八年级下第一单元课后题答案

1社戏

一、 通读全文,仿照例如,用四字短语概括本文所写的几件事。

答案:平桥概况一→平桥乐土一→戏前曲折—→夏夜行船—→船头看戏一→月夜归航一→摘豆吃豆—→看戏余波

二、 作者在表达事件的过程中,融合了描写、抒情、议论等多种表达方法。以本文所写

的某件事为例，具体分析这些表达方法各自的作用。

点拨:综合运用多种表达方法,能够使故事情节生动,人物形象饱满,文章言语富有感情,防止平铺直叙也能使文章主题突出。

答案:例如一:“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便腺胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,好像是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢这段话主要运用了描写的表达方法,作者通过对看戏途中景物的描绘,展现了优美的自然风光,同时衬托了气氛,渲染了人物心情。

例如二:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戏了。〞这句话运用了议论和抒情的表达方法,说明了“我〞对那一夜吃豆、看戏的感受,点明了“我〞对天真烂漫、自由有趣的童年生活的深切思念。

三、 豆是很一般的豆,戏也是让“我〞昏昏欲睡的戏,但是文章最后却说是“好豆〞“好

戏〞,

对此你是怎样理解的?

例如:“我〞真正思念的是平桥村漂亮的风光、自由的空气,还有生活在那里的纯朴的人,以及人与人之间亲热和谐的关系。“那夜似的好豆〞“那夜似的好戏〞代表了“我〞对天真烂漫、自由有趣的童年生活的美好回忆。

四、结合上下文,揣摩以下语句,体会“我〞的心理,感受其中的童真童趣

1.到下午,我的朋友都去了,戏已经开场了,我似乎听到锣鼓的声音,而且了解他们在戏台下买豆浆喝。

2.我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。

3.淡黑的起伏的连山,好像是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。

4.我不喝水,支撑着仍旧看,也说不出见了些什么,只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了,那五官渐不明显,似乎融成一片的再没有什么上下。

5.那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。 答案:

1.“我〞想到赵庄看社戏却不能去,于是想象社戏表演的情景,以及看戏人喝豆浆的情景,表现了个孩子的悲伤、失落的情绪

2.“忽而〞说明孩子的心情易于突变;“轻松〞“舒展〞与课文前面所写的沮丧、失望形成鲜亮的比照,写出了“我〞对能和年少们一起去看社戏的喜悦心情。

3.“淡黑的起伏的连山……向船尾跑去了〞,运用比喻的修辞手法,以动写静,使静态的山呈现出动态美, 侧面衬托出船行之快,衬托了“我〞去看社戏时的愉快和高兴;“但我却还以为船慢〞,说明了“我〞急于去看社戏的迫切心情。

4.“我〞“支撑着仍旧看〞,戏子的脸“渐渐的有些稀奇〞、五官“渐不明显,似乎融成一片〞等描写生动细致说明“我〞是非常牵强地在看戏,突出了“我〞既觉得戏无趣,又不甘心就此回去的心理。“我〞的表现从侧面突出了戏的无趣。

5.运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了船行之快和年少们摇船的本事之高,表现了年少们欢快的情,写得饶有情趣。 五、《社戏》原文开头局部写的是“我〞成年后在剧场看中国戏的两段经历。课后阅读这些

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材料仅供参考

文字,体会下,作者通过写不同的看戏经历,表达了一种怎样的情思?

例如:在剧场看中国戏,环境拥挤,人与人关系冷漠,心情压抑,表现了“我〞深切的厌烦和倦怠。这我〞思念小时候所看的社戏,那时景色漂亮醉人,人们纯朴、善良。作者通过写不同的看戏经历,表达了对动人民的深厚感情和对自由美好生活的向往。

2回X

一、 诗人阔别X十年,当他重新“扑进“母亲X〞的怀抱时,那冲动喜悦的心情是一 般人难以体会的。朗读这首诗歌，概括每局部的主要内容，说说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的感情的。 答案:

第一局部：表达重返X的冲动心情及见到X亲人时的喜悦心情。第二局部:追忆过去在X的生活,表达对X的感谢之情。第三局部:写与亲人欢聚一堂的热烈场面。第四局部:喜看X新面貌,表达赞美之情。第五局部:回忆X的荣耀历史,展望X的美好前程,表达惜别之情。 抒情线索:重逢一回忆一赞美一展望

二、 诗人除了直接抒情,还通过人物的动作、言语和场景描写等来间接抒发感情。试着 找出相关诗句,细心揣摩其中蕴含的诗人的感情。 例如:

动作:“手抓黄土我不放,紧紧儿贴在心窝上〞,表现了诗人见到X时的冲动心情。 言语:“我梦见鸡毛信来一可真见亲人……〞,通过老爷爷的话,从侧面表现了诗人见到亲人的欢喜及对家乡、亲人的思念之情。“保卫X你们费了心,/白头发添了几根根〞,向为保卫X立下了功绩的X父老致敬,流露出诗人对他们的崇敬、感谢之情。

场景:“杜甫川唱来柳林铺笑,/红旗飘飘把手招。∥白羊肚手巾红腰带,/亲人们迎过延河来〞,流露出诗人回X时的喜悦、冲动之情。“米酒油馍木炭火,/团团围定炕上坐。∥满窑里围得不透风,/脑畔上还响着脚步声〞,表现了诗人享受亲人热情招待的喜悦,感到无比亲切。“一条条街道宽又平,/一座座楼房披彩虹;∥一盏盏电灯亮又明,/一排排绿树迎春风……〞,表现了诗人对X新面貌的喜欢和赞美,流露出诗人无比的喜悦、冲动与自豪之情。 三、这首诗具有浓郁的地方特色,试依据下面的提示深刻体会,完成练习。

1.全诗采纳陕北民歌“信天游〞的形式,两行一节,节内押韵,形式生动,节奏自由。试选两三个诗节做简析

2.诗中使用了不少具有地方特色的词语,描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处,感受陕北的地域风俗。 例如:

1.“树梢树枝树根根,/亲山亲水有亲人。∥羊羔羔吃奶眼望着妈,/小米饭养活我长大。〞前两句以树起兴,比喻诗人与X亲人密不可分、血肉相连的关系,后两句诗人将自己比喻为“羊盖盖〞,将X比验为“妈〞,传达出对X母亲用小米饭“养活我长大〞的感恩之情,这两节诗第一节押〞en韵,第二节押“a〞的树根根〞“羊羔羔〞为“信天游〞式的言语,使诗歌形式灵敏

2.“白羊肚手巾红腰带〞写出了陕北富有地方特色的装束一头上包着白羊肚手巾,腰上缠着红腰带羊羔盖吃奶眼望着妈,/小米饭养活我长大。∥东山的糜子西山的谷,/肩膀上的红旗手中的书〞写出了陕北地区的物产一羊羔盖、小米、糜子、谷子。“米酒油馍木炭火,/团团围定炕上坐。∥满窑里围得不透风,脑畔上还响着脚步声〞写出了陕北地区的特别饮食和建筑一米酒、油馍、炕、窑洞。

四、品味以下诗句,说说修辞手法的使用所产生的表达效果 1.千声万声呼唤你母亲X就在这里! 2.杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招

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材料仅供参考

3.千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看! 4.对比过去我认不出了你,母亲X换新衣。 答案:

1.“千声万声〞运用夸张的修辞手法,同时这节诗还将X比喻成“母亲〞,抒发了诗人回X时欢喜、冲动的心情。

2.“唱〞“笑〞招〞都是用来写人的,这里运用拟人的修辞手法,渲染了快乐的气氛。 3.反复使用“千万〞“不够〞两个词,运用夸张,写出了诗人急欲看X、把X看个够的心理,表现出X的变化之大。

4.把X比作“母亲〞,抒发了诗人对X旧貌换新颜的真挚赞美及其内心的喜悦。

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