我国“校企联合人才培养＂运行机制初探 王萍 （长江大学管理学院湖北荆州４３４０２３） ［摘要】“校企联合人才培养制度”是在中小城市企业发展新形势下，实现教育与企业资源共享， 促进校企优势互补，加速人才特别是技能型人才培养的新途径和新模式。当前，由于受诸多因素影 响，我国中小城市的“校企联合人才培养制度”尚存一定的现实困难和问题。如何能实现校企资源共 享，优化资源配置，充分发挥组合效应，构建成熟的“校企联合人才培养”运行机制，对人才匮乏的 中小城市企业而言，具有重大的现实意义，有利于校企共同发展。 【关键词】校企联合人才培养运行机制问题措施 ［中图分类号】６－７１ ［文献标识码】Ａ ［文章编号】１ ００９－５５４９（２０１０）０５—０１ １ ６—０１ 力；最后，企业行为要到位，提高企业责任意识和人才竞争 力。 在我国市场经济与教育事业大力发展的环境下，一种创 新的企业人才培养模式——“校企联合人才培养制度”应运 而生并广受好评。校企联合、订单式培养成为我国中小城市 企业培养和引进人才的有效途径之一。 一、我国“校企联合人才培养”运行机制存在的 问题 在具体实践中，受多方因素综合约束， “校企联合人才 培养制度”的运行机制尚存在如下主要问题： ３．保障机制。学校与企业之间可通过保障机制来制定校 企合作开展培训方面的激励；统筹规划教育资源，使企 业培训机构与职业学校之间在师资和培训设备等方面互通有 无：一方面，鼓励企业为学校提供兼职教师，另～方面，鼓 励学校教师到企业参与实践，帮助其深入一线掌握不断更新 发展的新技术，提高学校教师的专业课程教学水平。 （一）运行机制严重缺位 “校企联合人才培养制度”的运行机制应以风险共担、 利益共赢为重要准则，并以此来确立企业与学校这两位成员 主体问的权利、义务关系。一是要使成员问在共生和发展的 目标上形成独特的、有利于成员行为导向一致联结关系；二 是要促使企业与学校这两位成员主体之间形成相互监督、相 互制约的机制。然而，在我国已经实施“校企联合人才培养 制度”的企业中，上述所需运行机制严重缺位，直接阻碍着 企业人才的订单式培养这一模式的发展。 （二）完善各要素建设，助力运行机制的良性运转 推进“校企联合人才培养制度”，需要立足于我国当下 教育与企业人才需求的实际情况，放眼于世界先进国家和先 进地区的成功经验，对实践中的成熟、先进模式进行原型考 察、分析与比较，揭示其运行机制，总结、提炼与发展，为 企业实施“校企联合人才培养制度”提供理论参考。 １．面向市场，实现产学研一体化发展 在“校企联合人才培养制度”内部运行上实行教育、 科研、就业一体化和校内外实习基地建设一体化，实现教育 内、外部人才市场的接轨和贯通，实现人才的有序流动；建 立校企优势互补、互利双赢的合作机制，校企之间招生与招 工、毕业与就业同步进行，毕业生采取定向实习就业、有序 分流。 （二）运行机制相关要素建设尚不成熟 笔者通过对实施“校企联合人才培养制度”的企业调研 后发现，“校企联合人才培养制度”尚处于初始运行阶段， 相关的组织结构、保障等均未建设到位，这也客观地给 “校企联合人才培养制度”运行机制的建立、健全制造了困 难。 二、我国“校企联合人才培养”运行机制改进及 完善措施 （一）建立健全长效性的协调、激励、监控机制 对于“校企联合人才培养制度”而言，运行机制一步到 位是很难做到的，在推进的过程中要渗入全面质量管理的理 念，从量的积累达到质的变化。对于运行机制严重缺位的问 题，要建立健全动力机制、机制、保障机制三大运行机 制，以确保“校企联合人才培养制度”的良性运行。 １．动力机制。通过动力机制驱动，鼓励企业与学校开展 多层次、多样化的合作。通过校企联合培养，实现教育资源 与经济资源的整合，完成校企资源存量的优化组合，以求得 机制上的依存、资源上的互补、利益上的双赢。 ２．机制。企业与学校要以互惠双赢为原则，在制度 层面上规范“校企联合人才培养制度”。首先，要制订相关 的法律法规，对企业与学校的联合培养具有约束力；其次， 导向要明确，对企业与学校的联合培养具有驱动力；再 次，运行机制要可行，对企业与学校的联合培养具有驾驭 收稿日期：２０１０年５月１４目 责任编辑：李娜 ２．理顺关系，开展企业与学校间的多层次合作 制定对企业及学校行为有约束力的法律法规，学校和 企业紧紧围绕学校学生和企业员工教学或培训过程的各个环 节，以各自承担的责任为基础，建立一种内涵明确、关系清 晰、分工协作的结构性伙伴关系，共同实施以“订单教育” 为主体的单一层次或多层次的人才培养方案。 ３．模式创新，实施集团化培养 在实践中，要实施“校企联合人才培养制度”，除充分 发挥学校与企业两成员的主体作用，还可依据本地的经济与 教育实际情况，积极参与本地以为主导的集团化办学组 织，以专业为纽带，由核心学校和核心企业主导，联合其他 相关学校和企业共建集团，促进学校育人与企业用工紧密结 合，学校资源与企业资源有机融合，提高职业院校和企业的 可持续发展能力。 【参考文献】 【１】王伟．教育集团——模式探索与道路选择．民办教育动 态，２００８年，第８期． 【２】肖刚．现代企业办学原理．北京：中国经济出版社，２００９ 年． 王萍（１９７８一），女，黑龙江黑河人，长江大学管理学院，讲师。研究方向：市场营销。 嬲圆爨嗯
