《声音的特性》导学案

颍东区老庙镇和寨中学：孙报全

学习目标

1．了解声音的三个特性是什么？

2．知道声音的音调跟发音体的什么有关？响度跟发音体的什么关？ 不同发声体发出声音的什么不同？

学习重点：声音的三个特性及其决定因素。 学习难点：响度与音调的区别。 自主学习： 合作探究： 1.音调 生活中我们接触到的声音各种各样，千差万别。请同学们注意听下面的动物发出的声音，比较这两个声音有什么不同？你会发现前者的声音比较 ，后者的声音比较 。（选填 尖细或闷粗）

在物理学中，我们把声音的高低叫做音调。 ［探究］音调和频率的关系

活动1：阅读课本19-20页“音调”部分回答下列问题

问题1．什么叫频率？ 频率的物理意义是什么？ 问题2．在国际单位制中，频率的单位是什么？ 简称： 符号： 问题3．物体振动得快慢、频率跟音调的关系是什么？ 问题4．大多数人能够听到的频率范围是什么？ 问题5．什么叫超声波？什么叫次声波？

问题6．生活中你对超声波、次声波了解多少？能说出它们的一些用处吗？ 填一填：_____， ， 是乐音的三个主要特征，人们就是根据他们来区分声音。 1、音调是指声音的 ，跟物体振动的 有关，物体振动的快，发出的音调就 ；振动的 ，音调就低； 决定音调 （频率是指物体振动的快慢，物体 叫频率。 人耳听觉范围 。 超声波：高于 的声音 次声波： 的声音） 思考1：振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听

到讨厌的蚊子声？

2.响度：

声音有音调的不同，也有强弱的不同。物理学中把声音的强弱（或大小）叫做响度。响度也就是我们平常所说的声音的大小。怎样才能使物体振动发出的声音更响？

［探究］响度跟什么因素有关？

小资料 振幅：物体离开原来位置的最大距离 活动2：阅读课本21-22页“响度”部分回答下列问题

通过上面的探究活动可知，响度跟发声体 有关，物体振动的幅度越大，产生声音的响度

拓展1：振幅是确定响度的唯一因素吗？

实际中，响度还跟听者与发声体的距离有关。距发声体越远，听到的声音越小，响度越小。（因为声音在传播过程中，越到远处越分散。）

拓展2：日常用语中声音的“高”“低”有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。

例如，合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是音调；而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的却是声音的响度。物理学中的用语要求清楚准确，含义惟一，所以在物理语言中，声音的“高”“低”只用来描述音调，而用声音的“大”“小”，“强”“弱”来描述响度。

练习1：一个男低音放声歌唱，一位女高音轻声伴唱，谁的音调高？谁的响度大？ 填一填： 2、响度是指声音的 或 。响度跟 有关，振幅越大，响度越 3.音色：

活动3：阅读课本22页“音色”部分回答下列问题

频率的高低决定声音的音调。但是不同的物体发出的声音，即便音调相同，我们还是能够分辨它们。这表明在声音的特征中还有一个因素是十分重要的，它就是音色。

物理上，把不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色。 音色和发声体的 、 有关

填一填： 3、音色是指声音的特色。音色和发声体的 、 有关 4、三种乐器：打击乐器、弦乐器、管乐器 乐器(发声体)的音调：长短（长的音调 ）、粗细（粗的音调 ）、松紧（松的音调 ）

当堂训练：

1、请解释下面几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特征？ （1）对不起，请您讲话声音高一点（ ） （2）李宁唱歌的声音真好听（ ） （3）电锯发出的声音很尖，很刺耳（ ）

2、用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是______________，不发生变化的是______________。

3、寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么没有将门打开（ ） A．说话声的响度 B．说话声的音调 C．说话声的音色 D．敲门声音的不同