第二节线形动物和环节动物

教学目标

知识与技能：

1、知道蛔虫的形态，结构及其生理功能。

2、掌握线形动物和环节动物的主要特征

3、学会做蚯蚓的观察实验，能说出蚯蚓的形态结构与生理功能

过程与方法：

通过实验培养学生的观察、分析和综合水平。

情感态度与价值观：

1、 通过对线形动物的学习，培养学生良好的卫生习惯和爱护环境的意识。

2、通过观察实验培养学生动手实验的兴趣。

教学重点： 线形动物和环节动物的主要特征

教学难点： 蚯蚓的观察实验

教学流程

一、 导入

通过讲解和图片了解蛔虫病发病时的症状：食欲不振、恶心、呕吐、睡觉时磨牙等。蛔虫寄生在人体的什么器官内？为什么儿童容易得蛔虫病？学生思考，讨论，教师简要作答并板书。

设计意图：通过了解蛔虫病的症状，引起学生的注重激起好奇心，顺利引入新课。

二、互动授课

（一）线形动物

指导学生自学教材第8-9页，完成以下问题。

1．蛔虫有什么特点与寄生生活相适合？

2．人类是怎样感染蛔虫病的？

3．怎样预防蛔虫病？

小组讨论并派学生发言，教师总结。

学生回答过程中，引导学生良好的饮食习惯

学生找出并背诵出线形动物主要特征。

线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。

设计意图：培养学生独立自学水平和小组合作水平。

（二）环节动物

引导学生阅读教材第9-10页观察实验，回答下列问题：

1、蚯蚓的身体是由什么构成的？有何意义？

2、如何区分蚯蚓身体的前后端，背面和腹面，摸腹面有什么感觉？

3、蚯蚓在玻璃板和纸板上运动，那个快？

4、蚯蚓体表粘液有何作用，实验中为何要保持蚯蚓体表湿润？

5、试验后怎样处理蚯蚓？

学生做实验，观察、抚摸蚯蚓并总结作答，教师点评并板书。

讨论蚯蚓在自然界的作用，教师根据学生回答，作鼓励性评价。

（疏松土壤；提升土壤肥力；处理生活垃圾；优质鱼饵，饲料。）

（四）引导学生阅读相关沙蚕、水蛭内容，找出并背诵环节动物的主要特征。

环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，有很多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。

设计意图：通过实验，培养学生独立实验的水平。通过观察和总结，培养学生观察水平注意水平、分析总结以及准确表达的水平。

三、练习巩固

四、课堂小结，总结线形动物和环节动物的代表动物及主要特征。

线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。

环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，有很多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。