七年级期中考试成绩分析

班主任：钟颖拨 一 班级基本情况分析

本班学生共6人，其中男生有30人， 女生有30人，本次月考实际参加考试的人数为56人。

二 本次月考考试基本情况分析

这次语文，数学和外语这三科成绩的满分均为120分。语文班级平均分为51.7，最高分为90分，最低分为11分，及格率为34%；英语班级平均分为75.4分，最高分为114分，最低分为20分，72分以下有24个人，及格率为60%；数学班级平均分为55.6，最高分为111分，最低分为10分，及格率为32%。 三． 存在的问题

班级学生成绩两级分化比较大，有部分好学生，但差生人数众多，部分学生属于特差生，比如：蒋正华，曾强，梅海胜，谢观保，梅兴明，梅林东等，这些学生不仅学习特差而且纪律性不强 ，学习习惯极差，学习困难非常大，学习习惯不好，反应很慢，学习困难也很大。学生成绩优异的学生有7个左右，成绩中等的学生人数较少，大部分学生成绩都偏差。即使成绩排名靠前的学生也存在不同程度的偏科，不利于学生的均衡发展。 后进生数量不少，问题突出。后进生程度比较差，存在不同程度的学习困难。

通过平时的数学教学和与家长的沟通，我发现，七年级学生数学整体水平很差，有十多个学生在小学就属于数学困难户；语文这次考试试卷难度比较大，及格19个，优秀人数却没有，这个值得我们好好反思和总结；英语成绩在三科中是相对要好的，希望我们好好保持和更深层次的挖掘。

五． 下一个阶段工作思路

1、多与学生沟通交流，了解学生的情绪及心理状态，及时做好疏导工作，部分学生在考试后表现出许多浮躁情绪， 每次考试都有学生的成绩出现明显的波动，对于这些学生都要认真分析他们考试成绩，对他们的成绩变化状况做到心中有数。同时时常要关注这些学生，研讨其成绩发生波动的原因，并采取切实有效的措施教育转化他们。

2、要培养学困生的自信心，只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才会找到起点。对学困生要多关心，多鼓励，少批评。也要求学生加强自律，班委加强管理监督。

3、加强学习方法的引导、复习策略的指导把方法指导、强制管理与教育疏导结合，突出学习方法指导及学生心理疏导，把班级的学风建设、常规纪律作为工作的重心。

4、树立“教学成功在课堂、质量在课后、关键在管理”的质量意识观，注重落实。布置作业一定检查，一定完成；考试结束，一定讲评；抓学生知识点掌握中的疑点、难点、反复点。

5、作为班主任，与任课老师要多交流，商讨，共同抓好本班的学科成绩，一起帮助学生确定一个目标，找到最佳发展区。教育学生，与科任教师多沟通多反馈，尽可能多辅导多交流，同学中组成学习小组，取长补短。

6、要利用家校、电话、家访等各种手段与家长多沟通，提高学生的学习成绩。

半学期以来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取把自己的本职工作最好。