七年道德与法治教案8.2敬畏生命

课 题 8.2敬畏生命 知识与技能 教 学 目 标 过程与方法 课 型 新授 课 时 1 授课时间 月 日 理解个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己生命的使命。 学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现与意义，初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判断的能力。 情感态度与价值观 培养珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命的情感。 重 点 难 点 教 法 过 程 情境导入 懂得谨慎地对待生命关系，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 正确理解生命至上，对生命要有一种敬畏的情怀。 自主学习法，探究学习法 教具学具 多媒体 学 生 活 动 了解民间习俗及民间传说 １、人的生命是 的、艰难 通读教材，教 师 引 导 自古以来，清明节就有吃鸡蛋的习俗。清明节吃鸡蛋，寄寓着人们对生命、生育的敬畏与崇信之情。清明是祭祖扫墓的日子，民间有种说法，扫墓时将白煮蛋在墓碑上打碎，蛋壳丢在坟墓上，象征“脱壳”，预示生命更新。 自主预习 的，同时人的生命又是坚强的、有力量的，生命是 的、神圣的。 2、我们对生命要有一种 的情完成自主预习怀。 题，对将要学习的知识点有个初 3、当我们对生命怀有 时，我们步的认识。 就会珍视它。 4、我们的生命都是宝贵 一、生命至上 1、为什么要敬畏生命？ 生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我 探究讨论说出自己的理解 探究学习 的， 高于一切。 5、敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的 。 6、当我们能够与周围的生命 时，我们就走向了道德的生活。 们对生命要有一种敬畏的情怀。 探究一：P94探究与分享 思考：你如何回答陶行知的困惑？ 陶行知的警言告诉我们什么？ 2、生命价值高于一切 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 3、珍爱他人的生命 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 二、休戚与共 要求： （1） 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活 （2） 我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 （3） 当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 说说这节课的收获。 阅读教材回答问题 课堂小结 板 书 要有敬畏生命的情怀 生命价值高于一切 设 计 敬畏生命 珍爱他人生命 休戚与共的要求 课 后 反 思