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一年级科学上册教案 植物《6.校园里的植物》 教科版

来源:华佗健康网


《校园里的植物》教学设计 一、教学目标

科学概念目标:

1.在实地观察中,发现不同地点生长着不同的植物,它们有各自的特征和名称。

2.再一次感受植物是有生命的,植物生长在自然环境中。

科学探究目标:

1.通过实地观察,认识周围常见植物的名称及其特征。

2.在教师指导下,能用图画来描述和记录植物的形态。

3.在教师指导下,能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。

科学态度目标:

1.学会在科学探究活动中主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人。

2.产生认识植物的兴趣,养成珍爱生命,爱护植物的意识。

科学、技术、社会与环境目标:

1.人类和植物共同生存在地球上,两者相互作用,相互影响。

2.植物可以美化人类的生活环境。

二、教学重点

认识校园常见植物的名称及其特征

三、教学难点

用图画来描述和记录植物的形态

四、教学准备

学生:画板、记录单、编号贴纸

教师:植物名称的卡片、板书

五、教学过程

(一)引入

1.出示桂花树图片,谈话:在我们的校园里,种植着许许多多的植物,这是其中一棵,大家见过吗?

2.提问:你在哪里见过它?知道它叫什么名字吗?

3.过渡:这棵高大的桂花树刚种到西崔小学的时候,它们的摸样并不是这样的。

4.出示对比图片,谈话:2013年的12月,这棵桂花树是长这样的,2017年的今天,它的摸样是这样的。看了这两幅图片,你有什么想说的?

5.小结:是的,桂花树有生命,会长高、长大。(板书“有生命的”)

6.过渡:除了这棵桂花树,同学们想不想去校园里认识更多的植物呢?今天这节课就让我们到校园里去观察和认识植物。揭示课题。

(二)观察校园的植物

1.提问:在观察植物的时候,我们应该注意些什么?

预设:不伤害植物(是的,因为植物是有生命的)。注意安全。

2.提问:你打算用哪些方法观察植物呢?

预设:学生说观察方法,师黏贴图形:

用眼睛看——形状、颜色(师:用眼睛可以观察什么?)

用手摸——茎、叶是否光滑,软硬

用鼻子闻——气味

3.小结:同学们的观察方法可真多。出发前,老师还有3个小要求。

(1)找一找

(2)画一画

(3)勾一勾

具体要求:

(1)找一找:许多植物上挂有这样的小卡片,(图片出示)先找到与自己组号相同的植物,比如第一组寻找标有1的植物。

(2)画一画:我们可以先远远地观察,把植物的大致形状先画下来,再走近这棵植物,用看、闻、摸这些方法观察茎和叶。并把发现简单的画下来。至少画一棵。

(3)勾一勾:观察时,你用了哪种方法,就在对应的位置打个勾。

4.领取材料,排队观察植物。

5.学生活动

6.教师及时指导:

(1)这棵植物叫什么?

(2)你用了哪些观察方法?

(3)茎有什么特点?叶有什么特点?

7.二次观察:你还能找到哪些有趣的发现?

8.活动结束。整队。师引导:每个小朋友都有了自己的收获,现在,让我们轻轻地,有秩序的回教室,分享大家的收获。

(三)研讨:交流观察过程中的发现和遇到的新问题

1.过渡:刚才大家像科学家一样观察和记录了一些植物的特征,谁来介绍一下你的发现?

2.规范汇报方式:我们这样说,我观察了几种植物,他们分别叫什么?

3.生表述,师贴对应的植物照片。

4.提问:你还有哪些有趣的发现吗?

5.小结:每一棵植物都有许多有趣的小秘密。

6.提问:大家数一数,我们一共观察了多少种植物?

7.谈话:我们校园的一个角落里至少有7种植物,那么,整个校园会有多少种植物呢?整个太和有多少种植物呢?整个中国,整个地球呢?说说你的想法。

8.小结:植物的种类是多种多样,很多很多的。正是有了多种多样的植物,我们的校园才会那么美丽。板书:多种多样

9.提问:对于校园里多种多样的植物,你还想知道些什么?

10.小组讨论

11.小结:同学们,我们的研究还没有结束,回家后,大家可以和爸爸妈妈继续观察我们身边的植物,继续研究我们提出的新的问题。

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