2021年语文一年级下册教案第八单元语文园地八

总教学目标

学生借助拼音读准生字、词语，知道这些词语表示日常生活用品，并了解其用途，能联系生活实际说话。

了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。

借助插图，积累表示心情的词语。联系生活实际，情感体验，进行说话和写话练习。

学生借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》，大致了解古诗意思。

学生借助拼音，正确、流利地朗读童话故事《小熊住山洞》，能够简单说说自己的感受。

总教学重点

了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。

学生借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。

总教学难点

联系生活实际，情感体验，进行说话和写话练习。

学生借助拼音，正确、流利地朗读童话故事《小熊住山洞》，能够简单说说自己的感受。

第一课时

教学目标

学生借助拼音读准生字、词语，知道这些词语表示日常生活用品，并了解其用途，能联系生活实际说话。

了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。

借助插图，积累表示心情的词语。联系生活实际，情感体验，进行说话和写话练习。

教学重点

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了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。

教学难点

联系生活实际，情感体验，进行说话和写话练习。

教学过程（表格描述）

教学环节 主要教学活动设置意图

一、引入新课学习教师谈话，引入新课学习同学们，今天我们学习语文园地八。

二、学习“识字加油站”板块（一）认读词语，识记生字

利用插图，引入学习。

同学们，快来看，这个地方你们一定特别熟悉，我们的生活都离不开它，这里是“卫生间”。

出示卫生间常见物品，了解用途，并读正确。

卫生间里都有哪些常见的物品呢可以在这里做什么呢

借助拼音，把词语读正确，自己读读。

师生一起读牙刷、刷牙；梳子、梳头；毛巾、擦手；香皂、洗澡；脸盆、洗脸。

学习生字。

预设梳子的“梳”，是木字旁，和木头有关。

“擦”字是形声字。

在生活中识字巾、刷。

读词语。

牙刷、梳子、毛巾、擦手、香皂、洗澡、脸盆、卫生间。

（二）引导发现，词语分类

小游戏。

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小房子里住着梳子、牙刷、脸盆、毛巾、香皂，房子外面是我们今天学习的新词语。

（1） 指一指，说一说。

（2） 配图读词。

读词语，谈发现。

预设左边的词语牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆，表示日常生活用品；右边的词语刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸，表示用途。

（三）认字说话

结合生活实际，选词练习说话。

教师举例我选的是“梳子——梳头”这两个词语。妈妈用梳子给我梳头，编了好几条辫子，还系上了彩带，漂亮极了！

学生练习说话。

预设

我选的词语是“牙刷—刷牙”。今天，妈妈给我买了一支绿色的电动牙刷，晚上刷牙的时候，我把每一颗牙齿刷得干干净净，可舒服啦！

我选的词语是“毛巾——擦手”。吃过晚饭，我帮妈妈刷碗，刷完碗，妈妈递给我一条毛巾，让我擦手。

（四）拓展延伸

拓展词语，并借助拼音读一读。

出示词语花洒、洗脸池、洗发水、吹风机、马桶、马桶刷、墩布、浴缸。

交流这些生活用品的用途。

小结在识字加油站，我们积累了很多和生活用品有关的词语，知道了它们各自的用途，还认识了八个生字。

借助拼音自主识字，提高学生自主识字的能力。

引导学生运用所学的多种方法识字，鼓励学生在生活中识字，养成留心观察的好习惯。

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知道这些词语表示日常生活用品及用途，能联系生活实际说话。

三、学习“我的发现”板块（一）借助偏旁，进行识字

创设情境。

一个学期的学习就要结束了，动物王国召开汉字总结大会，看，各个代表队纷纷入场啦！仔细观察，你们发现了什么

预设

小狗代表队的队员有猫、猴、狮，这三种动物名称的偏旁都是“反犬旁”。

小鸟代表队的队员有鸡、鸭、鸦，这三种动物名称的偏旁都是“鸟字边”。

蜘蛛代表队的队员有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁，这三种动物名称的偏旁都是“虫字旁”。

读词语。

梳理生字特点。

虫字旁的字大都和虫子有关，蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁，它们都是昆虫，所以都是虫字旁。

猫、猴、狮是反犬旁，反犬旁的字大多与兽类有关，所以是反犬旁。

鸟字边的字大多与鸟类、禽类有关，所以是鸟字边。

（二）运用规律，拓展巩固

结合反犬旁、鸟字边、虫字旁，进行拓展。

预设

小狗代表队增加的队员有狼、猪，狐狸。

小鸟代表队增加的队员有鹅、鸽、鹦鹉。

蜘蛛代表队增加的队员有蛙、蚊、蚯蚓。

结合学过的其他偏旁，进行拓展。

预设

“睡、眼、睛、眉、眨”这几个字和眼睛有关，所以是“目字旁”。

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“脸、背、腰、腿、胳”这几个字与身体部位有关，所以是月字旁。

“送、追、达、进、退”这几个字和走路或者是路程有关，所以是“走之”。

“轮、辆、输、轨、轿”这几个字和车辆有关，所以是“车字旁”。

了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。

联系生活实际，迁移课上学法，鼓励学生运用所学知识拓展识字。

四、学习“字词句运用”板块

（一）观察插图，补充词语

观察图中人物表情，交流人物心情。

预设高兴、生气、害怕、难过。

读词语。

拓展词语。

这些心情还可以用哪些词语来表达

预设

高兴的心情可以用“开心、快乐、喜悦、欣喜”等这些词来表达。

生气的心情可以用“发怒、发火、愤怒、恼火、勃然大怒”等词语来表达。

害怕的心情可以用惊慌、恐惧等词语来表达。

难过的心情可以用伤心、悲伤等词语来表达。

（二）练习说话

回忆生活情景，结合心情，练习说话。

生活中，每个人都有喜怒哀乐，或开心、或生气、或惊慌、或难过。想一想，在生活中、学习中，你有过以上这样的心情吗回忆一下当时的情景，自己说一说。

预设

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我写的字得到了老师的表扬，很开心！

有一次，哥哥犯了错误，妈妈很生气，批评教育了他。

练习写话。

提示写话要求句子开头空两格，一个字占一个格，写在格中间，不会写的字可以写拼音。每个标点占一个格，正确使用逗号、句号。

借助插图，积累表示心情的词语。

联系生活实际，情感体验，进行说话和写话练习。

五、总结所学，布置作业这节课我们认识了很多汉字，发现了偏旁与汉字意思之间的联系，还积累了表示心情的词语，收获可真大！