托班咕噜咕噜音乐教案

1、懂得饭后要漱口，保持口腔清洁。 2、能跟着老师边念儿歌边做动作。 3、体验活动的快乐。 活动准备：

自制挂图丁丁头像、自制教师水杯、自制牙渍；水杯若干、音乐。活动过程： 1、出示挂图，引出丁丁。

师：今天我们教室来了一位客人，他叫丁丁，他遇到了问题，要请我们班的小朋友帮帮他。

2、让幼儿仔细观察挂图，发现丁丁牙齿的不一样。 一、引导幼儿发现丁丁牙齿上的脏东西。 师：原来，是丁丁的牙齿上长了一些奇怪的东西，他觉得不舒服，我们想办法帮帮他吧！ 师：我们应该怎么帮助他呢？（把脏东西拔出来） 二、通过观察，讨论，引导幼儿发现吃东西会有残渣留在牙齿上，掌握正确的漱口方法。 师：原来丁丁吃了这么多的东西，所以他的牙齿上才会有这么多脏东西，他才会不舒服。刚才郑老师也请了小朋友吃了很多好吃的糖果，怎么办呢？（用漱口的方法） 3、教师示范漱口的过程，边读边做动作《漱口》 儿歌：手拿花花杯， 喝口清清水， 抬起头，闭上嘴， 咕噜咕噜，吐出来。

4、教师观察小朋友的牙齿，让小朋友自己用杯子来漱漱口。学会咕噜咕噜漱漱口。让谁在嘴里咕噜咕噜的唱歌，然后吐出脏水。让幼儿观察自己吐出的残渣，告诉幼儿吃东西后要漱口。

4、漱完口后，请小朋友露出干净的牙齿，自信地一起来拍一张照片。 篇二：小班音乐游戏：《咕噜咕噜的大皮球》 小班音乐游戏：《咕噜咕噜的大皮球》 活动目标：

1、学习用自然好听的声音唱歌。

2、感知皮球的滚动，并能用身体动作表现皮球的滚动姿态。 3、体验喜欢参加音乐活动的乐趣。 活动准备： 1、音乐磁带：《咕噜咕噜的大皮球》 2、皮球若干 活动过程：

一、律动导入活动

（一）幼儿与教师跟随音乐做相应的动作，感知歌曲的旋律 （二）教师出示大皮球，启发幼儿说出皮球的各种玩法 提问：1、“大皮球是什么样子的？ 2、你们平时都是怎么玩皮球的？” 二、学习歌曲：“大皮球”

（一）学说儿歌，初步了解歌词内容

教师将幼儿分成两人一组，随教师一起边滚动皮球边有节奏的学说儿歌。 （二）教师有表情地范唱，幼儿欣赏

（三）教师和幼儿一起边滚动皮球边学唱歌曲。 三、游戏活动：“咕噜咕噜的大皮球” （一）教师讲解游戏规则：

请幼儿扮演大皮球，教师弹唱歌曲《咕噜咕噜的大皮球》，当音乐响起时，幼儿躺到地板上滚动，模仿皮球在滚动。 （二）幼儿集体游戏

引导幼儿边唱边做动作。按节奏滚动身体，可以前后滚动，也可以把自己抱成一个球向前翻。不要撞到别的小朋友身上，注意安全。

（三）安静游戏：幼儿集体倾听一段舒缓悠扬的摇篮曲结束活动

活动延伸：幼儿和教师围坐成一个大圆圈，教师把球传给每一个幼儿，让接到球的幼儿介绍自己“我叫×××，我和皮球做朋友。”

户外活动：到户外组织幼儿进行多人传球游戏。 附歌曲：

咕噜咕噜的大皮球

1 = 2／4 1234 ︱ 555 ︱ 5531 ︱ 232 ︱ 大 皮 球 呀圆 又 圆咕 噜 咕 噜滚 得 远 12 34 ︱ 555 ︱ 5531 ︱ 231 ‖ 大 皮 球 呀圆 又 圆咕 噜 咕 噜滚 得 远

篇三：幼儿园托班音乐公开课教案

丽水小金星2010-2011学年下学期 托班美术公开课教案

活动目标：1、学唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和内容，感受歌曲第一段和第 二段的差异。

2、幼儿探索动作幅度的大小与声音力度强弱的关系。 3、幼儿尝试创编歌词。

活动准备：歌曲，大猫和小猫。 活动过程：

一、教师引入大猫和小猫

出示大猫小猫的卡片，感受大猫小猫形体上的差异，提问： 1、它们是谁？它们一样吗？

2、大猫是什么样子的？小猫是什么样子的？（学一学大猫小猫 的样子）

3、大猫叫的声音是什么样的？小猫叫的声音有是什么样的？ （学一学大猫小猫的叫声）

二、幼儿熟悉歌词，用完整的句子形容大猫小猫。

三、教师领幼儿听歌曲的伴奏音乐，让幼儿感受音乐旋律的不同，并将 音乐与大猫小猫匹配。提问：这是谁来了？大猫的动作是什么样 的？小猫呢？

四、幼儿学唱歌曲。跟随教师放慢速度演唱歌曲，幼儿模仿学习。 五、幼儿一边做动作一边演唱歌曲。教师提醒幼儿用不同的力度和动作 来表现大猫小猫。

六、幼儿尝试创编歌词。教师提供大狗、小狗大羊小羊的图片引导幼儿 创编歌词。

篇四：幼儿园托班音乐教案18 幼儿园托班音乐教案：我的身体

1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。 2、乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。 重点：乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。

难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。 材料准备：玩具猫两个、录音机、磁带 设计思路：

在《小宝宝》的主题进行过程中，我发现幼儿对自己身体的各个部位有着浓厚的兴趣。在做游戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。 活动流程： 一、复习

1、复习歌曲《大猫和小猫》

出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？（一个大，一个小）它们最喜欢唱歌了，我们一起唱。（集体唱〈大猫和小猫〉）

老师师指导个别幼儿注意控制音量。 2、练节奏 （1）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本领大不大呀？会干什么？（幼儿自由回答）

（2）我们的小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的?（幼儿自由练习） ? （3）以开火车的形式做游戏“拍拍手”，师指导个别有困难幼儿，鼓励其他幼儿帮忙。 二、新授 1、师以大猫的口吻说，我会把小朋友拍的这些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）小猫说我也会唱这首歌。（放录音第二遍）

2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？（幼儿回答师唱）

帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。 3、这首歌真好听，想不想再听一遍？（师清唱，幼儿轻轻跟唱） 4、师幼一起唱，边做动作，提醒个别幼儿轻声唱。 三、音游《拉个圆圈走走》

师：我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。 1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。

2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游

篇五：幼儿园小班体育教案《咕噜咕噜拉着走》 小班整合教案：咕噜咕噜拉着走 活动目标：

1、用拖拉玩具进行绕障碍走。 2、提高空间方位知觉的准确性。 活动准备：

1、各种拖拉玩具、大积木、小椅子、独木桥等。 2、在场地上设置各种障碍，距离为 3米 。 3、幼儿用书《几个朋友在游戏》 活动过程：

1、幼儿自主练习：

“每人拿一件自己喜欢的玩具到外面走走。”

幼儿手持一个拖拉玩具四散走，教师提醒幼儿相互间不碰撞。幼儿自由走过任何一个障碍物，也可以自由在障碍物间绕着来回走。幼儿手持玩具一个跟着一个在直线上走，后面的幼儿不要踩着前面的玩具。幼儿拉着玩具倒着走，走过一段距离后，把玩具拉到身边，然后向前走。

2、听信号走：

听教师口令，变化不同的方式走（倒走、走圆圈、走独木桥、绕障碍走等）分组听口令，变换不同方式走。 交流走的方法。 3、游戏巩固：

幼儿分成六队，每对幼儿拖拉玩具依次轮流绕障碍、走过独木桥。幼儿随着音乐，拉着玩具回教室。

4、操作活动：几个朋友在游戏

教师示范看着画面手口一致地数数。 幼儿跟着教师手口一致地数5以内的数。 比较画面上男孩、女孩的多与少。