初中语文研究性学习方案

为了提高学生阅读名著的兴趣，让他们初步掌握文学名著鉴赏技巧，扩大阅读范围，我制定了“初中语文名著阅读研究性学习方案”: 一、活动目的:

1、以人类的先进文化影响学生，引导学生发展个性，健全人格。 2、培养学生良好的阅读习惯及发现、探究、解决问题的能力，为其终身发展打基础。

3.引导学生积累知识、培养语感，促进其语文素养的全面提高。 二、阅读任务:

根据《课程标准》的要求和学生实际，参照语文版教材中“名著引读”评介的书目，遵循经典、循序渐进和课内外结合的原则，选定课外名著必读书目如下:

阅读书目:《西游记》《童年》 《水浒传》《鲁滨逊漂流记》《家》《钢铁是怎样炼成的》(上述书目要求全体学生按时按量共同阅读，教师进行统一的指导和评价。 另外，推荐《三国演义》《汤姆·索亚历险记》等数十部中外名著作为选读书目，鼓励那些学有余力的学生按照自己的兴趣选择阅读。) 三、实施步骤:

以《西游记》为例来说明各部名著阅读的实施步骤，

(一)导读阶段(安排1-2课时)本阶段，指导学生阅读教材中 \"名著导读的相关内容并向学生补充导读材料,如作者生平，写作背景，思想内容及艺术特点简析等，让学生对作品先有个大体的了解，然后布置阅

读任务、明确阅读要求、统阅读进度。另外,教师还应指导学生掌握一些阅读长篇 小说的基本方法。

(二)积累性阅读阶段(安排10周左右)本阶段要求学生以泛读为主，每周阅读十回左右的内容。每周设计作业如下，小摘抄语段:摘抄本周阅读到的精彩语段,并做简单点评；2、内容概括，概括本周阅读的内容，不少于500字。3、 写读后感:每篇團绕一一个中心来写，力求有自己的见解，不少于50字。(考虑到学生差异，不同程度的学生可以从以上作业中任选其二来完成。)本阶段,教师以培养学生阅读兴趣.形成良好阅读习惯为中心目标，每周抽查学生作业并做有针对性的指导。在逐回阅读完全书后，安排」课时， 由学生:发言、讨论，敕师归纳、总结，最终理清整部《西游记>的线索把握故事情节。 (三)探究性阅读阶段(安排2周左右) 1、分析人物形象(2周)本阶段安排学生精

读有关情节，指导学生重点分析孙悟空、猪八戒、唐僧及诸神魔的形象，并以“我眼中的xxx*为题写-篇作文，然后按学生作文所分析的人物形象进行分组交流，最后推荐出优秀作品展评。2、 了解小说的思想内容和艺术特色(安排2课时)由教师开设- -次“名著欣赏专题讲 座”，帮助学生更好地了解名著的思想内容和艺术特色;然后，组织学生根据讲座指导，查找资料，完成一篇读书笔记，尝试分析小说的思想内容、艺术特色。

(四)总结阶段(安排1周左右)本阶段准备开展《西游记》影视欣赏、读书笔记展评、读书经验交流会等活动，-方面继续调动学生课外阅

读的积极性，另-方面帮助教师检测学生的阅读成果。

四、活动评价每学年进行一次活动评价，包含参照学生读书笔记等材料进行的过程性评价，和通过设计名著阅读试卷对学生进行的总结性评价。