学前班音乐教案范文模板范文

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音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐(包括流行音乐)等。下面是给大家整理的学前班音乐教案范文，仅供参考希望能够帮助到大家。

学前班音乐教案范文1

活动目标：

1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。

2、了解动物尾巴的特征。

3、激发幼儿对动物尾巴的好奇心和探索欲望。

活动准备课件《谁的尾巴看》音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找朋友音乐，游戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹谁的尾巴看音乐，幼儿随音乐唱啦或啊的音2、复习歌曲《小动物怎样过冬》

二、欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。

1、看课件欣赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。

2、发现歌曲中问答式的歌曲特点：引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句

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歌词是回答的。

评：通过完整的欣赏，让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣，熟悉歌曲旋律，初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的所有小动物都说上来了，也运用已有经验，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。

三、学唱歌词，表演唱歌曲1、游戏：找尾巴出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引导：小动物们遇到大麻烦了，他们找不到自己的尾巴了，你们愿意帮助他们吗?

幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。

2、问答式的学歌词老师问一句，孩子答一句，如师说谁的尾巴长幼答猴子尾巴长;老师三句三句问，幼儿三句三句答。

3、集体跟音乐唱歌曲师引导：小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4、和幼儿一起创编动作，边唱边表演。

5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐找朋友找到自己的同伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小_，晃晃小尾巴。

评：幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很熟练的大声唱歌词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。

四、游戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的认识师：我们来玩个揪尾巴游戏吧，每个小朋友

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从别人背后揪一条尾巴，然后快速跑回做位好吗?

幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿快乐地玩着游戏，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。

五、引导幼儿根据动物尾巴特征自编歌词演唱，启发幼儿对动物尾巴的好奇和探索欲望。

1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的?

2、教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小板凳，啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，乌龟的尾巴最有趣)等。

小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小朋友说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家分享。

六、1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴2、尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相似的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼儿戴头饰自由表演唱歌曲

学前班音乐教案范文2

活动目标：

1、让幼儿感受歌曲的幽黙，风趣的特点，并对音乐活动感兴趣2、丰富词汇：颠倒3、学会演唱歌曲活动准备：

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录音机，磁带，图谱，背景图一张，老鼠，狮子，大象，蚂蚁，小鱼，小鸟，公鸡，母鸡卡片各一张。

活动过程：

一、幼儿律动做好二、练声：《小动物怎样叫》

三、幼儿学唱歌曲1、引入课题，激发幼儿的兴趣。

(1)幼儿带着问题欣赏歌曲。

今天动物园里来了很多小动物，小朋友认真听一听它们都是谁?

(2)教师出示挂图操作，幼儿再次欣赏歌曲。

小朋友我们再来听一听，看一看小动物们都在做什么?教师讲故事内容，解释颠倒的意思。引出歌曲《颠倒歌》

2、幼儿看图谱跟教师诵读歌词。要求幼儿认真观察图谱的内容。

3、教师弹琴教幼儿唱3遍。要求幼儿用自然好听的声音演唱歌曲。

4、教师与幼儿看图谱完整唱一遍。

5、幼儿听录音根据歌曲内容大胆创编动作。

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学前班音乐教案范文3

一、活动目标：

1、尝试用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，体现自然现象与歌曲形象结合的趣、美。

2、熟悉音乐旋律，乐意创编歌词。

二、活动准备：

音乐磁带

三、活动过程：

一、谈话导入：

1、猜谜语：千条线、万条线，落在水里看不见。(雨)

2、现在是什么季节?(春天)春天的雨我们叫做春雨。

3、雨声真好听。你们听到过雨点落下的美妙声音吗?

二、幼儿熟悉旋律，并感受春雨的美。

1、谁能模仿下大雨的声音?下小雨的声音?(哗啦啦、滴滴答或淅沥沥)

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2、用动作表现下大雨、小雨时的情景呢?(大雨时要快、动作幅度大，下小雨时要轻、柔)

三、幼儿了解歌曲的节奏和强弱，并引导幼儿学唱歌曲。

1、大雨和小雨唱歌有什么不一样?(歌词不同、唱的力度不同)

2、为什么唱大雨时重重的，而唱小雨时却轻轻的?(联系生活经验理解唱不同力度)

3、边唱边用动作来表演歌曲。

四、创编歌曲。

1、生活中有许多美妙的声音，有大有小，引导幼儿创编。如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。

2、幼儿自主创编歌词。

集体演唱创编的歌词。

活动反思

在实施的过程中，歌曲有点难度，歌词太长，后面有创编，孩子们要记这么多歌词，歌词太长了。对后面的创编有一定的难度。在学习歌曲中如果能加上图谱提示，使孩子们能较快的掌握歌词，效果应更好一些。在学习歌曲中如果能分角色演唱，又能增加趣味性又能表现大雨和小雨的不同强弱力度。

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最后一个环节还是不错的，请孩子们从生活中创编歌词，如：哈哈笑、和笑嘻嘻的笑声创编和大鼓和小铃的歌词创编，尤其是孩子们的即兴表演，一下子带动了他们高涨的情绪。

学前班音乐教案范文4

一、活动前思考

1、教材分析

针对现在夏末秋初的一个明显季节特征“秋雨绵绵”、“天气易变化”的情况而选择了“雨”作为活动的入脚点。教参书中提供了和雨有关的音乐素材，但我认为我选择的“大雨和小雨”更符合我班幼儿的现状。而且这一音乐版本速度较快，对大班幼儿来说有一定的挑战性。同时歌曲形象的趣和美也可激发幼儿关注自然现象的兴趣不断提高。

2、重点难点

本次活动的重点用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，难点在于幼儿如何把握歌曲的节奏。

二、过程实录

(一)活动目标：

1、幼儿尝试用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，体现自然现象与歌曲形象结合的趣、美。

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2、幼儿自主表达对雨的感受，初步了解下雨与我们生活的关系。

(二)活动准备：

1、flash课件、音乐磁带、电脑。

(三)活动过程：

1、我们的雨点朋友。

_自主表达对雨的感受。(哇，下雨啦，春天可是个多雨的季节)

_你们喜欢下雨吗?追问：雨天的时候你喜欢做什么?(小结：雨就像个调皮的孩子，有时让人烦恼有时又让人喜欢。)

_除了你们，还有什么也喜欢春天的雨滴?(提升：雨水滋润了植物，让草变得更绿，花开得更艳;雨像清洁工，把城市洗涤的更干净……)

_雨声真好听。(你们听到过雨点落下的美妙声音吗?)

小结：雨点就像一位演奏家，有时发出……有时发出……组成了一首美妙的乐曲。

(评析：通过这一环节让幼儿自主表达对雨的感受，鼓励幼儿能大胆地表达，激发幼儿对雨的兴趣，让幼儿在放松的氛围下学习唱歌。)

2、听听雨点朋友的歌。

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_分辨大雨和小雨不同力度的雨声。(雨是一种自然现象，有大雨也有小雨)

_听音效：怎样区别是大雨还是小雨，他们分别有什么特点?(幼儿自由使用像声词)

_看图听音效，自由表达声势动作。(幼儿用动作表现对大小雨的感受)

_大雨小雨来唱歌。

_欣赏：大雨和小雨是怎样唱歌的?(哗啦啦、淅沥沥)

_再次欣赏：大雨和小雨唱的歌给你什么样的感觉?(歌曲很快、大雨小雨很快乐)

(评析：通过欣赏歌曲、体验歌曲让幼儿有信心把握好这首歌曲。在这一环节解决了本次活动的重点部分即用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，同时也引出了难点。)

3、唱唱雨点朋友的歌。

_轻轻跟唱。(喜欢雨点朋友吗?轻轻地跟着唱)

_根据大小雨的不同，尝试用强弱力度演唱。

_大雨和小雨唱歌有什么不一样?(歌词不同、唱的力度不同)

_为什么唱大雨时重重的，而唱小雨时却轻轻的?(联系生活经验理解唱不同力度)

_录音对比：是大雨和小雨在唱歌吗?那么应该怎么唱?

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_分角色对唱。

_讨论：大雨、小雨分别唱什么?

_分角色对唱。

_模仿大小雨动作边演唱歌曲。

(评析：这一环节利用多媒体，把话筒和录像连结在电脑上，通过话筒录下小朋友的歌声，并用录像、拍摄下幼儿歌唱时的情况，然后用电脑把该程序放出，当孩子们听到自已的歌声，看到自己的表演时，变得异常兴奋和惊奇。这样既激发了和歌唱的兴趣，还促进了幼儿整体歌唱水平的提高。增强幼儿歌唱时的自信心)

三、活动后反思

歌唱来源于生活，是生活的提炼，与文学、美术、音乐等息息相关，不仅在人的视觉上产生美感，而且给听觉也带来享受。所以人们非常喜爱歌唱这一艺术形式。孩子更不例外，这是孩子们纯真的天性。在歌唱教学时，首先要选择合适的歌唱教材。这些教材能限度地体现音乐作品所独特魅力与优势，即要选择寓意含蓄、结构优美、幽默风趣，能深受幼儿喜爱的作品，幼儿初次接触《大雨和小雨》这首歌时，就被它形象生动、富有韵味的歌词所吸引，产生学习欲望，带来事半功倍的效果。其次，歌唱教学不仅是要求幼儿会唱歌曲，而是让幼儿通过音乐作品把握作品情感内容和思想内容，让儿用整个心呼应作品的形式与意境，体验艺术本身的魅力与力量。

学前班音乐教案范文5

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活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，看图示学唱歌曲。

2、感知音乐明确的强弱对比，并用不同的歌唱力度与动作表现歌曲，

3、在老师的指挥下，以分角色的形式合作歌曲，感受歌唱的愉悦。

活动重难点：

看图示学唱歌曲，用不同的歌唱力度与动作表现歌曲。

活动准备：

图片(大雨、小雨)、字卡大小6份，大小雨滴图片6份。

活动过程：

一、倾听两种不同的雨音，引出活动《大雨小雨》。

1、师：小朋友们你们有没有听过下雨的声音，今天我给你们带来了两段雨声，请你们仔细听听看这两段雨声有什么不一样?

2、师：有没有听出来，这两段雨声有什么不一样?并出示相应的大雨小雨图片。

二、欣赏歌曲《大雨小雨》，感知乐曲的强弱。

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1、师：大雨小雨发出的是什么声音呢?让我们来听首《大雨小雨》的歌曲吧，听听歌里面是怎么唱的。

2、师：歌里面是怎么唱大雨的声音的，又是怎么唱小雨的声音的?(大雨哗啦啦、小雨淅沥沥)大雨的声音怎么样?小雨的声音怎么样?让我们随音乐做一做好吗?

三、看图示学唱歌曲。

1、出示字卡“大”，师：认识这个字宝宝吗?表示什么意思?

出示字卡“小”，师：这个字宝宝呢?它又表示什么意思?

2、师：在这首歌里，哪里是大雨，哪里是小雨呢?

师随音乐范唱，并出示相应的字宝宝，注意音乐的前奏，空出来，以提示幼儿这是等待的地方。

3、看图示在琴声的伴奏下念歌词。

四、用不同形式唱准歌曲中的强弱变化。

1、师：小朋友可真能干，这么快就学会了这首歌。可是下大雨的时候声音大，下小雨的时候声音小，我怎么没感觉的到呢，我们再来试试看，好么?幼儿歌唱。根据情况，进行评价。

2、分角色担任大雨或小雨，并看指挥合作歌唱。

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3、自由选择身体的动作，表现出歌曲中的强弱变化。

师：我们跟着音乐唱还可以配上身体的动作，想一想，大雨和小雨分别可以用什么身体的什么动作来表示呢?(幼儿讨论、回答)

随琴声边唱边配上相应的动作，要求节奏准确，拍出歌曲中的强弱。

五、师小结，结束活动。

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