教书育人故事

苏梦

虽然教书只有短短的一年多时间，但在这其中却有许许多多生动鲜活的故事留在记忆深处，值得回味，让人反思。这些事有时候回想起来让我感到亲切，感到温馨，与他们打交道，让我感到其乐无穷有许多故事，让我难以忘怀。这些孩子中有天真，纯洁、无邪与烂漫的但也有一些特殊的。

我在以前所教班级中有一位家境比较特殊的学生—小辉。他家里条件比较差，父亲小时候生病落下了脚上的残疾，并在外打工赚钱填补家用，而把他放在家里由爷爷管，爷爷虽然有时会管，但缺乏耐心和细心。由于各种原因导致该生成绩不理想，作业经常不按时完成，有时候考试的时候都在心不在焉，卷子没做完就不交，并且对每天所学知识又不能很好掌握，又很好玩，撒谎等缺点都从他身上体现出来了。刚开始他没交作业，我放学就留他下来补作业，他经常说没带作业本或者说写完了忘记在家里了。等到第二天叫他带来他还是没拿来，又以另外的理由来逃避。一段时间后，他的成绩越来越差，班主任把他的位置也越坐越后了，我感到这样下去不是办法应该要从根本解决问题。而通过一段时间我对他的观察，发现我有时指导他的时候，他的眼神总是在逃避我，不敢正视我，这又到底是怎么一回事呢？有一次，他数学考试成绩提高了很多我发卷子的时候就当着全班同学的面夸奖他，并叫全班同学为他的进步鼓掌。我发现那天他上台领卷子的时候，他满脸惊喜中带着一丝害羞，我不禁在心中暗喜，这无疑是一个好的开始。

又通过了几天的观察，我发现了他的眼神不象以前那样的躲避我了，我想现在该是时候和他好好交谈一下了。于是，一天放学的时候我又把他给留下来希望和他好好谈谈。开始，我告诉他，你不要害怕老师，你如果告诉老师你为什么不能完成作业，老师说不定就

可以帮助你解决它？他用胆怯的眼光看了我一会儿，终于鼓足了勇气告诉我：“因为为了不让爷爷看到作业本上的错误，所以才把作业本藏起来。”我继续问，“那你为什么把作业本藏起来呢？”因为我爷爷的脾气很暴躁，他看到了我作业本上那么多做错得题目就会打我。”我接着问：“你为什么会做错题目呢？”他回答：“我做不来就乱写了。”我继续问：“那你有没有想过你为什么做不来呢？”学生没有回答我默默的把头低下去了。老师来告诉你，因为你每天作业不能及时认真完成，你上课总是爱开小差不认真听讲，导致知识的堆积，产生了恶性循环，所以即使是完成了作业也是错误的，成绩也就越来越不理想了；老师知道你很在意你爷爷对你的态度，不然也不会想到把作业本藏起来了，但老师觉得这并不是一个好的办法；不过老师这儿突然想到了一个好办法你想听吗?他用充满好奇的眼光看着我，点了一下头。我对他说：“老师的办法就是每天作业认真完成，不会做的就来问我，上课要认真听讲，听不懂的课后也可以问我，我刚开始就说了老师会来帮助你，一段时间后你成绩有所提高，这样你的家人就会高兴了。”学生看了我一会儿刚想点头，突然又冒出了一句，那我的作业有很多错，爷爷看见了还是会打我的，我不敢。我马上接口说没关系，我下次等你爷爷来接你的时候我会跟你爷爷好好的交流一番，让他对你管理的学习的方法有所改变。学生用微笑的面庞对着我郑重的点了点头。于是，我们俩人就达成了共识。

在后来的学习过程中他也在慢慢地改变着，渐渐地成绩或其他方面也有了一定的改变。

我认为要想学生对老师有信赖主要取决于教师对学生的爱护和关心投入多少。只要耕耘，肯定就有收获，只要付出，肯定有回报。

还记得有一件小事是在一个新学期开学的第一天，我班上转来了一位高高的新同学，刚开始报名见到他的时候，挺内向的又文文静静的，但是一到了开始上课的时候，就见他在座位上动来动去，扭上扭下的，一秒钟也没有停下来，对老师的提醒也像没听到一样。下课后，我把他叫到了身边，问他为什么，他振振有词地回答：“我高兴啊！高兴就想着动

来动去手舞足蹈的。”我说：“可现在你是学生了，上课就要遵守纪律的。”他回我；“大人们都说我是多动症都管不住我。”

面对他那副理所当然的样子，我意识到了事情的严重性，我当即否定：“大人们说错了。你这样根本不算是多动症，只是你对自己的自控能力差一点。他稍微一怔。我想我说的话对他起了一些效果，觉得这是一个教育的好机会，我就耐心的对他说：“大人们说错了你那么聪明，也那么可爱，老师相信你上课也一定能做到认真听讲的。对吗？”孩子朝我点了点头，说我会尽量试着上课认真听讲的。接下来的一节课虽然效果甚微，不过还是比他以前的时候已经有进步了。我想，我的坚持下去，我一定要快点把他管好来，要不然他一个人就能把整个班级搞得一团糟。

第二天，我通过细心观察发现他还真是如别人所说的一刻也闲不住。于是我就想办法让他当个小班干来帮他分散一点注意力。实行了一段时间后，我发现很管用。他有事情做了，不吵了很多。这一天我也跟他妈妈随便交流了一下，与她达成一致。希望多鼓励他发现他的优点，不要再他面前说他是一个多动症的孩子。

接下来，我经常夸奖他做事情做得好，用小红花奖励他的进步。几个星期下来，孩子能听从老师的教导了，并也能慢慢的管住自己了，一个月后，同学们都跟我说他好像变了一个人似的。

可好景不长，正当我对他的进步高兴地时候，他又因为一次调皮把头磕在桌腿上，看着他头上的血，我赶紧把他带到了学校的医务室处理了一下，医生帮他处理伤口的时候他那一双眼盯着我想哭但有不敢哭的神情把我给逗乐了。看着他现在的听话和乖巧我也感到很欣慰。

一个学期结束了的时候，他的成绩已经提高了很多，同学们也很喜欢他。虽然有时候也或偶尔犯点错误，你用眼睛看他一眼，他就会马上改正了。

我觉得教书和育人是分不开的，这是作为一名合格的教师必须具备的品质，学习得先学会做人，而老师就是学生成长路途中的一盏明灯，指引他们走上光明大道。

我既然选择了教师这一职业，我绝不会吝惜自己的情感，我要做到当一天老师，爱一天学生，用爱浇灌灿烂的希望之花。