张老师的第一眼，发现她是一个文静的女孩，但在接下来的接触中，执着好学成为了她绐留下的最为深刻的印象。
那是带教她两个星期后的一天，我故作轻松的笑着说“妹妹怎样咱们也试着上一堂”，张老师用腼腆一笑应许了下来。两个星期的观察，我发现她是善于反思的好徒弟，这点在我这么粗枝叶的师傅身上反而做的不太到位，师徒共成长便成了带教计划中另一个重要目标。 针只的这一特点，我们的第一节课安排的有那么点那么与众不师先徒后。共同研磨了教学目标、教学重难点、教学环节也被我们理清了。她走上了讲台，与现实总是有着天壤之别。或许是她的经验不够，控班能力有限，或许是她顾及倒了我的所在，不由得紧张，一节课下来，她语无伦次，根本无暇顾及幼儿，幼儿则游离在课堂之外，反应平平。 这是我始料未及的，夜里无数次的反思，教学目标、教学安排、教学方法都过关了，那是在她身上缺少了做老师的特质？课堂用语需要的是抑扬顿挫课后交流用语需要的是亲和。第二天，我便早早告知她，我的反馈和今后我们需要改进的方向。没想到，张老师主动说当天晚上自己辗转难眠，反复推敲了问题，把自己的教学视频看了一遍又一遍，并且写了详尽的反思和改进措施。看到了几页纸的文稿，我被张老师的努力，勤奋，谦虚深深的打动了
我想本着这份精神，没有做不好的事情，在今后的工作中张老师
会更加优秀突出，越挫越勇。
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