属于第一次学段梳理与探究的教学目标是

属于第一次学段梳理与探究的教学目标是：1.了解课文内容，读懂课文。2.通过对重点句子的品析和对文章中心思想的把握，初步领悟作者表达情感的方法。3.从语言和结构两个角度欣赏本文，提高阅读鉴赏能力，养成爱惜图书资料的习惯。

一、了解课文内容，整体感知课文：自由朗读全文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，争取在短时间内读正确，流利。了解写什么人？为什么要去某地？谁来做什么事？到达后见到的景物等。查找有关作家作品的相关资料。再次深入感受周可亲可敬的形象。请同学们默读课文，思考以下问题：1.写了哪些事？用了哪些方法来描述这些事情的呢？明确：分别介绍周和孙维世同志工作、生活的片断及外宾和国际友人的行动，以此展现伟人丰富而真实的内心世界；运用大量的细节和具体事例进行肖像刻画和心理刻画，塑造鲜活的典型形象；采用白描手法勾勒出人物特征，不加渲染烘托。概括说：通过回忆、联想、比较、想象等写法记叙周和他所领导的战士无私奉献精神的故事，歌颂党的事业和主义事业建立者的崇高精神风貌。小结：第四自然段围绕“温暖”写了三件小事，突出了我们无限关怀群众疾苦的美好品质，赞扬了的优秀品德。总之，这篇课文，没有华丽的辞藻，也没有悬念，但却用朴素的话语向我们讲述了令人感动的真实故事，让我们身临其境般感受到了周对老百姓的热爱，以及党的给予老百姓带来的幸福生活。

- 1 -

二、熟悉并掌握生字新词，并积累文中精彩的语句：小组合作学习“幸福、高兴、激动”等词语，可根据已经掌握的情况选择或设计新的学习任务：如“快乐”（）这个词在文中指的是怎样的一种心情？你还会说吗？找出能够概括课文主旨的句子。这里你感觉到周是一位什么样的领袖？周很忙！他平均每天只睡五六个小时，有时甚至连续十几个小时工作…………因为有一种责任感，有强烈的使命感，周恩来把自己的一切都交给了党和人民，包括生命。我曾经听过这样一个故事：逝世前最牵挂的就是周恩来，周恩来离世后，痛哭失声。他一定要见到周的遗体才肯罢休。那么周离开我们已经28年了，当年那些和蔼可亲的面孔仿佛还历历在目。 三、整体感知课文内容，体味周“幸福和高兴”的真谛：默读第七自然段，看看周为了研制的武器付出了怎样艰辛的劳动？

- 2 -