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基础汉语教程第 17 课

来源:华佗健康网
课堂教学内容: 第17课 库尔勒的每一粒沙子知道我 生词、课文、注释、词语用法、课后练习 教学方法: 讲授法 (讲解词语,词语用法以及课文) 练习法 (读词语,课文、练习造句、做课后练习) 教具: 教材 、教案 、讲稿 目的及要求: 1.通过课文讲练,要求学生在理解课文意思的基础上能流利地朗读课 文并能复述课文的内容。 2.能较流利地朗读课文(语音、语调基本正确)、能复述课文大意,熟 练掌握重点词语、能用重点词语造句并回答问题或就限定的话题进行成 段表达。 3.完成课后练习。 重点、难点: 重点:1.掌握课文和课文中的重点词语、复述课文,回答问题 2.重点词语练习:迷惑、追寻、漠然、感悟、情结 誓言 难点:掌握重点词语、复述课文大意、回答问题、做课后练习

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教学过程: 教学备注 一、 组织教学 二、 师生问候 三、 检查考勤 四、 导入新课 ㈠ 检查学生预习情况,朗读词语; 《库尔勒的每一粒沙子知道我》 五、新课 (一) 熟悉词语 抽读词语(检查预习情况)—范读—认读—讲练 (二) 处理课文 抽读课文—范读课文—泛读课文—回答问题—讲述课文大意 这个问题很容易激起学生的表达欲望 1.作者为什么要到西部那么艰苦的地方去当志愿者? 2.作者去的那个地方在哪里?哪里有什么让作者永远难忘? 3.作者当志愿者的誓言是什么? 4.作者当了多长时间的志愿者?是在哪一年当志愿者的? 5.作者当志愿者的收获是什么? (三) 串讲课文(把词语放在课文中讲解) 1,讲解词语 阅读课文并讲解词语(教师组词组句,让全班学生跟着说) 1、迷惑 (形) ①辨不清是非;摸不着头脑 如:~不解 ②使迷惑 如:花言巧语~不了人。

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2、追寻 (动) ①跟踪寻找 如:~走散的同伴 ~美好的人生 3、漠然 (形) 不关心不在意的样子 如:~置之、 处之~ ~无动于衷 4、感悟 (动) 有所感触而领悟 如:在奋斗中~到人生的真谛。 5、情绪 (名) ①人从某种活动时产生的兴奋心里状态 如:生产~、急躁~、~高涨 ②指不愉快的情感 如:闹~ 他有点儿~。 6、誓言 (名) 宣誓时说的话 如:立下~

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(四)语法讲解 汉语句子的语序 汉语的句子由主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等六种 成分组成。句子的语序一般为:主语(定语+名词)+状语+谓语 (动词)+补语+宾语(定语+名词)。例如: 1.我学习汉语。 2.她吃米饭。 3.王老师住十八楼。 4.我不去图书馆。 (五) 回答问题 1.作者为什么要到西部那么艰苦的地方去当志愿者? 2.作者去的那个地方在哪里?哪里有什么让作者永远难忘? 3.作者当志愿者的誓言是什么? 4.作者当了多长时间的志愿者?是在哪一年当志愿者的? 5.作者当志愿者的收获是什么? 六、讲述课文大意(归纳中心意思) 七、基础练习 ㈠ 根据拼音辨析汉子 ㈡ 找出下列汉字的偏旁,并写出几个带该偏旁的汉子 ㈢ 组成词组 ㈣ 选词填空 ㈤ 把括号里的词放到句子中合适的位置上 ㈥ 选择正确的答案 ㈦ 连词成句 ㈧ 根据课文内容回答问题

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课堂小结(3分钟) 1. 讲解重点词语的用法 2. 讲解课文里出现重点句型的用法和课文内容 一、课堂练习及作业布置(2分钟) 1. 用重点词语造句 2. 复述课文大意 3. 回答课文问题 二、布置作业 1. 抄写生词 2. 复述课文大意并回答问题 3. 课后(练习 )做在作业本上 后 记:

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