马嘶中心校教师课堂教学行为规范

(讨论稿)

为了进一步规范我校教师教学行为，提高我校教育形象，优化课堂教学方法和手段，有效提高教学质量，做到有效课堂，确保课堂教学行为规范化，形成良好的教风和学风，特制定马嘶学校课堂教学行为规范如下：

第一条、坚持上课前2分钟到位，教师到达教室门口时应脸带微笑面向学生站立，目视学生上课情绪。检查学生课前准备情况，及时表扬、肯定或指出不足，发现缺席学生及时询问处理，营造良好的课堂教学氛围。

第二条、人靠衣装马靠鞍。为人师表，除在品德修养、学识积累上堪为人师外，日常工作中的着装也很重要。在学生面前，教师应像一本吸引人的书，既有丰富厚实的内容，又有精美别致的装帧。因此我们穿着要朴素大方，不穿奇装异服，不穿拖鞋进教室。男教师不留长发，不穿背心、不穿短裤进课堂；女教师不宜化浓妆、不披头散发、不穿超短裙进课堂。

第三条 、教师进入课堂要应带齐基本的教学文件，即做到“五个有”：

1、有课程标准。 2、有教学进度表。 3、有教材。 4、有教学设计。

5、有所教教学班级学生名单。

第四条 、课堂教学的每次课开始必须由教师说“上课”，然后由值日学生喊“起立”，全体学生站立后，师生问好，教师点头后，请学生坐下；然后再开始教学。

第五条、课程的第一堂课，新任课教师要以适当方式作自我介绍；介绍内容主要为姓名，学历，职称等，必须将姓名介绍写在黑板上。

第六条、教师不得以学生看书或思考为由离开教学场地（教室）或做与本次教学无关的事，所以规定：

1、师应该站立上课，学生进行作业、实验等操作活动时，教师应行间巡视指导。

2、上课时不得处理与本课教学内容无关的事务。上课时不应会 客，不能接打电话，手机应处于静音状态，更不能中途离开课堂。

3、教师必须做到不提前下课、不拖堂。

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4、不在学生面前抽烟、不嚼东西。

第七条 、关注学生。根据教学内容和学生年龄特点，选择恰当的手段，调动学生的学习积极性、内驱力。应面向全体学生，注重个别差异，时刻关注学生的学习状态，关注学生的参与面，努力提高课堂教与学的效率。严禁放弃对学困生的教育。

第 、课堂讲授应当努力做到理论阐述准确，思路清晰，条理分明，论证严密，逻辑性强，富于启发性；既要有科学的严密性和思想的严肃性，又要注意表达的生动性。讲课要突出重点、难点，正确地联系实际，并注重反映本学科和相邻学科的新成果、新进展。

第九条 、讲课要创造性地组织教学内容，必须采用启发式教学方法，注意激发学生的积极思维，培养学生的科学思维方法、分析能力，引导学生形成正确的人格。

第九条、讲课应力求语言清晰流畅，写规范字，讲普通话。 第十条、教师要重视讲课效果的信息反馈，恰当分配课堂时间，根据实际情况及时调整讲课进度与讲授方法，力求使教与学两个方面协调一致，教学过程结构紧凑, 教师讲课与学生思考相结合；教师不得整节课不上课而全部要学生看书或思考。

第十一条、 提倡教师运用多媒体、投影仪等现代教学手段和实验设备，提高课堂讲授的效果。对于安排在多媒体教室的课程，任课教师应当使用多媒体教学课件。

第十二条、一个好的板书设计，不仅能清楚地反映出一堂课的教学过程，更能激发学生的学习兴趣、开发学生的智力、培养学生的总结能力，从而达到提高课堂教学效率的目的。更是搭建着达成新课程三维目标的立交桥。因此教师板书要工整、规范，禁止使用繁体字和不规范的简化字。一般情况下，重点内容要板书在黑板中间，学生板演要放在黑板两侧。

第十三条、 讨论课和习题课的教学组织必须认真，仔细；讲课时要设法鼓励学生踊跃发言，充分阐明自己的观点，既要允许发表不同意见，注意扶持那些具有创新精神的见解，又要引导学生正确理解和掌握课程内容。讨论结束时，教师应予以总结，深化讨论效果。

第十四条、 教师应严格考勤与课堂教学纪律管理，每次课必须认真填写教学反思。

第十五条 、 教师不得以复习重点、介绍题型等方式在考前透露试题内容。

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第十六条、下课铃响后，教师应准时结课，同样要规范每次结课时的师生互相问候与行礼。如人员听课，教师应示意学生向听课老师行礼。

第十七条、下课后要切实负责“一岗双责”，巡视课间活动，大课间操师生要全部参与，以保证学生安全。

第十、此规定解释权由马嘶中心校教导处负责。

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