幼儿园大班音乐优质《会跳舞的小雨点》教案

幼儿园大班音乐优质《会跳舞的小雨点》教案

1.熟悉三拍子歌曲的旋律，学习看图谱用欢快、跳跃的方法演唱歌曲，表现小雨点的轻盈。

2.尝试用绘画的方式记录、仿编\"会跳舞的小雨点\"落在不同物体上的歌词内容，并用一问一答对唱、领唱的方式演唱歌曲。 3.体验小组合作仿编歌词、合作演唱带来的乐趣。 一、练声

T：小雨点还会发出怎样好听的声音？（哗啦哗啦、沙沙沙）教师根据幼儿的答复带幼儿练声。 二、学唱歌曲

1.T：小雨点又唱歌又跳舞，我们一起来听一听，看一看。 教师边出示图谱，边示范演唱。

歌曲里唱了什么？在图谱上是用什么标记来表示的？ 2.教师带幼儿一起有节奏地朗诵歌词（分声部）。

3.演唱歌曲（分声部）小雨点从天空中落下来，心情是怎样的？我们应该用怎样好听的声音来演唱？（欢快、跳跃）前面4句歌词的后面都是什么？（滴答），在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹出来的，我们试一试。（教师同时做动作来提醒幼儿。）

三、仿编歌词

1.T：小雨点会在那里跳舞呢？

教师根据幼儿的答复直接在图谱上画出\"小雨点\"落在那里的标记，并唱出来。（可以集体唱、个别唱）引导幼儿观察图谱发生了什么变化（第一句和第三句是问，第二句和第四句是答复。）

T：这种一问一答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听？ 教师引导幼儿用对唱、领唱的形式演唱。要求在对唱时幼儿能用眼神互相交流。

2.幼儿分组仿编歌词，并把仿编的内容画下来。 分组上来用领唱的方式演唱歌曲。 一起给歌曲起一个名字。 四、韵律活动《小雨和花》

T：小雨点喜欢在花朵上跳舞，哪一组愿意来做花朵？花朵是这样的？。小雨点听着音乐一个乐句找一朵花。（幼儿两两合作进展韵律活动）

一、利用图谱记忆、仿编歌词。

在这个活动中，记忆歌词孩子们根本上没有花多少时间，因为有形象的图谱的帮助，教师示范唱一遍后，孩子们根本上把歌词记住了。在仿编部分，幼儿说出答案如\"花朵\"，我便直接把花朵画在了图谱上，然后引导幼儿观察图谱的变化，知道一问一答的`歌曲用对唱的方式来演唱，同时为幼儿仿编提供了示范，为幼儿演唱提供了帮助。

二、把幼儿作为歌唱活动的主体。

幼儿是一切活动的主体，在音乐活动中，我充分地做到了这一点。不管是前面的练声活动还是后面的仿编活动，我都是引导幼儿说，再去实现，如：\"小雨点从天空中落下来，声音会怎样？\"幼儿说：\"声音从高到低。\"然后我又指挥着孩子们这样唱一唱。在分声部对唱时，我又问：\"一问一答的歌曲可以用什么方法来演唱？\"孩子们说：\"老师问，我们答。\"又有小朋友说：\"一半小朋友问，一半小朋友答。\"我顺应孩子们的意愿都试了试。而在分组仿编活动中，

孩子们更是活动的小主人，他们一起商量\"小雨点还会在那里跳舞\"，并画下来，然后自己分组跟着琴声唱了起来。