疆彗 ＿＿ ４ 。 褓辞阗 穰 浅议新课程下教师应具备新理念 陈柳 （安徽省固镇县瓦疃中心小学，安徽 固镇２３３７１ ５） 作为一名小学语文教师，我有幸赶上这个时代赋予的任务。学 补充阅读；课后适当拓展、延伸，或引导进行实践活动。今后的教 校也把我推向教改的前沿，成为我校语文课改教学的一员。那么， 师，不应是照本宣科的教书匠，而应当是语文课程资源的开发者， 对一位语文教师来说，如何面对这次课改呢？通过对新课标的解 语文课程的建设者。 读使我认识到，教师是课程改革的实施者，更是参与者。要具备 二是重新认识语文教学。要改变以往的“以教师为中心”的教 有新的教学理念。 学方式。新课标倡导“要构建自主、开放、探究的学习方式”， “教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”等这些富有时代特 标，从理念上准确把握理解新课标的精神。然后，要积极地大胆地 征、与时俱进的教学理念。这就要求我们教师，在教学中树立学生 去实践，只有实践才能把新课标理念变为课改的实际行动，也只有 是教学主体的思想。教学的参与者是教师和学生，其中学生应为主 实践才能把新课标转化为活生生的教学成果。我们要抓住机遇，迎 角。在对话的过程中，师生不仅是平等的，而且应凸现学生主体的 接挑战，执着地研究，不断地实践，立志在为课改作出贡献的同 地位。在课堂中，教师首先是参与者，与学生平等交流，其次才是 时，把自己锻造成一名优秀的语文老师。 组织者、引导者、促进者。课堂是学生主动学习的场所，学生应畅 其次，要更新观念，对《语文课程标准》倡导的理念，要准确 所欲言，自主互动，让学生充分地说出他们的所思、所想、所感、 理解，并在教育、教学实践中全面体现。其中最重要的有以下两个 所悟、所疑、所惑。问题让他们去提，问题让他们去议，答案让他 方面： 们去辩，结论让他们去得。只有这样，学生才会享受到学习的乐 是重新认识教学内容。要改变教科书是教学的唯一内容的狭 趣，获得成功的喜悦。这才是新课程下充满生命活力的新课堂。 一首先，要对课程改革充满期待，倾注热情，努力去研究新课 隘认识。教科书是教学的基本内容。语文教学资源无时不有，无处 总之，新课程期待着老师们重新审视对职业角色的定位，把自 不在，而且会不断再生。作为新世纪的语文教师，要有开发语文 己从教师的地位中走出来融人到学生的世界中去，教学不只是靠老 教育资源的意识，有整合包括教科书在内的语文教育资源的能力。 师出色的教，而是靠学生自主的学。只有学生乐于学习，才能使学 课前引导学生观察、调查、查阅相关资料，为学习课文做好准备； 生向“学会学习、学会创新，学会合作学会探究”的目标靠拢，才 课中引进相关文字、音像资料，特别是适时、适当地结合课文进行 能使他们成为全面发展的新型人才，才能使新课程标准落到实处。 师德教师的灵魂 牟艳艳赵雪芹 （山东省烟台市芝罘区新桥小学，山东 烟台 ２６４０００） 人生在世，以德为本。一个人，无论从事什么职业，都应该有 知识，还应注重学生的人格培养、关心学生的身心健康情况。对于 良好的职业道德，教师的职业道德，是教师为人的圭臬，行为的准 每一位学生，都应该一样的关心，一样的疼爱，一样的劝勉，一样 则。只有具有良好师德的教师才能完成好教书育人的任务，才能在 的教辅，怎能有轻重之分，亲疏之别呢？不需家长礼包相送，也不 学生心中永驻其崇高的人师形象。 必家长酒席谢师，师心明如镜，岂能容纤尘？ 为人师者，首先要有安于平凡、默默奉献的恬淡心境。教师的 为人师者，要有遵纪守法，为人师表的良好形象。榜样的力量 劳动是平凡的，却又孕育着伟大，印度诗人泰戈尔说过： “花的事 是无穷的，教师的一言一行总是为学生所关注着，您上课迟到、早 业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧，因为叶 退，能要求学生不旷课、逃学？您模牌，能要求学生不进游 总是谦逊地垂着安的绿蔓。”当教师，就要树立起这种从平凡中见 戏机房？您篷头垢面，不修边幅，又怎能要求学生文质彬彬、礼貌 伟大的绿叶精神。的确，在教师的岗位上，没有令人羡慕的权力和 待人呢？古人说的好“严师出高徒”，除了严格要求学生这层意思 财富，没有显赫声名和地位，也没有悠闲自在的舒适和安逸，当教 外，恐怕更重要的是老师要先严格要求自己吧！ 师就要排除追逐名利拈轻怕重心理的干扰，用平平常常的心态、高 为人师者，要有团结互助，共同施教的高尚风格。文人不相 高兴兴的心情来干实实在在的事情。 轻，人师更需互助，学生反馈的信息要及时相互通气；有了好的经 为人师者，要有热爱教育、献身教育的奉献精神。教育是开 验就要相互交流；看到同事有难处，该出手时就出手，只有这样， 启民智，继往开来，提高全民族素质的大事，是关系祖国未来的 才能在教师集体中产生１＋１大于２的良好效果。 铸魂工程。 我们既然选择了教师这个职业，就要矢志不渝， “身正堪称范”，具有良好师德的教师就是一团火，一座丰 贯彻始终来迎得桃李满天下。许多扎根边远山区的老师，守着清 碑。能给人以示范，给人以热情，给人以动力！朋友们，我们是 贫，克服重重困难改善办学条件，用知识的甘泉浇灌祖国花朵的 二十一世纪的人民教师，我们肩负着历史赋予的培养人才、振兴中 感人事迹，岂不令我们个别“站三尺讲台，想四方生意”的为人 华的重任，让我们高举建设有中国特色社会主义理论的伟大旗帜， 师者感到汗颜？ 以“三个代表”的重要思想和“十六”精神为行动指南，一起去奋 为人师者，要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质，每个学生都 斗、拼搏，让我们用热汗和心血，去培植希望的奇葩，用豪情与信 具有可塑性，不论智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家 念，去点燃理想的火炬；用我们灵巧和坚强的双手去托起那轮更加 境。手心手背都是肉呀！做为老师，我们不仅传授学生文化 火红的太阳。
