爱的付出 心的回报

崇明县培成学校 袁蓉

带着一颗爱心，走进每一位学生的心里；带着一颗诚心，走进每一个家庭。 所以“班主任”这三个字说起来轻松，但做起来沉重。如何进行有效的班级管理，尤其是我们这些特殊学校的学生，更需要我们从爱入手，实施有效建设。

2003年我调培成学校，2004年9月，学校领导让我接任女生班班主任一职。2005年，学校根据需要决定让我做男生班的班主任，这在普通学校是常见的现象，可在我们这种特殊学校，连很多男教师感到力不从心的工作让一位女教师来担任，着实是开创了工读教育历史的先河。

多年的班主任工作经验告诉我，老师爱和耐心是管理好我校这些问题学生的重要法宝。

“十年树木，百年树人”道出教育的艰巨性。小李就是我在培成学校遇到的第一块硬崩崩的坚冰。他几次犯了错，被我叫到办公室以后，首先是百般抵赖，在铁证如山的情况下只得承认错误，表现出痛改前非状。一出办公室门，就判若两人，我行我素。用什么去融化他呢？俗话说得好：只要炉火旺铁也可以化成流，何况是“冰”呢？我挤出业余时间反复学习、研究相关资料和案例，并对小李原来学校的老师和同学做了明察暗访。我发现：由于他太坏了，原来学校老师和同学都歧视他。长此以往，就造成了这种状况。我知道了：坚冰的融化需要阳光，也需要足够的照耀时间。我应该给他改正的机会和时间。十二月的一个深夜，小李趁上厕所的机会逃跑了。寒冬腊月的深夜出奇的冷。我接到电话后立即从去寻找他。网吧、旅馆、码头——凡是能找的地方几乎都被我翻了个遍。后来，终于在一个偏僻的游戏机房里找到了他。看着班主任袁老师疲惫不堪的样子。我主动要求陪小李返回学校。看着只穿着睡衣冻得瑟瑟发抖的他，我真是又恨又心疼，立即脱下羽绒服给他穿上。一到学校我就赶紧烧开水给他泡脚，一边给他煮上一碗热气腾腾的鸡蛋面逼着他吃。这时，一直保持沉默的他，开口说话了：“袁老师，为什么要对我这么好呢？我爸爸妈妈在我变坏以后，都出去打工，不要我了。你也不要对我这么好，反正我不久就会到监狱去的。”我故作惊讶的问：“你就这么向往进监狱吗？”“我还能改好吗？”“你连进监狱的决心都有了，还怕改不好吗？你真心想改吗？”“想的，可我就是控制不了自己。”“行，让我来帮

助你？”为增强他改好的决心，那晚我和他拉了勾。在以后的日子里，我采用了“五步曲”来教育挽救他：千方百计接近他，用我的真心诚意感动他，让他敞开自己久闭的心扉。努力寻找他身上的闪光点，哪怕他记住了一个数学公式，我都及时在班级里表扬他，增加他的成就感。让他参加集体活动，使他走进集体，消除他孤家寡人的寂寞感。学习上帮助他，运用“进门槛效应”让他上课不至于 “坐飞机”。当他在前进途中受到挫折时，帮助、鼓励他。一段时间后他进步了。但长期养成的不良习惯，一下子改掉太难了。在一次假期里，小李禁不住外面花花世界的诱惑又逃跑了。作案后，被机关捉拿归案，再一次被送回学校。但这时的他，染上了一身的疥疮，面对这样的学生，许多老师都心灰意冷了。如果大家都放弃他，他真的离进监狱的日子不远了。我也是孩子的母亲，我实在不能接受这样一个事实。我赶紧配上药水给他涂搽。以后的日子里，我经常在节假日把他带回家，给他改善改善伙食。与我的朋友和孩子交朋友。有一次，吃完中午饭，我在厨房洗碗，小李和我干儿子明明在客厅下象棋。随着“啪啪”两声，只听儿子“哇”的一声大哭出来了。我冲进客厅一看，明明的小脸上五个红通通的手指印。看着明明的小脸被打得通红。我心理特别难受：真想上去扇小李两记耳光，可是我还是强压心头的怒火，告诫自己不能冲动。忙安慰明明说：“哥哥肯定不是故意的。原谅他好吗？”惊慌失措的小李“扑通”一声跪下：“老师，我犯了那么多的错，你都原谅我，我应该原谅小弟弟悔棋的。我下一次再也不这么冲动了。”听着小李脱口而出歉意，我感到无比的欣慰。我的付出很多的同时也得到了很多。他真的变了，变成了学校现在的“升旗手”。我真的很庆幸，我爱和耐心让一个自暴自弃的孩子走上了人生的正途。小李只不过是一个“冰角”。为了融化“冰山”，宿舍里，办公室中，水泥道上，校外的林荫小道里常常隐现着我与学生窃窃私语、倾心交谈的身影。我一次次地送学生去医院，一次次地给学生买日用品，一次次地辅导学生的作业，一次次地为学生指点迷津。我感动了学生也感动了自己；融化了学生也融化了自己。把一股股暖流涌向冰山，让许多学生重新找回了失落的心。

当我走进一届又一届新招的学生中时，我坚信：师爱，永远是滚烫的铁流！