整合信息技术 提高写作兴趣
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整合信息技术 提高写作兴趣
作者：李华忠
来源：《现代教育创新》2013年第10期
【摘要】将现代信息技术引入作文教学中，将作文与信息技术进行整和，培养和提高学生的写作兴趣。
【关键词】整合；信息技术；提高；写作；兴趣爱为学问之始。
《高中语文新课标》中对于课程中的“表达与交流”板块提出了这样的要求：力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。
作文教学是语文教学的半壁江山。但在应试教育的大背景下，中学作文教学堪忧，主要表现在部分老师为了高考而对作文教学重写轻导，轻兴趣重分数，从而造成了学生缺乏写作热情。因此， 我认为学生要写好作文，就得培养他们的写作兴趣。
如何培养学生根据个人特长和兴趣自主写作呢？我认为将现代信息技术引入作文教学中，将作文与信息技术进行整和，不失为一种好的培养学生写作兴趣的教学手段。 1“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——孔子
孔子说的意思是：“懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。” “以它为乐”就是培养学生的兴趣。兴趣是提高学生写作能力的内在动力，有了兴趣，学生才会有写作的欲望，才会养成动笔的习惯。
在作文教学过程中，教师可根据不同的教学内容，设计并利用不同的多媒体教学软件，利用软件提供的图像、动画、活动影像等图文音像并茂的情境去激发学生观察兴趣，促使学生积极参与情感体验。同时，运用信息技术后可实现“无纸化”写作，这不仅提高了学生的写作效率，而且丰富了写作内容和写
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