由文言虚词“乎”的用法想到的

由文言虚词“乎”的用法想到的

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内容摘要:古人说：学会支乎者也矣焉哉。文言虚词是组成文言语句中不可或缺的部分,其中包含副词、介 词、助词、叹词。虽然文言虚词数量较少，不过使用方法灵活，应用率较高，在汉语中发展变化较大。接下来，笔者 结合学习经验,就文言虚词“乎”的用法进行筒要分析。

关键词：文言虚词乎用法

文言虚词“乎”用于语气助 有作为介进对象或代表停顿的介 词，用在后词后分为两种，Bfl:助 词不太合理,两个“乎”根据现代 词和介词。用作语气助词表疑问 汉语翻译都是作为词缀，结合文 语气，可译为吗呢。欲安所归乎？ 言虚词则用于助词。与“者”使用 (《赤壁之战》）表示反问语气，相 方法相近者”原本作为文言虚 当于“吗”、“呢”。用作介词，相当 词的助词，但在现代汉语中多用 于于,在文中有不同的翻译。如： 于动词、形容词，比如：“瞽者无以 醉翁之意不在酒，在乎山水之间 与乎文章之观，聋者无以与乎钟 也。（《岳阳楼记》）(乎:于）

鼓之声”，其中，瞽者与聋者的 一.文言虚词乎用法

“者”都表示为助词,译为人。但 文言虚词中的“乎”主要用于 是，在现代汉语中主要用于后缀， 语气助词，但是“乎”在句子中与 代表有这样的人。其实乎”也并 动词用法分为助词和介词，介词 非可以完全取缔“于”，例如:文言 应用较多。比如:师说中“生乎吾 文中被动句多应用“于”而很少使

前，其问道也固先乎吾，”“乎”翻 用“乎”，“对于”的意义不用“乎”。 译为“于”，用于介词。不过，有时 文言文中的“乎”不会因为在句子 将句子跟在动词后作为介词也是 中的作用而看作“于”，或是认为 可行性，比如：醉翁之意不在酒， 二字使用方法相同，例如：“府吏 在乎山水之间也，这就属于介词 见丁宁”中的“见”在动词前代表 结构后置句。在该句中作为介词 对自己怎么样，等同于“我”,但它 翻译则不太恰当，只能当做“在” 作为一种副词。所以，该句中在动 后的后缀，并无具体意义,是虚词 词后的“乎”用法详细划分可以作 中的助词。这样一来，句子中放在 为助词、介词等。

动词后面的“乎”作为助词。“乎” 目前，文言虚词使用方法多 和“于”意思相近，“于”放在动词 是根据汉语语法定义的。这是因 后作为后缀时，“于”就没有任何 为文言虚词的使用没有明确的定 意义，比如：“忠”与“于”形成“忠 义，语法作用和词的形态、词汇也 于”，“于”就不能当做介词。这是 不是汉语语法能够完全解释的。 因为“忠于”后能够带宾语，“于” 因此，一些时候难以具体指出也 主要作为构词成分，无具体意义， 是情有可原的，比如：“吕公女，乃 因此属于助词。尽管“于”多应用 吕后也”中的“乃”代表判断，意为 在汉语中，但其根源是文言虚词 “是。”如果按照汉语语法划分， 应用。比如：“故田成子有乎盗贼 “是”表示实词中的动词，有“是” 之名”和“良剑期乎,不期乎镆铘； 之意的“乃”,根据古汉语此类是 良马期乎千里，不期乎骥鳌”,改 虚词中的副词，因而就出现了句 句子中的“乎”等于“于”。但是也

子成分不完整的问题。这也是由

于句子中没有谓语。汉语中副词 主要用于修饰动词或形容词。例 如：“(张）良乃人，具告沛公”中的 “乃”，因为在动词“人”前,因而作 为副词。但“吕公女，乃吕后也”中 的“乃”是主语与宾语的连接，所 以将其作为实词的动词，非虚词 中的副词。对于文言虚词“乃”的 划分其词汇意义是一样的，只是 根据汉语语法划分，实词与虚词 语法功能不同。通常情况下，实词 表示有实质性的意义，可以 用于回答问题或作为句子成分的 词。虚词则无实质性的意义，不可 以用于回答问题，这也是在

文章翻译中很多句子存在理不通 的主要原因。的至于副词属于实 词还是文言虚词问题至今也未有 明确答案，例如:一些人提出副词 属于半实词，出现异议主要因为 认识到实词与虚词的不同属性。 按照这一思路，“吕公女，乃吕后 也”中的“乃”虽然是副词,但也可 以作为实词看，这样句子就理通 了。而另一些认识，这些句子都在 句尾，不是都有一个表示判断的 语气助词，这些句子属于判断句， 文言虚词的语气助词既表示语气 又具有句子连接的作用，但与汉 语的语气助词语法又存在差别。

结合词法上分析，古汉语实 词与虚词的定义较为模糊，一些 文言虚词也是基于文言实词演变 的，意义与作用具有实词性。比 如：“盖余所至，比好游者尚不能 十一”中的“所”，一些人将其作为

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<学教育2。1901

代次，也有人作为助词，而无论如 何区分都属于虚词。“所”实质上 是由名词演变的，如：“某所，而母 立于兹”，“所”代表名词，表示处 所。所以，“所至”中的“所”放在动 词前面形成名词性的“所”字结 构，代表处所。此外，也有一些文 言虚词是由实词演变的，相同的 虚词用法主要应用在现代汉语相 近虚词的使用方法。比如:“则”应 用在汉语中为连词，但在古汉语 中还可作为助词、副词，也有文言 虚词的使用，这是因为无法使用

现代汉语翻译。因此，根据现代汉 语将其作为助词，比如：“其”作为 代次、副词、连词时可以用汉语诠 释，进而确定使用方法。但是，对 于“余与四人皆拥火以人,人之愈 深，其进愈难，而其见愈奇”中的 “其”就不能使用汉语词汇诠释， 无实质意义。因此，只能作为助 词。

结合现代汉语实词与虚词定 义，实词指的是具有实质性的意 义，虚词则无意义。而在文言虚词 中也表示具有实质性意义，如： “久久莫相忘相”表示指代性 副词，等于“我”,这时我们就不能 说没有实质性意义。或者“因利乘 便”中的“因”，通常看作介词，有 “凭证”等意义。但是，结合其该句 结构分析，“利”和“便”同义，“因” 与“乘”同义。所以，“因”具有实质 性意义，可以将其作为动词。此 外，也有文言虚词是结合现代汉 语明确使用方法，虽然这种方法 并不恰当但也是无可厚非，这也 是存在异议的主要原因。比如:军 惊而坏都舍”中的“而”，汉语可译 为“好像”，但在该句中则成为动 词，或者在岂若吾乡邻之且且有 是哉”和“天涯若比邻”中的“若” 也可译为好像、似乎，也可作为动 词。如果只是因为翻译意思相同 就将“而”与“若”作为动词还有待 进一步论证。“军惊而坏都舍”中 的“而”表示递进连词也是合适094

的，因为该句主语为“军V‘而”连 接“惊与坏”词性相同，译为更进 一步,“军惊而坏都舍”可译为:士 卒惊骇进而使大房屋倒塌。

基于句法分析，古汉语有特 殊结构形式，结构与现代汉语还

存在较大不同。文言虚词包含文 言句式。所以，文言虚词在句子中 的含义高于现代汉语虚词的含 义，如:现代汉语中代表判断的句 子有“是”，但古汉语中多用“则”、 “乃”、“即”等。从这一点不难看 出，文言虚词用法与现代汉语虚 词使用方法存在某种联系，但也 有所不同。我们在学习时不可为 了便利而将现代汉语虚词用法套 用在文言虚词中，还应结合句子 含义具体判断。

二.文言虚词举例

文言虚词包括代词、副词、介 词、连词、助词、叹词。考纲划定18 个常见文言虚词：而、何、乎、乃、 其、且、若、所、为、焉、以、因、于、 与、也、则、者、之。其中“因、以、 于、则、之、乃、而”是历年高考试 卷中的“老面孔”。常见考法是采 用课内与卷内句对照区分的题型 进行考查，

(一)而

用作连词表示并列关系。一 般不译，有时可译为“又”。并列复 句，两个或两个以上的分句分别 陈述几种事物,或者几种事情，或 一种事情的的几个方面，分句之 间是平行相对的并列关系。主要 关联词语是：既……又……，还， 也，同样，不是……而是……，是 ……不是……，同时,一方面……~'方面

，有时

有时

，有的……有的……。如:它既不需 要谁来施肥,也不需要谁来灌溉。 我们不是要空话，而是要行动。递 进复句，后面分句的意思比前面 分句的意思进了一层，分句之间 是层进关系。常用的关联词是:不 但（不仅、不只、不光）……而且 (还，也，又）……，尚且……何况

(更不用说，还)……,况且。

(二) 乎

表疑问语气。可译为“吗” “呢”。表示反问语气，相当于“吗” “呢”。表测度或商量语气,可译为 “吧”。用于感叹句或祈使句，可译

为“啊”“呀”等。美哉乎，山河之 固。（《史记•吴起列传》)。用在句 中的停顿处，不译,如：矗不知乎 几千万落。（《阿房宫赋》)。词尾， 译为“……的样子”“……地”,如： 浩浩乎如凭虚御风，而不知其所 止。（《赤壁赋》)。用作介词，相当 于“于”，在文中有不同的解释， 如：生乎吾前，其闻道也固先乎 吾,吾从而师之;君子博学而日参 省乎己,则知明而行无过矣。

(三) 其

第三人称代词。作领属性定 语，可译为\"他的它的\"(包括复 数）。活用为第一人称或第二人 称。译为“我的”“我（自己）”或者 “你的”“你”,如:秦爱纷奢，人亦 念其家。（《阿房宫赋》)。指示代 词，表示近指，相当于“这”“这个” “这些”,如:唐浮图慧褒始舍于其 址。（《游褒禅山记》)。用作副词： 加强祈使语气，相当于“可”、“还 是”、加强反问语气，相当于“难 道”、“怎么”。

综合分析，文言虚词包括代 词、副词、介词、连词、助词、叹词。 在虚词用法方面有待进一步研 究，例如：实词和虚词划分；虚词 分类;代次、助动词、数词属性等

参考文献

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[2]彭婷婷.试论中职语文虚词教学的 方法之比较分析[J].青春岁月,2018(17): 136+135.

(作者介绍:关淇月，山西省忻州市第一中学590班学生）