部编版二年级下语文小毛虫 第一课时

【教学目标】 知识与能力

1认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。

2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。 3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。 过程与方法

在朗读课文的过程中，了解课文内容，感悟小毛虫的自信心。 情感态度与价值观

培养“唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。”的信念。 【教学重点】

1认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，会写“毛虫、叶子”等10个词语。

2.朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。 【教学难点】

朗读课文，能借助提示用自己的话完整讲故事。

【教具准备】 课件 识字卡片 【教学课时】 2课时 【教学流程】

第一课时（出示课件1）

教学过程

一、激趣导入

一、故事导入，揭示课题。

在昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫。它们飞的飞，唱的唱，跳

【设计意图】由故事引入新课，的跳，到处生机勃勃。只有一只可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，提高学生的兴被冷落在一旁。这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫趣，引发他们的啊，它的命运会发生变化吗？这节课我们一起来学习《小毛虫》这篇课文。（板书课题）

二、初读课文，整体感知。

1.小毛虫的命运会怎样呢？请读读课文。注意把字音读准，语句读通顺。

2.检查学习情况。 （1）检查生字。 重点指导：

探究欲望。 【设计意图】运用多种方法识记生字，既能学会本课的生字，又对学习方法有所总结，又能提高“怜、竭”是三拼音节；“怜”的声母是l不是n；多音字“佛”、学生自学能力。 “挣”，引导学生通过组词或结合具体语境进行辨析。

（2）检查朗读 ①指名开火车读。

②通过读课文，你知道了什么？ 三、合作探究，学习课文。 1.你还有什么不懂的地方吗？ 2.学生质疑，梳理归纳。

（1）小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢？找出相关的句子画上横线，读一读。

（2）文中有许多吸引人的描写，找出来，并把你的感受写在旁边。

（3）作者是怎样描写小毛虫的？你有什么收获？ 3.学生汇报交流。

（1）小毛虫在成长过程中有哪些变化？ （2）把你认为写得好的句子和大家交流。 四、布置作业，巩固练习。 1.有感情地朗读课文。 2.把这个故事讲给家里人听。

【设计意图】多种方式阅读文本，既能感知文本内容，又能锻炼学生的阅读能力。合作学习更是锻炼学生的合作探究能力。 课堂作业新设计

1.给加点的字选择正确的读音。

昆虫（gūn kūn） 可怜（lán lián） 挪动（ná nuó） 尽管（jǐn jìn） ．．．．仿佛（fó fú） 规律（lù lǜ） 绒毛（róng yóng） ．．．2.照样子，写一写。 例：扌——抽（抽水） 纟----（ ）（ ） 纟 -------（ ）（ ） 心----（ ）（ ） 氵----（ ）（ ） 3.用“……才……”说一句话。

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1. kūn lián nuó fú lǜ róng

2.纺 纺织 编 编织 怎 怎么 消 消失

3.妈妈费了九牛二虎之力，才收集到这一点点材料。