疆彗 __ 4 。 褓辞阗 穰 浅议新课程下教师应具备新理念 陈柳 (安徽省固镇县瓦疃中心小学,安徽 固镇23371 5) 作为一名小学语文教师,我有幸赶上这个时代赋予的任务。学 补充阅读;课后适当拓展、延伸,或引导进行实践活动。今后的教 校也把我推向教改的前沿,成为我校语文课改教学的一员。那么, 师,不应是照本宣科的教书匠,而应当是语文课程资源的开发者, 对一位语文教师来说,如何面对这次课改呢?通过对新课标的解 语文课程的建设者。 读使我认识到,教师是课程改革的实施者,更是参与者。要具备 二是重新认识语文教学。要改变以往的“以教师为中心”的教 有新的教学理念。 学方式。新课标倡导“要构建自主、开放、探究的学习方式”, “教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”等这些富有时代特 标,从理念上准确把握理解新课标的精神。然后,要积极地大胆地 征、与时俱进的教学理念。这就要求我们教师,在教学中树立学生 去实践,只有实践才能把新课标理念变为课改的实际行动,也只有 是教学主体的思想。教学的参与者是教师和学生,其中学生应为主 实践才能把新课标转化为活生生的教学成果。我们要抓住机遇,迎 角。在对话的过程中,师生不仅是平等的,而且应凸现学生主体的 接挑战,执着地研究,不断地实践,立志在为课改作出贡献的同 地位。在课堂中,教师首先是参与者,与学生平等交流,其次才是 时,把自己锻造成一名优秀的语文老师。 组织者、引导者、促进者。课堂是学生主动学习的场所,学生应畅 其次,要更新观念,对《语文课程标准》倡导的理念,要准确 所欲言,自主互动,让学生充分地说出他们的所思、所想、所感、 理解,并在教育、教学实践中全面体现。其中最重要的有以下两个 所悟、所疑、所惑。问题让他们去提,问题让他们去议,答案让他 方面: 们去辩,结论让他们去得。只有这样,学生才会享受到学习的乐 是重新认识教学内容。要改变教科书是教学的唯一内容的狭 趣,获得成功的喜悦。这才是新课程下充满生命活力的新课堂。 一首先,要对课程改革充满期待,倾注热情,努力去研究新课 隘认识。教科书是教学的基本内容。语文教学资源无时不有,无处 总之,新课程期待着老师们重新审视对职业角色的定位,把自 不在,而且会不断再生。作为新世纪的语文教师,要有开发语文 己从教师的地位中走出来融人到学生的世界中去,教学不只是靠老 教育资源的意识,有整合包括教科书在内的语文教育资源的能力。 师出色的教,而是靠学生自主的学。只有学生乐于学习,才能使学 课前引导学生观察、调查、查阅相关资料,为学习课文做好准备; 生向“学会学习、学会创新,学会合作学会探究”的目标靠拢,才 课中引进相关文字、音像资料,特别是适时、适当地结合课文进行 能使他们成为全面发展的新型人才,才能使新课程标准落到实处。 师德教师的灵魂 牟艳艳赵雪芹 (山东省烟台市芝罘区新桥小学,山东 烟台 264000) 人生在世,以德为本。一个人,无论从事什么职业,都应该有 知识,还应注重学生的人格培养、关心学生的身心健康情况。对于 良好的职业道德,教师的职业道德,是教师为人的圭臬,行为的准 每一位学生,都应该一样的关心,一样的疼爱,一样的劝勉,一样 则。只有具有良好师德的教师才能完成好教书育人的任务,才能在 的教辅,怎能有轻重之分,亲疏之别呢?不需家长礼包相送,也不 学生心中永驻其崇高的人师形象。 必家长酒席谢师,师心明如镜,岂能容纤尘? 为人师者,首先要有安于平凡、默默奉献的恬淡心境。教师的 为人师者,要有遵纪守法,为人师表的良好形象。榜样的力量 劳动是平凡的,却又孕育着伟大,印度诗人泰戈尔说过: “花的事 是无穷的,教师的一言一行总是为学生所关注着,您上课迟到、早 业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我们来干叶的事业吧,因为叶 退,能要求学生不旷课、逃学?您模牌,能要求学生不进游 总是谦逊地垂着安的绿蔓。”当教师,就要树立起这种从平凡中见 戏机房?您篷头垢面,不修边幅,又怎能要求学生文质彬彬、礼貌 伟大的绿叶精神。的确,在教师的岗位上,没有令人羡慕的权力和 待人呢?古人说的好“严师出高徒”,除了严格要求学生这层意思 财富,没有显赫声名和地位,也没有悠闲自在的舒适和安逸,当教 外,恐怕更重要的是老师要先严格要求自己吧! 师就要排除追逐名利拈轻怕重心理的干扰,用平平常常的心态、高 为人师者,要有团结互助,共同施教的高尚风格。文人不相 高兴兴的心情来干实实在在的事情。 轻,人师更需互助,学生反馈的信息要及时相互通气;有了好的经 为人师者,要有热爱教育、献身教育的奉献精神。教育是开 验就要相互交流;看到同事有难处,该出手时就出手,只有这样, 启民智,继往开来,提高全民族素质的大事,是关系祖国未来的 才能在教师集体中产生1+1大于2的良好效果。 铸魂工程。 我们既然选择了教师这个职业,就要矢志不渝, “身正堪称范”,具有良好师德的教师就是一团火,一座丰 贯彻始终来迎得桃李满天下。许多扎根边远山区的老师,守着清 碑。能给人以示范,给人以热情,给人以动力!朋友们,我们是 贫,克服重重困难改善办学条件,用知识的甘泉浇灌祖国花朵的 二十一世纪的人民教师,我们肩负着历史赋予的培养人才、振兴中 感人事迹,岂不令我们个别“站三尺讲台,想四方生意”的为人 华的重任,让我们高举建设有中国特色社会主义理论的伟大旗帜, 师者感到汗颜? 以“三个代表”的重要思想和“十六”精神为行动指南,一起去奋 为人师者,要有热爱学生,诲人不倦的崇高品质,每个学生都 斗、拼搏,让我们用热汗和心血,去培植希望的奇葩,用豪情与信 具有可塑性,不论智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家 念,去点燃理想的火炬;用我们灵巧和坚强的双手去托起那轮更加 境。手心手背都是肉呀!做为老师,我们不仅传授学生文化 火红的太阳。