1《我的母亲》4课时

课 题 授课班级 我的母亲 2016级护理四班 授课人数 48人 授课地点 教室 授课时数 4课时（预习1课时，讲授2课时，练习巩固1课时） 授课形式 教 材 课堂教学 授课时间 2018年 中等职业教育规划教材 《语文》（第二册） 人民教育出版社 知识能力目标 教学目标 品味语言，学习人物刻画方法。 过程方法目标 情感价值目标 通过诵读、品读、悟读，感受散文魅力。 体会母爱的温暖，学会感恩。 教学重点 品味老舍先生散文的语言特色。 体会母爱，学会感恩。 教学难点 在各种形式的赏读中感受散文的魅力。

教学环节 教学内容 你知道母亲节是哪一天吗？妈妈的生日是哪天？设计意图 一、调查导入 妈妈最喜欢吃哪道菜？是啊，全世界的母亲都一样，每一位母亲都有一颗极为纯真的爱子之心。我们在哪里找寻母亲的爱子之心呢？今天，就让我们一起品《游子吟》，一起读《我的母亲》，一起找寻母亲的心！ 以情唤情，为课堂教学顺利开展做好情感铺垫。

(一)慈母手中线，游子身上衣 1.请同学们在文中找出标明时间顺序的词句。 “母亲生在农家”“母亲出嫁大概是很早”“我生下来”“一岁半，我父亲死了”“当我小学毕了业的时候”“我入学之后”“我廿三岁”“廿七岁”“七七抗战后”“去年一年”“十二月二十六日”等。 2.文中叙述了母亲的哪几件事情？ 母亲的身世；抚养一家人；待人接物、为人处世；在战乱中保护儿女；为“我”入学筹集保证金；强忍心痛送三姐出嫁；“我”两次违逆她的心愿，母亲都理解了。 在诵读中把握文本，明确文章的写作顺把握文3.师生一起品读第8自然段，重点关注白描手法。 序和主要内容，一起来欣赏老舍“母亲的手”：她的手终年是鲜红微肿的。 二、披文入情 品读课文 学生分析：她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。老舍先生的许多好习惯都是母亲言传身教培养的结果。 老师引领帮助学生理解生命的教育：勤俭、爱花、爱清洁、守秩序这些好习惯不正是母亲给予老舍的“生命的教育”吗？母亲不仅将好习惯传给老舍，而且勤劳诚实、热情真诚、宽厚隐忍、坚韧刚强这些软而硬的性格也影响到老舍先生。 （二）临行密密缝，意恐迟迟归 1.两名学生朗读第13自然段。 章主旨和白描的写作手法。 2.赏析细节描写，咬文嚼字。 （1）入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。 （2）当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。 A.这里的泪为谁流？两处“泪”含义一样吗？ 朗读品味，赏析细节描写，把握作者情感，了解语言特色。

B.把“含泪”改为“流泪”行不行？ （3）她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去。 重点读哪几个字？挣扎、咬、扶、看这四个动词是非常精彩的细节描写，活化出人物的灵魂。 （4）母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子！” 用画线的方法画出母亲起伏变化的心情线：笑、楞、叹、“去吧，小子” 3．进行朗读指导之后，让学生再读“除夕夜”一节。 （三）谁言寸草心，报得三春晖 一个祥子，一部茶馆，都是中国现代文学史上的高峰，老舍一生创作了800余万字的文学作品，其中包括了300余万字的小说，42部戏剧和300余首旧体诗，堪称作家中的劳动模范。巴金称他是“中国知识分子最好的典型”，曹禺说，他是“中国当代的人杰”，如此的成就与他平凡而伟大的母亲有直接关系。 师诵读第15、17两段 同学们边听边思考其深刻内涵，感受老舍对母亲的怀念和愧疚之情。 在听读中，理解老舍对母亲的怀念和愧疚之情。

以言述情——表寸草心 讲述“我”和母亲的故事 三、拓展延伸 的确，母亲在我们成长过程中所起到的言传身教、引导学生反观生体会母爱，达成情潜移默化的作用，是任何人都无法企及的。悠悠母爱，活，丝丝缕缕牵扯不断，让我们拾取其中一段，用母亲自己的言行为爱下一个注解，讲述“我”和母亲的故事。 感目标。 以行传情——提升自我 四、布置作业

1.编写给母亲的短信。 2.阅读莫言诺贝尔文学奖之后的演讲稿，感受另一位母亲的平凡与伟大。 3.推荐网络视频欣赏： 重庆卫视《记忆》栏目——文学大师老舍。 延续情感目标，提升写作能力，全方位认识老舍先生。