曾经眼中的顽石,如今心中的美玉

——学会赏识你的学生

“你这糊涂的先生，你的学堂成了害人坑，你的墨水笔下有冤魂，你说瓦特晕、你说牛顿笨，你说爱迪生是白痴，若信你的话，哪儿来火轮，哪儿来电灯，哪儿来微积分。你这糊涂的先生，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑，你可要等到坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生。”

——陶行知

短短的一段话是多么地引人深思啊！它都让我想起那些已经离开的孩子们。曾经，我眼中的那些“顽石”，如今回忆起来竟然都是一块块“美玉”啊！

时光荏苒，转眼间工作三年多了。三年前，走出繁花似锦的师范校园，走进小学校园。走出时是学生，走进时是老师。在短短的时间内感受着角色转换带来的动荡与煎熬。象牙塔中的文化知识、教育理论，使我有信心去做好一位老师，然而没有足够的教学经验却常常使我焦头烂额。我教的班级全部都是外地孩子，这些孩子的父母都在工厂里打工，为了生活起早贪黑地干活。夏天的时候，孩子身上时常散发着一阵阵汗臭味；冬天的时候，孩子们身上的衣服都很单薄，可是却里三层外三层地裹得像一个个“粽子”，又因为很久没有洗澡身上总带着一股异味。什么“仪表整美、清洁卫生”就都不用说了，而且在这些孩子家庭作业这一方面的管理上尤其困难。所以，每当有学生

不听话，不遵守纪律或不写作业时，我都会很生气：“你还要不要读书了，不读书，你想像你们的爸爸妈妈一样到工厂里打工吗？”做班主任的快乐自然与我无缘，烦恼常常伴随着我。现在回想起来，他们并非没有闪光点，只是我只按照我的要求，我的感觉去压制他们，希望用自认为正确的方法去改变他们。结果孩子们痛苦，我也痛苦。其实学校就是一个大花园，花园里有各种各样的花，她们各具特色，不能因为自己偏爱“牡丹”就说“玫瑰”不美。

（一）吴老师，祝您“辛”福

那是一个白白胖胖的小男孩，天真可爱，笑起来的时候有两个小酒窝，戴着一条金链子，比同龄的孩子要稚嫩许多。他在上课时的发言很积极，可是却常常不知所云。他的回答常常让你丈二和尚摸不着头脑。后来在课堂上还是时常看到他举着小手，可是我再也不叫他回答问题了。渐渐地，他也不怎么举手了。2008学年第二学期开学初，他爸爸因工作的变动带他去了温州。如今去想这个孩子该是多么勇敢的一个孩子啊，想想他每一次举手都应该是期盼我去叫他吧！而我却让这个孩子明亮的双眸一次又一次地黯淡下去。我就是那可恶的乌云，遮去了星星的亮光。现在回想，我想当时我是可以选择一些简单的问题让他回答的，也许他会慢慢地进步。期末的时候，我在整理办公桌的时候看到了这个孩子以前写给我的小纸条，上面写着“吴老师，祝您辛福！——邹永瑞”其中，年幼的孩子将“幸福”的“幸”写成了“辛”，再次拿出那张纸条，握着纸条我难过得落泪了。我后悔、我懊恼、我伤痛，可是有什么用呢，孩子已经离开了。

现在的班级里有一个小男孩，由于先天性舌头的原因，读起书来总是含糊不清。然而，他总是很勇敢地举着小手。他总让我想起那个对我说“吴老师，祝您‘辛’福”的小男孩，想起自己曾经所犯的错。如今我看到了孩子的勇敢，我总是耐心地等待他的回答。渐渐地，我发现他的回答很有自己的见解。现在每一次的提问我都特别期待他的回答，他回答得总是很精彩。最近，数学老师发现小小年纪的他竟会做“错题集”了，没有任何人教他，他自己会把一个个做错的数学题目摘出来，另外准备一本本子去记录。这太令我吃惊了，回想自己那时候是到了初中才学会这样做，而他只是一个三年级的孩子！他很调皮却也是一个倔强的孩子，如果你让他“蒙冤受屈”了，他一定会跟你抗争到底！但是如果是他自己犯了错他一定会勇敢地向你承认错误并下决心改正。事实告诉我：孩子需要的是就是欣赏和听众。其实，每个人都需要别人的认可，更何况是年幼的孩子呢！

（二）不写作业的孩子

班上曾有一个把不写作业当做家常便饭的孩子。这个女孩子没有一个星期作业是全部完成的。开始的时候，刚步入工作岗位的我曾义正词严地对家长说你们在家里就该怎样怎样监督孩子的学习，该怎样怎样对孩子的未来负责，直至她的爸爸在厂里辛苦劳作时不慎掉入刨土机中，抢救无效去世。这时我才意识到我们都忽略了生活最现实的原则,生活的重担把他们压迫得有心无力，他们不是不想，而是不能！他曾说：“我真的很想把这个女儿培养成才，可是我自己不停地工作，我真的没有时间啊，老师您体谅体谅，帮忙在学校多提醒她一下好

吗？”没有了爸爸，孩子的妈妈要带她回家了，我是多么希望她能留下，守着她，陪伴她成长，提醒她要记住她爸爸临终前的遗言“好好学习……”然而，我发现自己是那么地无助。现在回忆起来这个孩子还是认真努力的，只是因为还小缺少自我控制能力。所以作业经常是写了一半没有写完。他家离学习那么远中午没回家，无人管束自然如此。她也是一个可爱的孩子，偶尔会送给我一点儿小东西，一封信、一张写着祝福的卡片、一个小橘子或者是一粒糖，我知道这是她表达自己内心情感的一种方式。

这学期我发现班里有很多孩子家离得较远中午都是在学习外面吃的，看到这样的情况，我对这些孩子中午在校的时间作了安排。我中午不再休息，在教室改改作业，指导学生学习。渐渐地，我发现这些不写作业的孩子也是那么可爱！

（三）老师，请让我参加吧

这个孩子学习成绩非常差，上课不听讲，作业不认真完成，就这样每次考个二三十分让我气个半死，却也无可奈何。所以见到他我觉得我就像见到了仇人一样。学校要开运动会的时候一个学生跑来跟我说：“老师，鞠义芹想参加运动会，可他不敢跟你说!”“你告诉他，他要想参加就自己来跟老师说！”我把这个学生打发回去了，心里却在嘀咕：“成绩那么差还参加什么运动会！”后来，那孩子也没敢来跟我说，我也没找他就把这事晾在一边了。运动会当天200米比赛马上就要开始的时候有一个学生说肚子疼，哭着不要参加跑步了。怎么办，只有弃权了！我急得像热锅上的蚂蚁团团转。“老师，请让我参加吧！”

一个响亮的声音在我的背后响起。我转过身上下打量了他，那眼神似乎质疑他：“你能行吗？”他更大声地说：“老师，请让我参加吧！”我随即点了点头。他马上雄纠纠气昂昂地上“战场”去了。比赛结果让我大吃一惊，他竟然获得了第一名！拿着奖状的他笑呵呵地对我说：“老师，谢谢您让我参加了比赛！”我内心的愧疚感油然而生。

这个学生其实本身并不差，就是他没有符合老师固有的好学生的形象，所以才被视为差生，看来，除了学习，还应该教会孩子如何肯定自己。如果不是巧合那个参加运动会的孩子没有肚子疼，我想我会一直错下去。这个孩子在上学期末的时候被他爸爸带回老家了。很遗憾我没能去教会这个孩子如何肯定自己。

以前，孩子的们缺点总像是在放大镜下显示出来一样，在我眼中不停地放大再放大。我想一个人的眼中一旦有了一粒沙，看待一切便都是不舒服的吧！曾经我认为是“顽石”的孩子，在我我阅读陶行知的话加以思索的过程中才慢慢地看到“顽石”的外衣下显现出来的美玉的光华！是呀，渴望赏识是人类的最本质的需求，假如时光可以倒流的话，我想从一开始我就会用赏识、平和、尊重、包容、关爱的心去对待他们。成长中的孩子具有敏感的心灵，或许我的一个不经意的赞许的眼神，一句简短的赞扬的话语，一阵情不自禁的掌声都将会成为他们学习、生活中的一个巨大动力。

如果把每一个学生看作是一本借来的书，能读多久就读多久，当归还的期限来临时，你会惊喜地发现每一个学生都是一本值得认真阅读的书。或许，教的都是本地孩子，你陪伴孩子们的时光会比我久，

可是路总会走到尽头，既然每一个学生都是一本借来的书，何不好好地珍惜，去发现每一本书展现给我们的精彩。

又一个孩子要离开了，她妈妈来打转学证明的时候什么也没说只是说要回老家。梦里，我看到一个个孩子都离开了。当我追求的脚步再也挽留不住孩子们的逝影，我哭了个一塌糊涂。这是梦也是现实。因为这些外地孩子跟随父母在外，因父母工作的变动而变动。他们都是无根的树，什么时候说走就走。我不知道有没有那么一个孩子可以让我陪伴他走过他的小学生活。所以，对我来说与这些孩子相处的时光是弥足珍贵的。

阴霾的天空，无风，无雨。是谁在弹奏那一首离别的心曲？那一曲哀愁，这一次别离。或许一年，或许两年，或许就此一生，再也不得相见。曲未终，人已散。曲声渐迷，执手相看泪眼，无语凝噎，终化为那一句“我舍不得你啊……吴老师……” 临别时刻，暮然回首时我才发现我身边一直被我视为一块块“顽石”的孩子实则都是一块块“美玉”啊！纵然百转千回，依依不舍，纵然美玉如斯，却也不得不舍。

上个星期发生的一件事情让我真切地体会到了——我赏识学生，我快乐；学生被老师赏识，他幸福。赏识的目光下，哭红的眼睛，是孩子最美丽的表情。

“梦思，梦思……”轻柔低吟，一个美好的名字。晚风轻拂，或许这一生都将不会忘记，不会忘记孩子们第一次给我带来震撼与感动的那一刻。孩子，那一双哭红的眼睛是你最美丽的表情，那一阵悦耳

的掌声是你们发出的最美丽的声音。

有着这样一个美好名字的孩子其实一直以来都没有给我带来一丝喜悦和甜蜜。因为这是一个谎话连篇、懒惰成性的孩子，她告诉爸爸妈妈“作业已经全部按时完成了！”，她告诉老师“作业落在家里了”、“作业放在桌上不见了”、“作业本丢了”等等，而事实上当她脸不红心不跳地对我说着这些话的时候，她那空白的作业本正被她藏在书包里！每次我问她的时候，她总是用那双大眼睛无辜地看着我，每一次都让我不忍心去责备她，一次又一次地相信她，可是她却一次又一次地骗了我。我找她耐心地谈过话，对她讲过《狼来了》的故事，最后跑到她家里去与她父母谈了半个多小时……就这样，我开始看到这个孩子就觉得头疼。

一次她的同桌跑过来跟我说他买校服的52元钱不见了，说是她看到他把钱放在文具盒里。我把她叫过来只问了一个问题：“你拿了吗？无论你说有还是没有我都相信你！”她睁大双眼看着我，然后摇了摇头说：“没有。”我说：“好，我相信你！”

后来掉钱的那个孩子的妈妈在书包的隔层里找到了钱，原来他的书包内层破了一个很大的窟窿，钱就掉到里面去了。一次班队课上，我对所有的孩子说：“我要表扬一个人，那就是黄梦思。你们还记得她以前是什么样子的吗？”马上有孩子开始陈列那一条条罪状“作业不写”、“说谎骗人”等等。她在其他孩子的说话声中低下了头。“是呀，她以前的确爱撒谎，可是这一次她很诚实，所以我要表扬她！”在我轻柔的说话声中，孩子不约而同的伸出小手，教室里想起一阵热

烈的掌声。掌声中，她用一双小手捂住了红扑扑的小脸。“我相信她其实并不是一个爱说谎的孩子。老师相信在学习中她也一样会很诚实。”我看到她的上齿紧紧地咬着下唇，她是在暗下决心吗？她的眼睛慢慢地红起来，终于“哇”的一声哭了起来！我疑惑不解：“老师不是在批评你，你不要哭啊！我是在表扬你，你为什么要哭啊？”这时候她哽咽着说了两个字——“感动”！听到这两个字我感动得无以复加，真是傻孩子啊！小小年纪竟也会懂得“感动”啦O(∩_∩)O~我笑了，孩子们笑了！更让我惊奇的是孩子们在此刻又鼓起掌来。一个孩子的声音响起：“老师，我们都要做诚实的孩子！”我的孩子们长大啦！你看，我们老师有多么大的力量啊，只要我们愿意，我们可以点燃多少孩子心中的希望之灯啊！

赏识你的学生吧，赏识淘气的孩子，可以使他们变得自律自强，赏识胆小的孩子可以使他们变得大胆自信，赏识品学兼优的孩子，会让他们好上加好……我们的课堂也因此变得更加润泽，师生关系也因此变得更加融洽，教育效果也因此变得更加理想。真正的教育是对孩子满怀着期待，真正的学习是对孩子充满着爱护，真正的老师是对孩子满怀着尊重。陶行知先生的话教会我赏识“顽石”，只要你去赏识它，你会发现一直以来原来你眼中的“顽石”正是你心中所期盼的“美玉”啊！

后记：

赏识这些外地孩子的父母吧，冬天的时候，孩子们的身上会里三层外三层地过得像一个个粽子，那是因为孩子们没有一件可以御寒的棉衣。父母的爱便体现在那裹了一层又一层的秋衣上。