基础汉语教程第 17 课

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教学过程： 教学备注 一、 组织教学 二、 师生问候 三、 检查考勤 四、 导入新课 ㈠ 检查学生预习情况，朗读词语； 《库尔勒的每一粒沙子知道我》 五、新课 （一） 熟悉词语 抽读词语（检查预习情况）—范读—认读—讲练 （二） 处理课文 抽读课文—范读课文—泛读课文—回答问题—讲述课文大意 这个问题很容易激起学生的表达欲望 1.作者为什么要到西部那么艰苦的地方去当志愿者？ 2.作者去的那个地方在哪里？哪里有什么让作者永远难忘？ 3.作者当志愿者的誓言是什么？ 4.作者当了多长时间的志愿者？是在哪一年当志愿者的？ 5.作者当志愿者的收获是什么? （三） 串讲课文（把词语放在课文中讲解） 1，讲解词语 阅读课文并讲解词语（教师组词组句，让全班学生跟着说） 1、迷惑 （形） ①辨不清是非；摸不着头脑 如：～不解 ②使迷惑 如：花言巧语～不了人。

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2、追寻 （动） ①跟踪寻找 如：～走散的同伴 ～美好的人生 3、漠然 （形） 不关心不在意的样子 如：～置之、 处之～ ～无动于衷 4、感悟 （动） 有所感触而领悟 如：在奋斗中～到人生的真谛。 5、情绪 （名） ①人从某种活动时产生的兴奋心里状态 如：生产～、急躁～、～高涨 ②指不愉快的情感 如：闹～ 他有点儿～。 6、誓言 （名） 宣誓时说的话 如：立下～

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（四）语法讲解 汉语句子的语序 汉语的句子由主语、谓语、宾语、定语、状语和补语等六种 成分组成。句子的语序一般为：主语（定语+名词）+状语+谓语 （动词）+补语+宾语（定语+名词）。例如： 1.我学习汉语。 2.她吃米饭。 3.王老师住十八楼。 4.我不去图书馆。 （五） 回答问题 1.作者为什么要到西部那么艰苦的地方去当志愿者？ 2.作者去的那个地方在哪里？哪里有什么让作者永远难忘？ 3.作者当志愿者的誓言是什么？ 4.作者当了多长时间的志愿者？是在哪一年当志愿者的？ 5.作者当志愿者的收获是什么? 六、讲述课文大意（归纳中心意思） 七、基础练习 ㈠ 根据拼音辨析汉子 ㈡ 找出下列汉字的偏旁，并写出几个带该偏旁的汉子 ㈢ 组成词组 ㈣ 选词填空 ㈤ 把括号里的词放到句子中合适的位置上 ㈥ 选择正确的答案 ㈦ 连词成句 ㈧ 根据课文内容回答问题

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课堂小结(3分钟) 1. 讲解重点词语的用法 2. 讲解课文里出现重点句型的用法和课文内容 一、课堂练习及作业布置(2分钟) 1. 用重点词语造句 2. 复述课文大意 3. 回答课文问题 二、布置作业 1. 抄写生词 2. 复述课文大意并回答问题 3. 课后（练习 ）做在作业本上 后 记：

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