六年级下文体活动情况记录

周 别 2 活 动 内 容 活 动 目 的 1.初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。 2.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。 3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。 活动过程： 一、创设问题情境，确定研究课题。 1、师生交流。 同学们好。早上吃饭了吗？（交流）前两天，我在网上看到一张统计 活 图，是小关我们小学生早餐情况的，想看吗？ 动 2、分析柱形统计图（早餐内容）。 过 课件出示统计图。 程 3、信息分享。 记 4、现场统计饥饿时间 录 二、确定研究内容，组建活动小组。 1、交流研究内容。 2、确立研究小课题，组建活动小组。 三、制定活动计划。 （拟写活动计划）师：确定好了研究课题，我们可以制定一份活动计 早餐的学问 项 目 文体活动 活 动 地 点 教室 参 加 人 数 全班 辅导老师 划。 你们看老师这里有一个共享栏，一个是一份现成写好的方案可参照， 一个是白纸可自己设计，一个是表格式方案，一填就可以了，但是在 开展活动时也可以进行方案的修改。 三、小结 教师总结，研究的问题要小一点，要多方面获得问题的答案，比较总 结得出正确结论。 效 良 好 果 周 别 3 活 动 内 容 活 六年级下文体 活动情况记录

项 目 文体活动 活 动 地 点 教室 参 加 人 数 全班 辅导老师 丰富多彩的兴趣活动 动 1、 让学生了解学校的各类兴趣活动，意识到学校生活的丰富多彩。 目 2、 让学生交流自己喜欢的兴趣活动，发展自己的特长和爱好 的 活 活动过程： 动 引入： 过 1、同学们，今天我们来举行一次表演会。每个同学都可以展示自己的特长，表程 演自己最拿手的节目。 记 2、学生表演 录 师生交流： 1、 请表演完的同学谈一谈你的特长是怎么形成的？ 2、 想不想继续发展？ 3、 每一个同学表演完，我们全班要鼓掌，以示鼓励。 小结：刚才这么多小朋友表演了节目，大胆表现自己，让我们知道每个人都有长处，同时大家还发现自己身上的特长和兴趣和爱好。 生生交流： 师：我们今天很高兴邀请到初中的大哥哥，大姐姐来谈谈他们在兴趣小组中学到了哪些本领？ 初中学生交流经验。 初中学生表演节目。 本班学生提问。 总结：通过今天的这堂课，大家充分感受到了兴趣活动对我们的帮助有多大，是不是？ 效 良 好 果 周 别 六年级下文体 活动情况记

项 目 活 动 地 点 教室 参 加 人 数 全班 辅导老师 4 文体活动 活 动 内 容 我的偶像 活 动 1、 使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。 目 2、 帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。 的 一、 提问导入： 1、 你的心目中有没有崇拜的偶像呢？ 活 动 过 程 记 录 2、 板书课题：一、我的偶像 二、 新课： 1、 出示名人图像，指名学生说出他们的名字。 2、 学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。 3 、小组汇报讨论结果。 4、 教师引导： 三、 小结： 崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。 效 良 好 果 六年级下文体 活动情况记录 周 别 项 目 5 活 动 内 容 活 动 目 文体活动 活 动 地 点 教室 参 加 人 数 全班 辅导老师 饮食卫生天天讲 1、了解吃饭也要讲卫生。 2、如何保证吃进去的食物得到充分的消化，促进健康成长。 的 活动过程： 一、引入。 1、出示投影： （学生洗手的场面） 问：图中的小朋友在干什么？他们为什么要这样做？ 2、揭示课题：饮食卫生天天讲 二、新授。 活 动 过 程 记 录 1、了解学生饭前洗手情况。 2、分组“干洗手”，比比谁的洗手方法最准确。 3、阅读书本上的“小提示”。 4、出示图片，学生讨论： 下面这些同学的做法对不对？ （1）学生看图片内容 （2）学生讨论 （3）小组派代表说说 5、出示糖果等图片 问：同学们经常吃这些食物吗？ 告诉学生多他们的健康成长不利。 三、拓展。 1、小组说说不良的饮食习惯有哪些？会引起什么后果？ （1）学生讨论 （2）小组派代 效 果 周 项 目 活 动 地 点 参 加 人 数 辅导老师 良 好 六年级下文体 活动情况记录

别 6 文体活动 活 动 内 容 活 动 目 的 1.尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识2.提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。 3.培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。 一、组织教学，激情导入教师：前不久，我们调查了校园里的生物种类。在调查的过程中，同学们纷纷表示要对校园进行重新规划，想要把我们的校园建设得更美丽。上一节课，我们开始了校园绿化的设计活动，从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的决赛。今天，我们将从这五个方案中，再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。这个最佳方案将被投入到校长信箱中，如果方案被采纳，那么，你们小组的名字将永载大连市八十中学的史活 册。你们准备好了吗？有没有信心？ 二、各小组派代表展示设计方案按照小组动 顺序进行。 第三小组：两个同学展示模型，一个同学介绍。 教师：这一组在设过 计中考虑到噪音污染和沙尘暴，而且制作的模型非常漂亮，让我们用鼓掌给予鼓程 励！ 第五小组：展示设计图纸我们组的客观条件没有前一组好，但我们相信我记 们组一定会取得胜利！ 第六小组：展示设计图纸这是我们组的设计方案，希望录 大家满意。下面，我按照从小到大的顺序给大家做一介绍。 教师：该组的设计很有新意，而且体现了“垂直绿化”的现代风格。教学楼上具有学校特征的象征物也很有创意。让我们对该组同学给予鼓励！ 第七小组：展示两张设计图纸我们组的设计图没有毕加索画得好，请大家多包涵。 第十二小组：展示设计图纸大家一目了然，校园被我们组设计得很美丽。我们把校园分成四个区：公园区、运动区、活动区、教学区。在公园区，我们设计了假山、小亭、小路。栽种了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了诗情画意，桃花美丽香甜，迎春花向人们预报校园绿化设计 教室 全班 春天的来临。我们在花坛里栽种菊花，因为菊花的用处很大，可以治头痛，头晕目眩。还可以泡茶、酿酒。 教师：（赞叹不已）你们的设计出乎老师的预料。你们的各方面才华让我无法用语言来表达。尽管这样，我们还需要评选出最佳方案。 三、学生自由发言，进行评价有的学生认为第七组好。因为该组方案最经济，而且绿化带多，较实际。 四、对最佳方案进行完善同学提出食堂附近花坛的环境不适宜栽种花卉。 效 良 好 果 周 别 六年级下文体 活动情况记录

项 目 活 动 地 点 教室 参 加 人 数 全班 辅导老师 7-8 文体活动 活 动 内 容 活 动 目 的 走近家乡的风俗习惯 1、 通过对家乡民俗的研究，了解家乡的风俗习惯、风味小吃、民间艺术，从而培养学生热爱家乡的思想感情。 2、 锻炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人经验等）获取信息的能力。 3、 通过活动，培养学生的合作意识与动手能力。 活 1、 谈话导入： 动 1、 同学们，还记得王安石的《元日》诗吗？谁来背？（生背）请问这首诗描过 写一番怎样的景象？（生：描写了过春节时的热闹景象） 程 2、 师小结：春节是我国人民重要的民族节日，有许多有趣的风俗习惯，如放记 鞭炮、包饺子、互相拜年等，这些风俗是人们在生活中形成的礼节习惯等。下录 面我们将一起来话我们家乡的风俗习惯。 二、 话家乡风俗 1、 小组交流家乡风俗。 2、 集体交流 三、 展出家乡风俗图片，并说说经历。 四、谈谈看法和建议。 五、 讨论：如何尊重他人的风俗习惯？ 1、 正确看待民风民俗。 2、尊重当地的礼仪。 效 良 好 果 周 别 六年级下文体 活动情况记录

项 目 活 动 地 点 教室 参 加 人 数 全班 辅导老师 9 文体活动 活 动 内 容 活 小小艺术家 动 1、课前调查了解家乡的艺术，工艺、曲艺两个方面。 目 2、虚心请教，学一工艺制作或曲艺。 的 活 活动过程： 动 1、谈话导入 过 2、露一手 程 每组学生完成一件手工艺品，然后介绍一下其做法、材料…… 记 评出优胜组。 录 3、曲艺表演。 评出班级“金嗓子” 4、整理好在这次活动中的资料：包括收集的文字资料、图片资料、数据、表格；活动中自己记的笔记（点心的制作材料、过程），活动中的心得体会、活动中的图片资料…… 效 良 好 果 六年级下文体 活动情况记 周 别 项 目 10 文体活动 活 动 地 点 教室 参 加 人 数 全班 辅导老师 活 动 客人来了 内 容 活 动 目 的 活 动 过 程 记 活动过程： 1．让学生想一想：有客人来的时候，你懂得怎样称呼客人吗？ 2．让学生看画片，写出客人的称呼。 3．要求学生回家贴出不相同的三张亲戚朋友照片，并写上称谓。 4．让学生给正在招呼客人的辉辉配上合适的话语。（小组讨论） 1．教育学生做一个有礼貌的好孩子。 2．教育学生等人有礼貌，请别人吃东西要讲卫生。 录 5．互相交换意见共同评出合适的话语。 6．讨论区：客人到访时，自己正有急事需要外出，该怎么办呢？ （小组讨论）指名回答，并把学生说得对的写出来。 7．教育学生整理好家居接待客人。 问：在家里你参加了什么劳动？ 8．让学生记录。 9．四人一小组进行，把搞清洁、整理物品的方法互相交流，并讨论为 什么要以整洁的家居面貌接待客人？ 效 果 周 别 11-12 活 动 内 容 良 好 六年级下文体 活动情况

项 目 活 动 地 点 参 加 人 数 辅导老师 文体活动 教室 全班 争做健康小子 活 1．掌握收集有关资料和信息的能力。 动 2．培养有条不紊的说话能力、与家长沟通的能力，并积累一点生活经验。 目 3．了解各种食物的营养成分、良好的饮食习惯与健康的关系，以及如何进行的 食品采购等方面的知识。 活 活动过程： 动 我的饮食搭配合理吗 过 生1：大家都说我长不大。 程 生2：大家都说我是小胖墩，是不是我的饮食搭配不合理呢？ 记 1．学一学。 录 教师出示儿童每天对各类食物的需要量表（见书第68页的表格）。 学生认真阅读。 2．做记录。 师：每位同学记录一下三天自己吃的食物。 学生反馈。 3．对对看。 请家长帮助计算出三天各种食物的总量以及平均值。 每位学生在小组内说说自己的计算结果与调查到的日需量标准对比后，有什么发现。 4．改一改。 师：对于自己的饮食应该做哪些调整？ 学生发言。 效 良 好 果 周 别 13 活 动 内 容 六年级下文体 活动情况

项 目 文体活动 活 动 地 点 教室 参 加 人 数 全班 辅导老师 班级小主人 活 动 目 的 活动过程： 独一无二的班名 谈话：每个人都有属于自己的名字，不如给我们班也取个独一无二的名字吧！ 生：我们一起想，选出一个最能表现我们班特点的名字。 活 动 过 程 记 录 1．我们眼中的班级。 师问：我们班与众不同的地方在哪？ 小组讨论，全班汇报。 老师发言：我还希望我们班能够做到以下几点……。 2．取班名。 师：说完我们眼中的班级，请每一小组讨论一下该定什么班名？ 学生小组讨论，发表自己的见解，定出本小组喜欢的班名。 3．班级交流。 在班会上，各个小组都对自己取的班名作了介绍。 4．选出最佳班名。 通过投票的方式，大家选出最佳的班名。 效 果 周 别 项 目 活 动 地 点 参 加 人 数 辅导老师 良 好 1．学会撰写发言稿、进行口头报告、制订公约、设计制作班级成长手册。 2．更好地了解自己的班级，为彼此共同努力下取得的成绩感到骄傲。 六年级下文体 活动情况

14 文体活动 活 动 内 容 活 动 目 的 危险我知晓 教室 全班 1．明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。 2．能够运用已有的知识，发挥创造力，进行简单的设计。 3．培养通过仔细观察和思考发现隐患的能力。 活动过程： 放学路上保平安 师：不管是在学校、家里，还是在路上，耳边总会传来老师、家长叮嘱你们注意安全的话语，知道这是为什么吗？ 4．调查回家方式。 师：大家是怎样回家的？ 活 动 过 程 记 录 小组同学作调查，统计全班同学回家的方式。 2．寻找路上危险。 师：根据不同的回家方式，讨论一下路上可能存在的危险。 学生讨论、汇报。 3．讨论如何安全回家。 师：针对这些危险，我们想想要做怎样的安全做法？ 学生讨论。 4．我的放学路线图。 师：每位同学把自己回家路上经过的地方画出来。 填写书第22页的内容。 5．制作安全地图。 师：你们将应对危险的办法一个个放在回家的路线图中，制作一个安全地图。 学生制作安全地图。 效 果 周 别 15-16 活 动 内 容 活 动 目 的 良 好 六年级下文体 活动情况

项 目 活 动 地 点 参 加 人 数 辅导老师 文体活动 教室 全班 小康家庭 1．知道小康家庭的界定，培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。 2．活动中认识到家庭文化活动的重要。 3．知道美好家庭来之不易，培养学生热爱家庭的美好品德。 活动过程： 一、认识小康家庭。 活 看照片从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。 动 1．让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗？ 过 2．请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活离不开物质。 程 二、家庭的文化生活 记 同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。录 你一家人经常有些什么活动呢？ 1．让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。 2．同学发表自己的兴趣爱好。 3．采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。 三、美好家庭从何来。 大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了，到底是不是呢？让我们一起来调查。 1．小组按要求填好调查计划。 2．写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。 3．对照新旧照片，说说自己的体会和感想。 4．小组讨论：美好家庭从何来？ 5．今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？ 四、课堂总结 效 良 好 果 周 别 六年级下文体 活动情况

项 目 活 动 地 点 教室 参 加 人 数 全班 辅导老师 17 文体活动 活 动 内 容 活 动 目 的 衣服的学问 1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。 2．试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。 3．学学扎染的技法技巧。 活 活动过程： 动 认识各种各样的衣服 过 生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀！ 程 生2：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选记 和整理衣服很有帮助呢！ 录 1．小调查。 学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。 2．交流调查发现。 学生说说在调查中有什么收获。 3．给衣服分类。 让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。 效 良 好 果 周 别 六年级下文体 活动情况

项 目 活 动 地 点 教室 参 加 人 数 全班 辅导老师 18 文体活动 活 动 内 容 活 校园安全搜查线 动 1． 通过校园内的自我安全保护，了解校园内的安全隐患。 目 2．培养学生的自我安全保护意识。 的 活动过程： 1、导入 活 同学们，我们每天在校园里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，动 一不小心就会发生意外受伤的事情。今天老师就让大家一起在校园里，调查一过 些校园内的安全隐患。 程 2、新课 记 1．给学生布置调查时要注意的一些事项 录 2．各组安排分别到校园的各个地方去展开调查。 3．把调查的结果进行讨论通过，整理记录，派代表向老师汇报调查结果。 4．老师根据各组汇报的情况进行总结。 效 良 好 果