用爱构建和谐班集体

用爱构建和谐集体

2008 -----2009 学年第一学期08.2班班主任工作计划——周俊

08.2班有学生53名，其中男生48名，女生5名；住校生10名，走读生43名。我是本期才接手的这个班级，之前换了两个班主任，个别。本班学生大部分看起来都干净、阳光、朝气蓬勃；为把班级工作井然有序地开展好，特计划如下：

班级管理目标：98%的学生具有集体荣誉感，关心集体，能为班级建设做力所能及的事情。95%的学生渴望进步、知廉耻、懂荣辱。98%的学生人文德育学分合格。班级各项考核在专业部名列前茅。

教育措施及活动安排：

1、建章建制。与班干部、科任教师一道拟订班级人文德育学分量化细则，做到细则切实可行。

2、培养得力的班干部。根据学生的表现情况，征求科任教师的意见，组建班级管理队伍，重点培养几名学生干部，在具体管理中实行人人参与个个值班的形式让每个人都参与到班级管理中，让每个人都感受班级管理的难度，学会换位思考，能自觉遵守学校纪律。鼓励学生参加专业部、学校学生会干部的竞选，锻炼自己的组织管理协调能力。定期与不定期地召开班干部会议，班干部将发现的班级问题及时沟通并想办法解决。

3、协调科任教师关系，开展班科集体建设。随时与科任教师沟通，了解学生上课信息，及时纠正不良学习习惯。将上课纪律作为班级建设的重点工作之一。同时根据科任教师的特点，采用师生自愿的原则， 将班上所谓的调皮学生分配给科任教师，让科任教师协同班主任做好学生的教育工作。

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4、开展各种活动，增强班级凝聚力。发挥团支部的作用，积极开展多种有益的文体活动。如：与其他班级进行篮球友谊赛、班内组织羽毛球比赛、K啦OK赛等，要求全体学生均参加，或参赛或当啦啦队队员，展现集体的凝聚力，展示班级团结拼搏的良好风气。

5、关心学生身心健康发展，疏导学生心理问题。关注学生的心理问题，发现学生有心事及时劝慰开导，采用促膝谈心或书信交流等方式解决学生的心理困惑，让学生有轻松的心态、良好的心境安心学习，从多方面提高自己的能力。

6、严格学分制的考核，做好学生学分的记载工作。学历学分按学校教育处及专业部的要求及时录入；人文德育学分则按班级制定的《人文德育学分量化细则》贯彻执行，每周及时记载学生人文德育学分情况，每月向学生公布。对人文德育学分扣减较多的学生及时做好帮扶工作，科任教师也参与此项工作，做好后进学生的转化工作。

7、以爱为一切行动的指南，用爱教育、感化、激励学生，心中装着学生，关注学生的未来，引导学生朝真、善、美的方向发展，引导学生养成终身学习的习惯，对于“吃不饱”的学生鼓励其参加全国自学考试。

8、与学生家长建立畅通的沟通渠道，尊敬学生家长，争取家长配合学校共同做好学生的教育引导工作。学生迟到、旷课或其他违纪行为及时与家长取得联系，注意根据不同学生的不同特点，采用不同的与家长沟通的方法，注意语气语态，注意传达出教师对学生的关心，注意将学生的闪光点放在问题之前，尽量取得学生家长对学校教育的支持和理解，让家长明白老师的一片苦心，积极采取恰当的方法教育子女取得较好的效果。

09.9班承载了我很多的梦想，面对一个个朝气蓬勃的少男少女，我的心中也驻满了阳光，引导他们积极进取做有职业道德的文明人我责不旁贷并乐意为之。总之，做学生学习生活的模范，做学生的良师益友，以身作则、潜移默化、言传身教地影响学生，倾听学生的心事、也向他们倾诉教师

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的期望，让他们理解老师、支持老师、服从老师并为班级建设提出建设性的意见或建议；让他们快乐地学习、快乐地成长，学会学习、学会做人、学会做事！

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