在小学音乐课堂中实施合唱教学的探索实践

在小学音乐课堂中实施合唱教学的探索实践

潘　　　　　娅

合唱是一种非常好的曲目演绎的方式，合唱不仅需要团队内的每一个成员都发挥自己的效果，团队内成员的默契配合对于合唱曲目的表达效果同样会起到非常直观的影响。在小学音乐课堂上，教师可以多组织学生进行合唱训练，加强对于学生合唱技能和合唱曲目的演绎能力的培养。合唱不仅对于学生的演唱技巧和音乐素养有要求，合唱的过程还能够让学生置身于更好的整体氛围中，并且会让学生懂得有效的和他人合作，共同来呈现更好的曲目。

一、教师要掌握合唱教学的技巧

在音乐课堂上实施合唱教学，这首先需要教师自己具备合唱教学的技巧，教师要掌握良好的对于学生的教学指导方式，这是一个非常重要的教学基础。不少音乐教师自己首先对于合唱不够了解，不仅缺乏指导学生的教学技能，对于学生合唱中存在的各种问题也不懂得如何有效处理。小学生的合唱教学有一定难度，这个时期的学生规则意识还在形成中，学生普遍活泼好动，注意力难以集中。在组织学生进行曲目合唱时，教师首先要让每一个学生都会唱并且熟悉曲目，不同声部的学生演唱的内容还会有所差异，教师在前期的曲目教学时要保障每一个学生都对于自己的演唱内容有牢固的掌握。随后可以来指导学生进行声部的融合，这是一个教学难点，两个声部想要默契地融合到一起，并且共同达到相辅相成的效果，这需要大量的习练。教师在指导学生进行合唱时必须具备良好的专业技能和施教能力，这样才能更好地处理各种教学中的问题。

以《嘹亮歌声》的合唱教学为例，当学生基本掌握了曲目的高低声部旋律时，我便指导两声部学生进行初次合作，结果出现了严重的走音现象。后来，我在另一个平行班进行实验，指导两声部学生用唱旋律的方式进行初次合作，没想到合作得很好，两遍练习后，再让学生进行合唱，发现很多音准难点迎刃而解。实践证明，学生面对一首新的合唱歌曲，在进行初次合唱时，难免会出现节奏不稳、跑调的现象，教师这个时候要具体了解情况，找到问题造成的原因，然后对症下药，这样才能给予学生有针对性的指导。合唱教学的实施需要教师自身具备较好的合唱技能和施教能力，这样才能给予学生更加专业化的指导，并且呈现出更好的曲目演绎。

二、充分利用教材中的合唱曲目

在实施合唱教学时，教师首先要找到合适的合唱曲目，要找到值得利用的教学资源，这是合唱教学能够良好展开的基础。教师首先可以从开发利用课本中的曲目着手，来实现对于已有教学资源的开发利用。课本中的曲目普遍来说符合学生的认知能力，并且能够契合学生的兴趣点，这些曲目对于学生来说学唱难度也不大。教师在合唱教学的初期首先可以从这些曲目的教学出发，让学生感受合唱训练的过程，熟悉合唱中需要注意的一些方法事项。这会帮助学生有效积攒合唱的经验，学生对于合唱的了解与驾驭能力也会逐渐增强。当学生的合唱水平有了显著提升后，教师可以再来引入一些课外教学资源，这种循序渐进的教学展开形式发挥的效用会更加明显。

在学生对于合唱还并不熟悉时，教师可以首先从简单的曲目着手，让学生对于合唱有基本了解，学生在亲身参与中感受到了合奏丰富的音响所带给的欢乐情绪，对于合唱的兴趣也会越来越浓厚。教师还可以充分利用课本中的已有曲目来丰富学生对于合唱的认识，比如，合唱曲《小宝宝睡着了》，因为它也是学唱曲，所以，我运用了对比的方法，在学生表演学唱歌曲后，马上引导其欣赏合唱曲，使学生通过对比聆听，感受到合唱曲的表现力更生动，不仅有妈妈哄宝宝睡的甜美歌声，还有天上的星星、月亮，地上的小鸟、虫儿都进入了梦乡的情景。这种教学对比会让学生对于合唱产生强烈兴趣，大家能够初步感受到合唱的方式更能够呈现出曲目的多元特色，学生今后在进行合唱时也才产生更强烈的参与热情。

三、多进行合唱作品的欣赏教学

合唱教学在实施时，教师不仅要多进行强化练习，也可以让学生多欣赏一些好的合唱曲目，让学生在聆听的过程中吸收那些精美的合唱技巧，丰富学生对于合唱的认识，并且提升学生的配合能力。教师可以定期引入一些优质的合唱曲目，引导学生进行细致的赏析。在教师的带领下学生会领会到这些曲目的合唱方式，明白不同声部在表现时的一些演唱技巧。这会一定程度带给学生启发，当他们再次进行合唱演绎时能够对于合唱的节奏，以及和整个团队的配合方式都有更多体会。针对合唱的赏析教学不仅是合唱教学实践中一个极为重要的构成，这也是丰富学生的音乐技能，积累学生的合唱技巧的一个有效过程。

教师在平时应当多开展一些优秀合唱歌曲的听赏活动，培养学生的和声听觉与兴趣。如，在教学生唱《ｄｏ　ｒｅ　ｍｉ》这一课时，我给他们增加了《孤独的牧羊人》《晚安歌》《雪绒花》等片段的欣赏，使学生对《音乐之声》这部电影有更饱满的感受，同时也在聆听中刺激了他们的耳朵，使他们对和声感觉更亲切，从而激发学生对合唱的兴趣，帮助其丰富自身对合唱的认识。多进行合唱的赏析教学很有必要，只有在那些精美曲目的赏析中学生对于合唱的有效认识才能够逐渐积累，学生也可以意识到自己在合唱时一些不好的习惯，以及可能并不是太合理的曲目的表现方式。这些都是对于学生而言很有价值的经验，会引导学生在今后参与合唱表演时有更加优秀的表现。

江苏盐城市路实验学校

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