幼儿园说课稿香蕉船含反思

《香蕉船》活动设计是让幼儿能体验到同伴间的彼此关切，彼此帮忙，让幼儿成立一种与他人共享欢乐的情感，此刻的幼儿普遍是独生子女，由于父母、长辈的过度呵护，使他们多数以自我为中心，不知道关切他人，活动本身确实是要让幼儿知道同伴间的互帮合作，关爱他人是欢乐的。在活动的同时，注意培育幼儿翻阅图书的好适应。 二、说教法：

我依照活动的内容，并考虑到语言学科的特点，和幼儿的年龄特点，选择了以故事来吸引幼儿的学习爱好，通过与幼儿的讨论，及在情境中学习，来增强幼儿的语言表达能力及思维的活跃性。 三、说活动目标：

活动目标的制定是依照《纲要》语言领域的要求，结合本班幼儿的实际情形，为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，使他们知道关切他人，帮忙他人，同时培育幼儿翻阅图书的好适应。 四、说活动预备：

本活动利用了幼儿的好奇心，我为他们预备了一根实物香蕉，将《香蕉船》制成小书，同时还预备了故事磁带。 五、说活动进程： (一)开始部份

依照幼儿的特点，让幼儿在情境中活动。活动开始，出示实物香蕉，引发幼儿参与活动的爱好。先让幼儿观看香蕉的形状，请幼儿说说像什么，引出故事《香蕉船》。 (二)大体部份

学进程，激发幼儿的踊跃性，播放故事，幼儿倾听，给幼儿加深印象，通过提问，让幼儿经历故事内容，同时教育幼儿，同伴间要相互帮忙，团结友爱，请幼儿学说故事中小动物的对话，与幼儿讨论故事中的情节，来增强幼儿的口语表达能力。

说进程，活动中我设计了一个说的进程，让幼儿勇于说出自己的观点，请幼儿说说喜不喜爱小鸡?什么缘故? (三)终止部份

活动的终止部份，让幼儿自己阅读小书，教师给予适当的指导，帮忙幼儿了解\"封面，封底\"和翻书的顺序，及应该如何翻，培育幼儿良好的阅读适应。 教学反思：

幼儿超级喜爱听故事，一听教师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教师，都希望快一点听教师讲故事。在完整的欣赏了故事后，小孩们不由的发起了感慨，为此，教师让小孩们相互说说自己对故事的观点，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都踊跃发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的观点，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的明白得。