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教学设计《在那遥远的地方》精编完整版

来源:华佗健康网
案例名称 一、教材内容分析 《在那遥远的地方》 科目 音乐 新的音乐课程强调,音乐课不仅仅是教学生唱歌的课堂,它更是提高学生意识和审美能力的一个重要平台。在学习我国民族音乐初中阶段起到承上启下的重要作用。进一步培养学生感受、体验我国不同地区民族民间音乐的特点。 二、教学目标 学唱歌曲,体会歌曲真挚的情感,并引导学生以积极的心态正确的歌唱,培养良好的歌唱习惯。在体验、比较的过程中感受民族音乐多元化的风格特点。有感情演唱歌曲,体会不同作品之间体现的不同音乐要素。 三、教学重难点 重点:演唱歌曲中,并表现出歌曲舒展优美的特点。 难点:用正确的发音技巧唱好变化间。 四、学情分析 针对学生对于音乐知识的不足,必须简入手逐渐引导,体会如何正确演唱。 五、教学策略选择与设计 通过指导后,让学生亲自演唱而感受其演唱的技巧,进一步让学生给学生拓展一些音乐知识。 六、教学准备 歌谱 钢琴 七、教学过程 教师活动 (一)新课导入 播放歌曲《青春圆舞曲》,学生自由跟唱。提出问题:曲作者是谁 师总结:《青春圆舞曲》是王洛宾的作品,那么他还写了什么 师总结:王洛宾,中国作曲家和民族音乐学家。王洛宾自1937年就开始搜集、整理、编写、出版中国西部地区的民歌,被誉为“西部歌王”。1938年他在兰州改编了第一首民歌《达坂城的姑娘》之后 ,便与民歌结下了不解之缘,创作了《在那遥远的地方》《半个月亮爬上来》等优美动听、流传极广的民歌。 引出这节课主题《在那遥远的地方》。 (二)新课教学 1 学生活动 学生自由发言 学生再次发言 设计意图 教学过程 1、欣赏歌曲 (1)聆听歌曲,感受情绪,歌曲描写了什么内容 师总结:这是一首青海民歌,前两段用形象的比喻赞美姑娘的美貌,后两段则表达出青年对姑娘真挚的爱情。 (2)再次欣赏 师设问:边听边思考歌曲的速度、节拍是如何表现的 师归纳总结:优美、抒情的旋律,舒展的节奏、高亢自由的音调、缓慢的速度。 2、朗读歌词,体会歌词所抒发的情感。 3、学唱歌曲 (1)进行发声训练,以气带声、以声传情。 (2)老师跟着钢琴范唱歌曲。 (3)学生学唱歌曲第一段,注意歌曲音准。 师设问:请同学们目的看歌谱,曲调中出现了个变音记号,大家知道这个变音记号的名称和意义吗 师归纳总结:这个变音记号叫“升记号”,所标示的音符将升高半音演唱。 (4)跟琴学唱旋律,识读乐谱。用模仿的方法唱好变化音。 师用两种方式演唱,第一种是短促的嗓音,第二种是圆润的嗓音。设问:哪一种唱法更好 (6)分小组练习并表演。 八、教学反思 学生自由回答 学生自由回答 学生自由回答 学生自由回答 通过这堂课的讲授,感觉学生的接受能力还有待提高,主要原因是音乐的基础知识太匮乏,这需要平时不断的补充积累,才能有效的解决此问题。

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