精品教案《鸟的天堂》第一课时

教学目标：

1． 初步了解作者两次经过“鸟的天堂”看到的景象有什么不同；

2． 学习课文1、2两段，理解“鸟的天堂”是怎样的，体会“鸟的天堂”的壮观；

3学习作者观察和描写景物方法，了解静态描写。

4． 能有感情的朗读课文。

教学重点：

1．了解鸟的天堂是怎样的。

2．学习作者观察和描写景物方法，了解静态描写。

教学难点：

理解重点句，体会榕树的美。

教学准备：课件制作

教学过程：

一、谈话导入新课

今天我们来学习现代著名作家巴金在1933年去广东新会访友时写的一篇文章《鸟的天堂》

2、板书 鸟的天堂

（1）、“天堂”指的是什么？（快乐的、幸福的、美好的地方。）课文中“鸟的天堂”是指什么？（让鸟儿自由自在生活的，无忧无虑生活的，快乐幸福生活的地方。）

（2）、过渡：

是的，能让鸟儿自由生活会是一个怎样的地方呢？现在，我们就随着巴金爷爷一起走进《鸟的天堂》。

二、在学习课文之前，我们先复习生字掌握情况

1、师出示生字课件，生读

2、哪位同学愿意试试 个人读 其他学生认真听，指正

3、请同学们一起读

三、 请同学们快速读文，边读边思考

1、 作者几次经过鸟的天堂？分别是在什么时候？

2、 所见有什么不同？有什么感受？

作者曾（两次）次坐船经过“鸟的天堂”。第一次是（傍晚）经过；第二次是（早晨）经过。因为经过的（时间）不同，看到的（景象）也不同。第一次看到（大榕树），却没看到（鸟）。第二次去听到了（鸟声），又看见了（鸟）。

这使作者信服那枝叶繁茂的（大榕树）真是（鸟的天堂）。

①学生自由读课文，试着填空。

②指名反馈答案。（个人读 齐读）

③教师引导小结 板书 作者第一次经过“鸟的天堂”看见了大榕树。（板书： 第一次 大榕树）（课件展示“大榕树”的全貌）下面我们来观赏这棵大榕树，看看这棵大榕树长得怎样？（高大 巨大 庞大 茂盛 繁茂 美丽）师板书：高大 繁茂。（师简介：这棵大榕树独木成林，位于广东省新会市天马村的一条河上，树高15米，占地约20多亩土地。）

四、学习第二段：体会大榕树的大和美

1．请同学们默读课文5到9自然段 （也可以同桌共同完成）

思考： 画出描写榕树高大、茂盛的句子。出示课件

（1） 学生读文，找句

（2）、学生回答交流所划找的重点词句：

课文中哪些地方说明榕树高大？（第一 第二句可活动，不用出示）

（1）根据学生的回答，课件出下列句子：

a一簇簇的绿叶伸到水面来。树叶绿得可爱。这是许多棵茂盛的榕树，但是我看不出树干在什么地方。

（枝丫太多，看不清楚，和朋友争论，说明榕树大 茂盛）

b.我见过不少的大榕树，但是像这样大的榕树却是第一次看见。

c.我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。

1 读一读

2 体会这两个“真”字有什么不同？（真正 本来 的确 确实

从而体会榕树确实大）

d一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一棵大树卧在水面上一样。

1、你从这句话体会到什么？（榕树庞大）

2 这句话运用了什么修辞手法？你从哪个词语知道？（卧）

3“卧”字什么意思？（躺 睡）作者为什么用“卧”，不用“躺”、“睡”？用“卧”字

体现了榕树的姿态美，形态美。（这棵榕树高15米，占地约20多亩土地。）

课文中哪些地方说明榕树长得茂盛？

a. 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。

1 你从这句话体会到了什么？（树叶绿、多 茂盛）

2 哪个词语也体现出树叶多？(堆 不留一点缝隙)

3 对可换成哪个词？（压 叠 盖）

b. 翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都

有一个新的生命在颤动。

1 这句话你怎么理解？（因为树叶很绿，阳光一照耀，绿叶就会反射很耀眼的光。树叶绿 多 亮的特点）

2 绿是生命的颜色，这两句话说明榕树长得非常茂盛，生机勃勃。板书 生机勃勃

五、 师：如果你去那里旅游，看见这棵大榕树，你会说些什么？ （课件展示“高大繁茂”的大榕树）

六、作者看到高大、美丽的大榕树，由衷的感叹 ——（生读）这美丽的南国的树﹗出示句子课件 （齐读）

表达了作者怎样的思想感情？（作者喜爱的、赞美的榕树）

七．用自己喜欢的方式读第7、8自然段。读出榕树的高大，茂盛。八 、作者第一次经过鸟的天堂，朋友们告诉他什么？作者当时看到的实际情况如何？齐读第9自然段

1、生读朋友的话

2、拓展 （人文教育 爱护大自然 保护鸟）是呀，就因为有农民的保护，榕树才长得茂盛，鸟才可以自由生活，我们应该保护大自然，保护动物。如果你看见有人在砍伐树木或者捕捉鸟，你会怎么做？

（5） 作者为什么没有看到鸟？（因为榕树枝繁叶茂，把小鸟遮住了，看不见鸟，而且傍晚时分，鸟已经栖息。）

小结：作者第一次经过鸟的天堂时没看到一只鸟，却看到了一株硕大无比又极其美丽的榕树。作者从榕树的位置、大小、形态、颜色等方面来描写了这棵静止不动的大榕树。这样的描写叫静态描写。（板书：静态）

九、总结：▲ 作者是按照什么顺序观察大榕树的？从哪几方面写大榕树的？

板书：远—— 近

干、枝 根 叶

十、作业 请你仿照描写榕树的方法，写一种你喜欢的植物。

板书:

鸟的天堂（第一次）— 大榕树 高大 许多棵？

｛ 远—近 ｝ 两棵 静态美

｛ 树干 树枝 树根 树叶｝ 繁茂 一棵！数不清 树叶多而绿

生机勃勃

卧