《滥竽充数》 优秀教案

执教课题：滥竽充数

执教教师：

《滥竽充数》教学设计 学科 语文 领域与滥竽充数 课型 课题 新授课 教材分析： 这则寓言来源于《韩非子·内储说上》，主要介绍了南郭先生了解到齐宣王听吹竽时爱讲排场，虽然自己不会吹，却混迹于其中，而没被发现。但齐宣王死后，他的儿子喜欢听独奏，南郭先生由于没有真才实学，只得偷偷地逃走了。“滥竽充数”中滥：与真实不符，失实的，假的。竽：一种簧管乐器。充数：凑数。指没有真才实学的人混在行家里充数，或是以次充好，有时也用作自谦之辞。 课文短小，一读就懂，教学中，要注重引导学生抓住重点词语来理解人物形象。让学生通过学习课文，认识到没有真才实学的害处，教育学生学习要扎扎实实，同时也要告诫学生要在生活中锻炼自已识别真假事物的能力。 学情分析：学生是语文学习的主人，学生的已有知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。我所面对的学生他们处于四年级，已经接触过寓言，并学习了《掩耳盗铃》、《揠苗助长》等寓言故事，具备了学习寓言故事，体会其中含义的学习能力。本篇课文我将引导学生进行学法迁移，利用自主学习、合作研究、角色扮演等学习方法进行学习，引导学生尝试复述故事、续写故事。 学习目标： 1、能读、写《滥竽充数》中的生字，理解有关词语。 2、学习滥竽充数的意思，体会其中蕴含的道理。 3、能创造性地复述课文，续写课文。 学习过程 环节及时间分配 一、游戏导入，激发兴趣 （3分钟） 活动以及及设计意图 和学生已有的学习经验产生迁移，明确文体。新旧知识的联系，帮助学生快速进入这节课的学习。 二、出示学习 指名读学习目标 明确学习目目标（1分钟） 幻灯片出示学习学习目标： 标，学习的目标 1、能读、写《滥竽充数》中的目的性更生字，理解有关词语。 强，更有针2、学习滥竽充数的意思，体会对性。 其中蕴含的道理。 3、能创造性地复述课文，续写活动 活动规则 内容 1、看图猜成语 2、说说这些故事以猜成语的方式，回忆已学的的相同之处是什寓言故事，再次明确寓言的概么？ 念。 三、团队学习 活动一： （8分钟） 畅所欲言 要求： 1、观看动画，说说你理解了这个成语中的哪几个字？你能完整说出滥竽充数的意思吗？ 2、找出文中能解释这个成语的句子。 3、完成关于滥竽充数的词语练习题。 四、深入交活动二： 流 我是小研究员 （10分钟） 要求：小组讨论 分析滥竽充数成功的原因和失败的原因，并完成表格。汇报时用关联词“因为……所以…… ”或者 “之所以……是因为……”。 课文。 规则： 1、准确解释字词的意思+1分 2、完整说出成语的意思+1分 3、找出文中能解释滥竽充数的句子+1分 （时间：4分钟） 1、团队合作学习，创建生生互动的活跃课堂。 2、观看动画片，营造轻松愉悦的学习氛围。 1、团队合作，在交流和讨论中碰撞出新的理解，通过质疑辨析，找出南郭先生滥竽充数成功和失败的原因。 2、规范学生的语言表达。 五、拓展应活动三： 规则： 学生对人物用 想一想、演一演 1、对南郭先生的心理活动想象心理的想象（10分钟） 要求： 合理+1分 和扮演南郭1、想想南郭先生2、模仿南郭先生逃跑的样子，先生逃走时当时的动作、神有模有样+1分 的样子，感态和心理活动， （时间：4分钟） 知人物形小组讨论并填 象。 空。 南郭先生见此情景，他想： 。于是，他 。 2、小组共同来演演当时他狼狈出规则: 1、分析原因有理有据+1分 2、能用规定的关联词语讲述+1分 3、提出质疑或补充+1分 （时间：5分钟） 逃的样子。 六、冥想总1、用自己的话说结 说故事内容，以（12分钟） 及它告诉我们一个什么道理？ 2、发挥想象，续写故事，说说下岗后的南郭先生做什么呢？ 规则： 1、能完整复述寓言故事+1分 2、说清在寓言中得到的启示+1分 2、续写故事，想象丰富、合理+1分 （时间：4分钟 ） 冥想过后，可以让学生调整学习状态，以轻松、恬静的状态结束本次课的学习。 板书设计 滥竽充数