拍拍操的教案8篇

拍拍操的教案篇1 目标

1．让幼儿用手拍打身体的不同部位，体验探究活动的乐趣，发展幼儿对节奏和花样更改的适应本领。

2．激发幼儿的创造力，使幼儿体验各种身体姿势和拍打身体各部位的感受。 准备

录音机、录音磁带（节奏感较强的儿童音乐、包含2/4拍和3/4拍的节奏）。 过程

1．听音乐，随着音乐的节奏自由拍打身体的各个部位。如，手掌、手背、手臂、脚、腿、膝盖、腹部、胸部等（不能用力过大）。

2．幼儿自由选择不同姿势的拍感动作，看谁的花样多。例如拍手掌：在胸前拍、在头顶上拍、在身后拍、在头侧拍、在腿下拍、在胯下拍，等等。

3．拍打的次数和节奏，应遵奉并服从由易到难的原则。如，拍一下、连拍两下、连拍三下、弱拍与强拍交替进行、拍一下与拍两下交替，等等。

4.幼儿可以在拍打间隙做一些其他动作，使拍打过程中身体更改更加丰富多样。例如，在拍打间隙做跑的动作、自身转圈动作或跳的动作，让幼儿自身想象和创造。还可以搭配儿歌做动作，如：拍拍小手拍拍肩，围着自身跑一圈；拍拍小手点点头，学着兔子蹦蹦跳。

建议

1．对于年龄较小的幼儿，开始时老师可率领他们一起做同样的动作，以后渐渐让他们自由发挥。依据幼儿的实际水平确定活动难度。

2．幼儿可以边拍边说出被拍打身体部位的名称。

3．老师可用铃鼓的不同节奏来表示何时拍打身体或拍打的不同类型。（完）

拍拍操的教案篇2 活动目标：

1、能够依据乐曲歌词、节奏做相应的动作。

2、学习歌曲《小手拍拍》，并试验模仿歌曲创编歌词。 3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢快。 活动准备：

1、脸部各个器官的帖绒。 2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。 活动过程：

一、熟识音乐及歌词。 1、听音乐拍手（2/4拍） 2、在动作中熟识歌词 二、学习歌曲。

1、观看歌曲vcd师：刚才小伙伴说了很多，我们现在一起来听听电视里的小伙伴都唱个哪些？

2、出示教具，边贴边唱。

依据小伙伴说的脸部器官一个一个长出来，最终老师指小伙伴边做动作边唱。 3、跟着vcd学唱 三、拓展创编师：

小伙伴一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。

反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。

365366|365366| 小手拍拍，小手拍拍， 56532—|56532—| 手指伸出来，手指伸出来， 235653|235653|

眼睛在哪里？眼睛在这里！ 56321—|56321—|| 用手指出来，用手指出来。 教学反思：

在孩子们熟识了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否爱好？孩子们的回答是确定的，于是，我让全班全体起立，围围着我，我在中心唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做《小手拍拍》，拍自已的身体部位，孩子们特别愉快，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的欢快和满足！一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了！

拍拍操的教案篇3 活动目标：

1、巩固认得五官的名称、位置及功能。

2、学唱歌曲《小手拍拍》，能依据歌曲内容进行表演。

活动准备：

1、已能简单认得五官 2、课件《小手拍拍》。 活动过程：

一、找一找，说一说

1、老师：宝宝们，找一找，我们的脸上有什么？ 2、老师：找到了，摸一摸它在哪里。 3、播放课件【游戏】。

看着课件中的娃娃头：（重点提问）你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应当长在什么地方吗？

由老师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应当放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。

4、老师组织幼儿简单讨论五官的用处：看东西、听声音、闻气味和尝味道。 二、学唱歌曲《小手拍拍》

1、老师：我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗？ 2、播放课件【歌曲欣赏】，老师率领幼儿一起跟着学唱。 3、老师：老师依照歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。

听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。（按歌曲的内容指出自身的五官） 4、跟老师边唱歌，边做动作。 提示幼儿：用好听声音唱歌，不用叫。 三、演唱歌曲

1、老师：随着音乐整齐的唱歌。

2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采用老师问、幼儿答的形式进行歌表演。

拍拍操的教案篇4 活动目标：

1、学习听信号手膝着地爬行，加强幼儿四肢的肌肉气力，提高幼儿动作的协调性和快捷性。

2、促进幼儿身体两侧肌肉和大脑两个半球的健康发展。 活动重难点：

幼儿很爱好在地面上爬动，依据幼儿这一活动的特点，我们设计了各种形式的且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣，在愉快的游戏中，使他们的身体素养得到了提高，情绪得到了放松。其中重点与难点是能依据信号的更改，变速和改换方向爬行。并在倒退爬时别碰撞四周的同伴。

活动准备：

小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场合四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

活动过程：

扮演角色——改换方向订立目标爬行——听信息改换方向和变速爬——调整活动量小狗休息——游戏“小狗找肉骨头”——放松活动小狗洗澡。

1.扮演角色，活动身体。

孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！

今日天气真正好，小狗汪汪起的早，穿上美丽花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪颖的狗宝宝。

2.改换方式朝订立目标爬行。

我们小狗家相近有哪些好伙伴？（猫、鸡、鸭）爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自身家来。爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。

3.听信号改换方向和变速爬行。

咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。

（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。 （2）听信号向前改换速度爬。 （3）听信号转圈改换速度爬。

（4）听信号交替爬行向前、转圈改换速度爬和倒退着爬。 4.调整活动量，“小狗打滚”。

小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。

5.游戏“小狗找肉骨头”。

“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有很多肉骨头，看谁最聪颖，能找到肉骨头。”全体幼儿`依照确定的路线找寻肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体情形和情绪而调整。

6.放松活动“小狗洗澡”。

小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗汪汪真痛快。全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。

拍拍操的教案篇5 活动名称：

小手拍拍 活动目标：

幼儿能随歌词内容指出自身的五官，并做出相应的动作。 料子准备：

小手拍拍》歌曲磁带 活动过程：

1、歌曲唱小手拍拍、小手拍拍时，幼儿随节奏拍手；唱到\"手指伸出来\"时，伸出食指；唱到\"眼睛在这里时\"，幼儿用手指眼睛。

2、可以由一名幼儿问，也可以由一部分幼儿问，另一部分幼儿答。 3、依据歌词的更改而更改动作。 教学反思：

在音乐欢快活跃的节奏中游戏，能够充分的捉住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小伙伴上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自身的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了确定的延长性，在游戏的基础上还应当适当的加入一些拓展训练。

拍拍操的教案篇6

活动目标：1、学习歌曲，能依据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应神色。

2、学习领唱和齐唱，注意倾听和察看领唱者的歌词和动作，并做出相应的反应。

3、能够用光亮饱满的声音演唱歌曲，表现歌曲活泼的情绪。 4、通过音乐游戏激发学生学习音乐的`乐趣。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 6、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达本领及肢体的表现本领。 7、感知乐曲的旋律、节奏、力度的更改，学唱歌曲。 活动准备：

神色图：愉快、生气、难过。 活动过程： 1、学习歌曲

（1）出示神色图，请幼儿说一说，做一做自身愉快、生气、难过时的神色，动作。

（2）老师示范演唱歌曲。

（3）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

（4）幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把愉快的心情用神色表现出来。

2、学习领唱和齐唱

（1）请幼儿讨论：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家一起来唱。

（2）练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小伙伴唱第三句。 3、创编歌词

（1）老师指定一个神色，如生气，请小伙伴们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。

（2）全体小伙伴围成一个圈，由老师或小伙伴确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。

活动延长：

在美工活动中画“神色”。 活动反思：

在音乐欢快活跃的节奏中游戏，能够充分的捉住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小伙伴上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自身的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了确定的延长性，在游戏的基础上还应当适当的加入一些拓展训练。

拍拍操的教案篇7

艺术活动：《合拢放开》（音乐游戏） 活动目标：

1、初步跟随歌曲有节奏地进行体态律动，加强手指动作的快捷性。 2、能乐观参加、大胆表现，体验与同伴共同游戏的欢快。 活动准备：

物质准备：音乐《合拢放开》，播放器。 活动过程：

1、介绍游戏的玩法。 玩法：

（1）①②小节，双手捏拢，然后五指张开。③④小节，拍手四次。⑤⑥小节，双手放开，捏拢两次。⑦⑧小节，双手放置身体两侧。9～12小节，自腹部起双手交替渐渐爬至头顶。13～16小节，双手往下爬至相应的身体部位。

（2）引导幼儿必需随歌词的指令做出相应动作，动作符合音乐的节奏。 2、幼儿初步熟识动作与歌曲后，试验跟随边唱边有节奏地做动作。

（1）启发幼儿想出各种方法变化\"爬\"时手的动作，如用手掌、手背、手指等等。

（2）幼儿边唱边试验用自身创编的动作有节奏地做动作。想出新方案的幼儿可以做\"小老师\"，（3）老师注意随时予以适当的提示与帮忙，以使动作更完美。

3、启发幼儿变化最终手往下爬的身体部位。幼儿试验演唱自身创编的歌词并表演相应的动作。

4、幼儿娴熟后，自由两两结伴，边唱边在对方身体上\"爬\"与\"指\"。老师重点引导那些不愿被人碰的幼儿，但不行尽力幼儿。

活动延长：

音乐区连续投放游戏料子供幼儿游戏。 拍拍操的教案篇8 活动目标：

1、用欢快的情绪参加音乐活动，体验与同伴共同游戏的欢快。 2、爱好参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。 3、巩固认得五官的名称和位置。

4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 5、能大胆表现歌曲《小手拍拍》的内容、情感。 活动准备：

知识经验的准备——日常活动中玩过手指游戏 物质料子的准备——《小手拍拍》音乐；图示； 活动过程：

一、欢快游戏感受音乐

1、随音乐，幼儿在老师的率领下就坐。 2、游戏

老师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参加手指游戏，初步感知歌词内容。

采用集体、个别等游戏形式。 3、游戏二

老师引导幼儿用歌声来参加游戏，感受歌曲的节奏、旋律。 二、运用图谱学习歌曲

1、出示图谱，和幼儿一起进一步熟识歌词，并在歌声中感受旋律。 2、运用多种方式引导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。 三、互动游戏欢快无限

1、老师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。 2、老师请个别幼儿参加游戏。 3、引导幼儿自主找寻伙伴参加游戏。 四、延长活动

1、回家与父亲妈妈一起互动，和好伙伴一起共享游戏的欢快。 教学反思：

在音乐欢快活跃的节奏中游戏，能够充分的捉住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小伙伴上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自身的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了确定的延长性，在游戏的基础上还应当适当的加入一些拓展训练。