糟 霭 ＮＯＮＧ ＣＵＮ肛ＡＯ ＹＵ 凌谈普通高中新课程美术敦掌 沁阳一高一罗向萍 （二）教师应创造性地使用美术教 科书，根据学生、学校和当地的特点对 教学内容进行选择、改变和再创造，把 握高中教材的特点，创造性地开展教 学。 、认识高中美术新课程改 课指导。 革的基本特征和要求 普通高中课程属于基础教育的范 畴，是义务教育的延续。高中美术课程 既要体现基础教育的特征。又要与义务 教育美术课程和专业院校的美术课程 相区别。 新教学理念下的课程强调了人文 三、研究教学方法，改革课堂 教学 高中生的身心发展水平接近成熟 状态，更注重阅读理解和判断，而不是 盲目听从；更注重主动学习和探究，而 不是被动接受：更注重知识的组织和归 纳，而不是知识的片断。故在高中美术 （三）教师教学要善于走出教科书， 开发身边的教材丰富教学。教师可灵活 利用当地自然和文化资源。形成有特色 学科的特征，通过课程学习传承美术文 化，形成人文素养；调节心理状态，促进 学生身心健康；陶冶审美情操，提高生 教学过程中。要更注重学生的理解力和 探究能力的发挥，引导学生关注知识的 组织与归纳。注重技能训练，做到理解 与练习相结合。特别提倡。搜集资料一 的美术课程。这样的课程既能够成为校 本课程的基础。也可以使学生产生更深 刻的体验，大大提高美术教学的效率。 活品质；通过美术实践活动，激发学生 的创新精神，拓展发展空间，有助于更 好地规划人生。因此，高中美术课程不 是单纯的美术技能课程。而是通过学习 美术知识。形成美术的意识和多种能 力，从而提高。美术素养 。 课程的基本理念是，高中美术课程 要体现时代性、基础性和选择性的特 点。能满足学生发展的需要。 五、新课程教学建议 （一）普通高中美术课程的所有学 阅读欣赏一讨论探索一实践创造一评 价延伸 的研究性学习方式。注重以小 组方式进行问题、主题、案例、情境的研 究。同时，提倡师生共同构建一个平等、 开放、互动的教学氛围。 根据上述分析，对高中新课程美术 课堂教学改革，提出几点建议。 （一）突出美术是视觉造型艺术的 习模块都可以让学生自主选修。教师应 向学生介绍每一个学习模块的内容和 学习方法，并尊重学生的意愿。根据学 生的兴趣、特长。指导学生对其中的若 干模块进行选修。 （二）虽然一位美术老师不可能胜 任所有美术门类的教学。但也不能只开 设自己感兴趣和擅长的某一门课，使学 课程结构设计应做到。首次采用模 块化的课程结构。实行选修制和学分管 理的方式，为学生提供自主选择和个性 发展的可能性。新的普通高中美术课程 设置了５个内容系列和９个学习模块供 特点，在教学全过程中要贯穿艺术观念 和美术术语的学习与运用。 、（二）认识美术是一门注重体验和 生失去选择的机会。所以。作为高中的 美术至少应该具备开设３个模块课程 的能力。 实践的学科，要将鉴赏与体验、鉴赏与 动手实践相结合。要有效地提高学生的 审美能力和创作能力。 学生自主选择。体现了课程的灵活性、 开放性和个性化特点。 （三）美术是一门注重体验和实践 的学科。在普通高中的美术教学过程 中，教师要将鉴赏与体验、鉴赏与动手 实践结合起来，有效地提高学生的美术 鉴赏能力和创作能力。 （四）教师应注重培养学生的美术 （三）从学生经验出发，选取贴近学 生生活的学习内容，引导开展研究性学 习活动。 二、设计有学校特色的美术 课程开设模式 普通高中美术课程由９个学习模 （四）关注全体学生的个性发展，既 尊重学生对美术作品发表个人意见。又 鼓励学生运用特殊的工具材料进行独 特的创作。 富美术课程资源。 块构成，在９个模块中，选１个模块，修 习ｌ８个学时可获得１个学分，每个高中 实践能力，通过各种美术活动。引导学 生动手实践。在美术活动中提高构思和 创意表现的能力。 （五）在普通高中美术教学的全过 程中。要贯穿艺术观念和美术术语的学 习和运用。鼓励学生在美术鉴赏、技法 练习和创作实践中，运用美术术语思 考、交流、讨论，加深对美术术语的理 解，提高运用能力。 学生在３年内必须修习３个学分．在３个 学分中采取。１＋２ 的选择策略。即鼓励 学生先选修 美术鉴赏 。获得１个学 分。再在其他内容系列中任意选修２个 模块，获得另９１＂２个学分。 ’ （五）加强现代技术手段的运用，丰 四、教师在新课改下的美术 教育中应注意的事项 （一）要保证基础。体现综合。力争 当前学校开设模块教学的情况是。 多数学校选择在高一开课。也有个别计 拓展。教师在教学中要保证教科书中美 术学习基础内容的到位。但是，高中教 育毕竟不是专业教育也不是职业教育。 因此，普通高中美术课程在传授基础知 识和基本技能时，也要有综合性，也要 使学生在已有的美术基础上向深度和 划在高二才开课，每周１课时。学校都 开设了 美术鉴赏 模块。很多教师选择 开设的模块是。绘画 。其实是。设计 、 “书法 ，选课方案由学校制定，学生基 本没有选课的权利。因此，在推进高中 美术课程实施过程中，必须加强学生选 （六）美术教学应注重创设情境。在 美术鉴赏教学中。可以针对美术作品、 美术现象，用有关的音乐、故事等手法 来创设情境。加深对文化、历史以及美 术的社会作用的认识，鼓励学生创作出 富有个性和创造性的作品。 广度拓展。 河南农业２００９年第９期（上） ＨＥＮＡＮＮＯＮＧＹＥ Ｉｌ
