理化生组交流发言稿

用细节优化教学，用激情享受快乐

各位同仁

大家下午好！

很高兴参加这次“打造卓越团队，共享教育智慧”的论坛活动，作为一名理科老师，我很荣兴站在这里畅谈教育的理想和教学过程中自己的一点见解。

幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。优秀的教师都是相似的，平庸的教师各有各的平庸。道德经上有一句话：“天下难事，必作于易，天下大事，必作于细。”是以圣人终不为大，故能成其大。人格浓缩在细节里，大爱浓缩在细节里。爱情往往不是败于大是大非，而是消逝于细碎的日常生活之中。生活中的幸福，快乐，以及成功往往都来自细节。就看你想让他成为天使还是魔鬼，全来自细节。

从听文玉杰老师的课，到自己在课堂上一次不经意的板书的影响。从看课和接触城里的学生的作业本，了解了其他中学的物理老师的教学方法，到最近听了郭维盛老师的化学课，让我感触最深的还是细节的神奇力量，很微小的一个动作，到生活中给学生一个微不足道的关心，说起了海尔集团的理念，到成功人士的经历。生活中一句温馨的问候，都会起到意想不到的效果。

人都有一定的性格特征，有的人内敛，有的人外向；有的人豁达，有的人狭隘；有的人生性乐观，有的人多愁善感；有的人热情高涨，有的人谨小慎微。我们不能强求统一，但从职业角度来说，教师应该热情外向一些。教师的人生应该是激情燃烧，乐观憧憬的人生，应该是一个能够享受教育幸福的快乐人生。关键是心态。心态可以是快乐的天使，也可以是痛

苦的恶魔。心态是你真正的主人。快乐是一种感受，快乐可以寻找。可以发现，可以制造。貌美如梦露的人不一定快乐，有好运中六合彩的人不一定快乐。真正的快乐一定属于拥有良好心态的人。

首先要找回自己的自我意识和职业认同感，要喜欢自己的职业，佛家认为人生老病死，不是由自己做主的，人生只是一个向往。要从心底尊重自己的职业，这样就是善待生命，寻找工作热情和人生快乐的最好方式。所以说最幸福的人是对自己的职业感兴趣的人。

其次就是要拥有热情，自古以来任何一项伟大的事业，都因为热忱而成功的。世界上最有影响力的潜能大师安东尼罗宾认为，在成功者的各种特质中热情是第一位。拥有热情的人一定会坚定自己的信念，拥有热情的教师一定不会受消极环境的影响。学校之间，年级之间，学科之间，教师之间，往往可能在效率和成绩上有很大的差距，除了客观原因外，人的精神面貌的差距是根本的和决定性的原因。

学会欣赏，如果说一个人从来没有读到过一本令他激动不已，乐此不彼的书，如果说一个人从来没有为人与自然的和谐发展发出过由衷的赞叹，那么他就没有受到过真正的良好的教育。在生活中我们应该时刻学会欣赏别人的优点，对于学生及时鼓励。八年级三班的一次班会让我看到了学生的成长和可爱。

最后，教师工作平凡，琐碎、辛苦，只有注重细节的教师，只有拥有热情的教师才能享受教育工作独有的快乐。快乐就如安宁的感觉，如果把我们放在完全隔音的房间里，一点声音都没有，我们不见得会感到宁静，相反当我们置身林野之间，鸟语虫鸣，竹韵松涛流入耳际，能给人宁静的感觉。教师的快乐正是在忧虑和负担之间，在有压力和希望之间，享有获得的一种欣喜。如果真的无忧无虑了，只怕反而不知道什么叫快乐了。

尊敬的各位领导、老师：大家好！

今天，非常荣幸代表我们英语教研组在这里发言。英语教研组的全体老师在过去的一学期里精诚团结，同心协作，教学、教研工作踏踏实实，备课组活动井然有序，老教师起到了率先垂范，以身作则的示范作用。年轻老师虚心好学，真诚地向老教师请教，教育教学水平有了长足的发展，教学经验得到了进一步的提升，教学成绩的有了突飞猛进的发展。这些成绩的取得，离不开教务处的悉心关心、重视和指导，更是我们全组教师和全体学生团结合作，努力拼搏的结果。我们的做法不足为道，现在领导给我这个机会，是想要鞭策我们英语组继续努力，今后我们定会不负众望。现在我将我们一些不成熟的做法汇报给在座的各位，真诚地希望得到大家的指正和帮助。观点不同之处，敬请谅解！

一、制定严密合理的教研组工作计划，按照计划分步实施组织英语教学研讨工作

学期初，我们英语教研组就开始按照市、县教研室的有关文件精神，根据校长室和教务处的计划、安排，制定适合英语教研组的工作计划，对一学期的教研工作进行合理的规划和安排，尽量做到合情、合理、合适。把学习教学理论和教学方法作为教学研讨的重要部分。对于计划安排的内容，如果因为其他的因素被冲击掉的，也会利用适当的机会或者是在下一次的教研活动时进行弥补。尽量做到计划的全面实施。确保教研组工作计划的有效性！

在平时教研活动以及备课组活动的时候，我们首先要进行理论学习，文章有的是我们自己写的，也有的是从网上下载的，还有的是报刊杂志上面的论文。但是在下载或者是学习之前，要进行充分的修改，尽量做到切合我们教研活动的内容。

二、正视现实，进行课堂改革，扭转落后面貌

英语是语言学科、也是基础学科，语言教学涉及的知识面广，可以说，学生英语成绩的高低直接关系到每一届学生的高考命运。我们这几年学生的英语基础不够扎实，厌学已经是不争事实。不少学生对英语的学习已经没有任何的兴趣可言。教研组在活动的时候，对这方面的问题展开了热烈的探讨和研究。大家经过比较，觉得在学生普遍对学习英语的兴趣下滑的情况下，只有通过坚持不懈的努力，通过强化对学生基础知识和基本能力的培养，才能确保学生不掉队。不拖后腿或者是少拖后腿！尽自己最大的努力来改变比较困难的英语教学现状。

三、定期开设具有针对性的公开课、组织全体老师听课、评课，研讨。

为了搞好教研活动，不搞花架子。扎扎实实地做点事情。英语教研组定期进行大组活动。每月举行一次集体活动，由三个年级组轮流承担。针对实际教学中的某一个具体问题进行探讨。由备课组确定研讨的内容，指定专人准备，拿出具体的教学方案。再由备课组全体老师共同分析教案，确定上课的方式，教学的目标、教学的重点和难点，甚至是教学的过程中所要使用的教学语言，都进行细致的推敲、确定。然后利用公开课的形式，展现在所有老师的面前！通过教学研讨、全体老师能够得到实实在在的收益和提高。教学水平得到很大的提升。特别是一些参与上课的年轻的老师，在老教师的督促、辅导、帮助之下，胆子练得更大了，脸皮更坚韧了，水平和经验也丰富了。而那些没有上课的老师，通过自己的观摩学习，再加上聆听一些具有丰富教学经验的老教师们的精彩的点评，受益匪浅，他们对英语教研活动的理解、支持的程度也得到了进一步的加强。『

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

我是来自台头二中一名普通教师。今天能为大家汇报我教学的一点做法，我感到非常荣幸。

在教育局和各级政府的组织领导下，在市教科研中心的指导、帮助下，经过我校全体师生共同努力，在近几年的学业水平考试中，我校取得了优异的成绩。今天就我个人的一些感受和毕业班的一些做法两个方面跟大家进行交流。以下只是我“个人粗浅的认识”，若有不当之处，请大家批评指正。

一、个人的感受

1. 市教科研中心和镇教办教研室的指导明确了方向

市教科研中心多次组织学业水平考试科目教师的研讨活动。每学年我校都派骨干教师积极参加教科研中心组织的各项研讨会，认真学习领会精神，作好记录。回校后，再组织同科教师进行二次培训，传达新的精神和教学理念。

2. 备课组的团结协作

马老师作为多年的毕业班老师，眼光独到，经验丰富。在其带领下，我们备课组的每一位成员，心往一块想，劲往一处使，团结协作，互帮互助，都为提高学科教学质量尽自己的一份力。

3. 学生做主

虽然从整体来看，我们的学生的综合实力与上一届有一定的差距，但是他们在政治科上的表现却非常优秀，其中涌现出了很大一批学科成绩优异的学生。另外，绝大部分学生都能

够很好地与老师进行交流、完成老师布置的课堂教学任务，这也是取得优异成绩的关键。

二 我校毕业班的做法

我认为学生与学生之间存在着一定的差异，这是客观的。要大面积提高教学质量，必须面向全体学生，因材施教,充分调动每一个学生的积极性，主动性，一步一个脚印，最终都有所学，才能达到目标。下面是我校在学科方面的一些做法：

第一、用爱心关爱学生，让课堂充满爱，让学生爱上课堂。

带着“爱”的眼光去看待学生，你会发现，学生的眼睛里也满是爱的情意。这种爱，是不歧视任何一个差生，是了解学生学习的状态，是及时体察他们的情绪，是懂得维护学生的尊严。它不一定需要你穷心尽力，有时，这爱可能只是你的一个微笑，一个肯定的眼神，一次真诚的鼓掌，一句关切的话语，所以，请别吝啬你的爱。在和学生长期相处的过程中，教师难免也会犯错，但解铃还需系铃人，抓住机会，向学生示好。如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始，实质上就已经结束了。

第二、实施分层教学，鼓励学生学习上的攀比

好学生一看就会、中等生一听就会、差生怎么讲也不会。根据学生间学习基础以及学习动机水平间存在差异的现实，把学生分为A层（上等成绩）、B层（中等成绩）C层（学困生）D层（特别学困生），调动他们的积极性，激发他们的学习兴趣和参与意识，使他们转化为学习动机的内驱力，也就是教师在课堂教学过程中，运用表扬、奖励、加分、竞赛等手段，激励不同层次的学生共同学习从而提高学生的整体学习水平。

1、对不同层次的学生提出不同层次的目标。也就是教师为不同层次的学生制定相应的学习目标，以便使学生找到自己的坐标点，让学困生树立自信心；中等生更加明确如何才算达标，怎样才叫靠近了优秀生；而更高的目标要求，使得优秀生明白，自己应该怎样学习，学到什么程度，才算达标。通过分层，从而使学生的学与老师的教，逐渐配合起来。

2、在布置作业时，我们要充分考虑学生间的差异，在难易程度上满足不同层学生的需要。只有这样，全体学生才能参与到学习中来。

第三、运用作业评语激励法

常言到：“良言入耳三冬暖，恶语伤人六月寒”，生活中每个人都喜欢听好话，大人听到领导的表扬肯定是“爽”，且在工作中会继续努力，发扬光大。而学生听到老师的表扬或看到作业上有激励性评语，心中顿时乐此不疲，奋发向上，曾记得自己小时被老师表扬几句，兴奋的睡不着觉，几天心里都是“甜蜜”的。在我们在批改作业时，用各种词句来激励，别用“你真聪明”、“你很认真”、 “有进步”、“你真棒”“你一定行”等。善意的提醒也是纠正学生的好办法，激励性评语，是学生作业进步的法宝，所以， 我们平时要多积累一些好的，充满老师关爱、激励性强的评语来拉近师生的距离，沟通师生的感情，有如灿烂的阳光，撒在学生的心田里。这样才能激发学生的学习兴趣，达到提高教学效率的目的。

或许， “教育教学的功夫，并不全在课堂之内”。以上就是我的一点粗浅体会，感谢大家耐着性子听我啰啰嗦嗦地讲了这么多。

谢谢！

今天，在上级教育行政部门的关心支持下，召开了工作室主持人与省骨干教师见面会，

我作为这一次14位省骨干教师的带岗人员深感担子很重，我的想法用6个字表达（感谢、责任、希望）。

感谢。就是首先要感谢市、区教育局领导和有关部门对我和工作室的支持和关心，领导在百忙之中抽空来到学校主持会议并作讲话，予以我和骨干教师们很大的鼓舞；要感谢各位骨干教师对我的支持，不辞旅途辛苦，安排好工作和家庭来到这里跟岗学习；还要感谢我的同事，我的工作团队不辞劳苦，跟着我没日没夜地工作，我内心感到有点对不住他们，但重要的是感激，因为没有他们的支持，我的工作室不可能得以顺利启动运作。因此，我在这里向领导、骨干教师和工作团队的同志们表示感谢。

责任。作为落户潮州的小学教师工作室主持人，我感到来这不易和光荣，但更多的是有一种使命感和责任，而且担当这样的工作还是第一次，没有经验仿鉴，没有模式可仿照，一切从零开始，我必须按照省厅、培训中心和各级教育行政部门要求，落实责职任务内容，达到预期质量目标，安排好20多项跟岗学习内容，设计、联系、落实跟岗期间几项业务活动。同时，作为学校的主要领导、第一责任人，又要把学校管理好，教育教学工作质量目标落实好，因而深感担子沉重。本人也做出比平时工作还要多付出几倍时间精力的思想准备，从今天开始，要不负领导的期望，带领我的团队完成跟岗各项工作任务，在完成上级规定的硬件指标同时，力争让跟岗的省骨干教师学到更多的东西，参加体验较高档次、较有意义的活动，如走进高校、支农支教“农村大讲堂”，参加我校第八届教学活动日的名师展示，跟岗活动日等活动。同时，高度重视安全、健康管理，开展活跃身心的文艺、郊游活动，感受名城文化底蕴，开拓视野，活跃身心，让每位骨干教师知识收获、身心健康双得益，对我们潮州名城，潮州教育留下美好印象。

希望。首先希望各级领导对跟岗学习的专项工作给予指导、支持，对来自省内14位地市的骨干教师在工作学习一系列活动予以关照，经常指导工作，特别对我本人一些做不到、

考虑不周的地方及时予以帮助、指导。希望各位骨干教师安下心来参加各次跟岗活动，克服困难完成各项规定任务。克服生活上的困难，尽快适应环境。同时，多提出改进意见或建议，对不尽人意的地方多多包涵。为我校作为省骨干教师跟岗承担者，更应在各个方面力求满足要求，虚心听取各方面的意见，不断改进工作及管理方面的不足，按时按质完成跟岗学习，完成各项活动内容及要求。

祝在座各位领导、专家、省骨干教师及同志们身体健康、家庭幸福，工作顺利。谢谢！