幼儿园大班语言教案《当我可怕的时候》含反思

\"5.12\"汶川大地震牵动了全社会人的心。最近，灾后的心理辅导和医治成了社会关注的热点。镜头中，许多本来活泼的小孩变得灵敏而脆弱。这也引发了我的试探。咱们的小孩在重重关爱下，经历的挫折少，取得的呵护多。尤其是独生子女，在心理进展进程中对碰到的问题往往缺乏交流的对象，更缺乏自我调剂的能力。而校园平安月活动等又让咱们更多地关注到小孩的平安、健康，尤其是心理健康问题。本次活动提出了\"可怕\"如此一个话题，让幼儿通过明白得可怕，诉说可怕和对付可怕，帮忙幼儿正确面对自己的恐惧心理，并寻求一些适当的方式。临近毕业，幼儿在进入小学后，如何以健康的心态面对自己碰到的挫折和困难，这对幼儿终生进展来讲，将会是十分有利的体会。

活动目标：

一、明白每一个人都会有不一样的可怕，能面对自己的可怕，并斗胆地讲述。 二、初步了解一些对付可怕的好方法。

3、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 4、依照已有体会，斗胆表达自己的方式。

活动预备：

ppt、大张的纸、各色花瓣假设干

活动进程：

一、看看议议：（明白得人的可怕是有缘故的）

放ppt：这是一名来自四川灾区的小朋友，很长时刻以来，都没有人听见她说过话。 重点提问：

周围人说她是个小哑巴，你感觉呢？ （听一听她的内心话：诉说自己的可怕。） 她什么缘故不说话？她在可怕什么？

小结：每一个人在经历了一些情形以后，都会产生一些可怕的方式。 二、斗胆诉说：（能勇敢地说出自己内心的可怕） 过渡语：每一个人的经历不同，就会有不一样的可怕。 重点提问：

你有可怕的情形吗？你最可怕的是什么？什么缘故？ （教师即时以简笔画记录幼儿不同的可怕。）

小结：有的人可怕专门的东西，有的人可怕专门的情形。今天，咱们把内心n个可怕说了出来。

3、交流讨论：（初步了解一些对付可怕的简单方式）

过渡语：想不想把这些可恶的可怕对付掉？（恭喜你们，要明白，你们已经把自己内心的可怕说了出来，这确实是对付可怕的第一个好方法。） 重点提问：

关于这么多不一样的可怕，你还有什么好方法吗？

（教师依照幼儿回答一一提升，并用一片花瓣表示一种方法：有些可怕，随着你慢慢长大，就会慢慢消失；有些可怕……）

小结：相信你们的好方法必然能够让自己变得慢慢勇敢起来，也能让四川的小朋友慢

慢地学会赶走自己的可怕，更欢乐地成长。 4、拓展延伸：

对付可怕尽管有方法，却不是一件容易的情形。需要咱们一次又一次勇敢地去尝试。 出示\"图画日记\"：这今日记中，记录了一个小朋友碰到的一些情形，有可怕的，也有欢乐的、勇敢的。你们也能够去试一试，相信会帮忙你更快更好地对付可怕。

活动反思：

关于小班的小孩只要归结两类就能够够了，一个是可怕凶猛的小动物，一个确实是可怕打针，这两点最符合他们的实际，可能能够分成四个环节幼儿教育，第一环节确实是绘本植入，引出“可怕”情绪，第二环节确实是体会迁移，进行两点归类；第三环节确实是客服可怕心理的体验——打针，第四环节是绘本回归，教师进行总结，最后的延伸确实是与生活相联系，抱抱客人教师。