Module 7 Communications导学案
设计人:红河镇中心小学 张海凤
一、单元教材分析
本模块主要以“电子邮件”为核心主题,在Unit 1 的学习中,通过Tom和Amy的对话,让我们了解了什么是电子邮件,如何写电子邮件并成功发送,感受到网络在现实生活中的美丽和他的重要作用,激发同学们强烈的学习兴趣,并培养学生自主学习的能力和利用信息技术掌握新知识的能力。
在Unit2中,展示了一封Dad回复Tom的电子邮件,让我们更清晰,更直观的了解电子邮件和它的格式。文中涉及到现在进行时和一般将来时态的表达法,需要我们重点区分和反复操练。另外,在语音方面,学习字母组合
二、单元总体目标
1.了解如何通过电子邮件进行交流。 2.学会描述发送电子邮件的过程。 3.区分现在进行时和一般将来时。
4.掌握字母组合ch,tch,ck,kn在单词中的发音规则。 三、单元重点、难点 重点:
(1)单词:message,another,idea,surprise,office,busy. (2)语句:let’s send an email to dad Click on ‘Email’. Write your message.
I am working very hard at the office. I will be home at seven o’clock.
难点:
(1)如何发送电子邮件。
(2)句型:I will … at … o’clock. 四、突破措施
1.直观教学法。通过多媒体课件,展示发送电子邮件的方法。
2.情境教学法。通过设置贴近学生实际的生活情境,让学生在合作探究的基础上,给自己的老师、亲人或朋友发送一封电子邮件。
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- 好好学习,天天向上
Module7 Unit1 Let’s send an email.
一、导学目标: 认知目标:
1. 掌握四会单词,语音规范。 2. 了解祈使句的基本用法。 3. 灵活运用句型,融入生活。
能力目标:
了解如何通过电子邮件进行交流。 情感目标:
1. 了解高科技带给人类的好处。 2. 培养学生动手操作能力和沟通能力。
二、导学重点、难点及突破措施: 重点:
1.能识记、理解词汇message, another, computer, idea. (使随读生掌握以上单词) 2.正确运用句型Let’s send an email to Dad.
Click on “Email”. Write your message. 难点:
学会描述发送电子邮件的过程,并在网上实际操作。 突破措施:
1.直观教学法。通过多媒体课件,展示发送电子邮件的方法。
2.情境教学法。通过设置贴近学生实际的生活情境,让学生在合作探究的基础上,给自己的老师、亲人或朋友发送一封电子邮件。 三、导学准备:
单词卡片、录音机、挂图、自制海报等。 四、导学过程: (一)预习学案
1.小组讨论:自己同亲朋好友保持联系的方式。
2.挂图展示与电子邮件相关的图片,让学生讨论、回答:What’s an email?
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- 好好学习,天天向上
师过渡:今天我们要和Tom一起学习如何发送电子邮件,学习过后,大家也可以通过发送电子邮件的方式与自己的家人和朋友进行交流。
(二)导学案
1.小组合作,学习生词
(1)听录音,把握单词正确的语音语调(单词:message,another,idea)。 (2)自由读单词,在读正确的基础上,理解单词的意思。
(3)小组长带领利用单词卡片检查单词的学习情况(教师适当参与,并作个别指导)。
2.小组学习,合作探究
(1)听录音,读课文,找出含有write和send的句子。 (2)讨论、回答下列问题: ①what’s an email?
(Email is a computer message.) ②Where is the email from?
(It goes from one computer to another computer.) ③How to send an email? (Click on ‘Email’. Click on ‘Write’. Write your message.
Click on ‘Send’.)(鼓励随读生回答以上问题) (3)小组展示自己的答案,师板书相关语句。 3.读一读,并展示(Read and show)。 (1)跟读课文。
(2)小组内分角色朗读课文。 (3)小组展示,评出优胜小组。 4.游戏:听一听,画一画
How to make a poster?(方法:教师发指令,学生边听边画,以此提高学生的兴趣,从而完成课本活动3的任务。)
五、课堂检测:
1.阅读课文,判断正误,正确的写“T”,错误的写“F”。 (个别辅导随读生做这个题目) -3
- 好好学习,天天向上
1).Lingling tells Tom to click on email. ( ) 2).Tom clicks on “Email” and “Write”. ( ) 3).Tom can write emails now. ( )
4).The message goes to Dad’s computer. ( ) 5).Dad has got the e-mail from Amy. ( ) 6).Tom writes a birthday card. ( ) 2.拿出课前自制的海报,小组内描述海报制作过程。
六、课后作业:
1.读熟课文(自己读或分角色读)。
2.给自己的英语老师发送一封电子邮件。 板书设计:
Unit 1 Let’s send an email.
Let’s send an email to Dad. Click on “email”. Click on “write”. Write your message. Click on “send”.
导学反思:
挂图 Module7 Unit2 I will be home at seven o’clock.
一、导学目标: 认知目标:
1. 掌握四会单词,发音规则。
2. 了解如何用句型,说明自己现在和将来的情况。 3. 区分现在进行时和一般将来时。
能力目标:
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- 好好学习,天天向上
1. 向老师和同学讲述自己发送电子邮件的经历并和同学讨论
利用电子邮件交流信息的体会。
2. 通过电子邮件向朋友描述自己的近况和下周的计划。
情感目标:
1.有兴趣的了解互联网知识。
2.感受电子邮件的方便和快捷,以及他在生活中的重要作用。 二、导学重点、难点及突破措施: 重点:
1. 词汇:office,busy.
2. 句型:I am working very hard.
I will be home at seven o’clock. 难点:
两种时态的区分。 突破措施:
情境教学法。通过展示学生发给自己的电子邮件,教师给予表扬和鼓励,从而提高学生的学习兴趣;通过给一位同学回复邮件的演示,让学生更加直观的了解电子邮件及其方便快捷。
三、导学准备:
单词卡片、录音机、挂图等。 四、导学过程: (一)预习学案
1.教师用屏幕展示几封学生发给自己的电子邮件,并给予表扬和鼓励。 2.小组内复习发送电子邮件的步骤和方法。 (Click on ‘Email’. Now click on ‘Write’. Write your message. Click on ‘Send’.)
师过渡:电子邮件是一种方便快捷的联系方式,Mr Smart很快收到了Tom 发来的邮件,下面让我们一起看看他是怎么回信的。
(二)导学案
1.小组合作,学习生词
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- 好好学习,天天向上
(1)听录音,把握单词正确的语音语调(单词:office,busy,surprise)。 (2)自由读单词,在读正确的基础上,理解单词的意思。
(3)小组长带领利用单词卡片检查单词的学习情况(教师适当参与,并作个别指导)。
2.小组学习,合作探究
(1)听录音,读课文,理解课文内容。 (2)讨论、回答下列问题: ①What’s this? (It’s an email.) ②What’s an email?
(It’s a computer message.)(鼓励随读生回答以上问题) (3)听录音,跟读课文,了解回复电子邮件的常用格式和句型。 3.教师精讲点拨
(1)I am working very hard at the office. I will be home at seven o’clock
(2)以(1)中的两个句子为例,引导学生了解一般现在时与一般将来时的区别。
4.小组合作,乐学探究
(1)Look and say,then show(教师出示“活动2”的挂图,学生指着说)。 (2)读一读下列单词,讨论画线字母或字母组合的发音。 chair black know watch back knee
五、课堂检测: 1.连词成句。
①can/I/emails/now/send .
②from/email/Tom/I/an/have/little/got . ③message/It’s/a/computer .
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- 好好学习,天天向上
④will/home/I/at/be/o’clock /seven . and Number.
( )First,you shoud read the email. ( )Ok,And click on “send”
( )Then you shoud click on “reply” ( )Now you can write your message. ( )Yes,you are right .You are very clever. 六、课后作业: 1.读记课文和单词。
2.小组游戏:Listen,remember and do(课本“活动5”)。(鼓励随读生大胆投身于游戏之中) 板书设计:
Module7 Unit2 I will be home at seven o’clock.
Words: office busy Sentences: I am working very hard at the office. I will be home at seven o’clock
导学反思:
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