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长江的开发

来源：华佗健康网

邗江实验学校八年级（上）地理学科教案

第三节河流和湖泊 ——长江的开发

教学目标：

通过地图、图片及统计资料的分析，能够初步提出长江各河段开发利用的方向与措施。逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。教学分析：

教学过程

【长江的开发】

1、教师引导学生阅读长江流域水系图及景观图片，以及中国政区图、地形图、气候图，

明确长江的发源地，上、中、下游的划分，以及流经的省区、地形区及主要气候区。 2、引导学生阅读长江干流剖面图，观察长江流域水系图，分析水电站的分布与地形地势

之间的关系，分析长江的哪些河段水能资源比较丰富，哪些河段有利于航行。 3、引导学生阅读长江航运图，说明哪些河段航运能力比较强，结合地形地势、气候、河

道等因素，分析航运能力强的原因。

4、结合荆江河道治理工程示意图，说明哪些河段航运受到，的因素是什么。指

导学生完成活动题2。

5、分析长江洪涝灾害频发的原因，可以从阅读材料、洞庭湖面积和容积变化示意图入手，通过学生阅读“平垸行洪导长江”的资料和示意图，使学生了解导致洪涝灾害出现的原因之一就是围湖造田，减弱了湖泊对河流水量的调蓄能力。教学小结：教学反思：

主备人：审核人：

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