对税务会计课程教学现状分析及实践研究

对税务会计课程教学现状分析及实践研究

作者：苑辉 杨桂芝 刘桂珍 来源：《消费导刊》2015年第06期

摘要：随着我国经济发展的同时，也需要大量的复合型和应用型人才。税务会计是按税法规定的要求，有选择地对企业相关经济业务进行核算，反映纳税人履行纳税义务的学科。面对社会的人才需求，要求中职学校应及时改革调整税务会计课程教学，逐步重视税务会计实践教学研究。

关键词：税务会计 教学现状 实践研究

税务会计是将会计核算、税收法规制度融合在一起的一门边缘性学科，该课程的主要内容是记录、计量和报告相关企业的税务信息，以及企业的实际纳税管理工作。当前，我国经济发展迅速，税收制度和会计制度也得到了深入改革，因此，中职学校应顺应时代需求，及时改革、调整税务会计的校内课堂教学模式，为社会培养大批熟悉相关会计、税收法律知识、具备实践经验的复合型及应用型税务会计人才。 一、税务会计课程实践教学中存在的问题 （一）不够重视实践教学

目前，许多中职学校开设了会计类专业，税务会计是必修课。然而诸多学校仍沿用以往的“课堂讲授型教学模式”，教师“重理论知识，轻教学实践”，仅把实践教学看作教学理论的“补充”，平时忽视学生的职业技能操作的培训，无法充分发挥中职学校培养初级技术型人才的功能，致使多数中职学生没法获得企业的真正认可，极大地影响学生们的职业发展前景，进而影响了社会对中职学校的认知度。当前，由于税务机关正逐步实行企业网上报税，而税务会计教学理念未得到及时调整。

（二）税务会计的实践内容过于单一

学校现有的多数实训项目仅是一些单项实训仅停留在书面上的纳税申报、缴纳各种流转税、附加税费和企业所得税等，所用方法较为单一，使学生与企业对税务会计人员的现实要求相脱节，无法使学生从实训上体会真正的纳税人如何纳税、报税，起到锻炼其职业技能的目标。

（三）税务会计实训过程过于单一

当前，诸多中职学校仅围绕“税务会计实践”进行实训教学，使用的实训『设计仍是报账型的，与相应的学科知识缺少联系，实训模式非常单调，忽视了税务会计与其他专业课知识之间的联系，导致实训内容缺少综合性。该种实训模式无形中制约了学生综合管理和财务分析能力

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的培养，也不利于学生养成再学习和思考的能力。现在通用的“集中实训模拟模式”仅能帮助学生了解税务会计的业务流程，但是缺少分阶段、分层次的税务核算实战，无法达到预期效果；多数税务会计实践教学过程中，教师未能依据实际职能区分企业财务岗位，导致税务会计具体工作和税务会计实践相互脱节，极大地影响了税会实践教学效率，无法将税务会计模拟还原到真正的经济业务过程中。 二、教学实践措施

“税务会计”的实践教学是一门完整性和应用型的课程教学中重要一环，通过该学科的实践教学，能够逐步促进学生直观认识税务会计实务性操作，并解决知识理论与社会实践相结合的问题。所以，合理地建立实践教学模式，可以增强学生的税务会计理论基础、实际核算力，还能深入地锻炼其“各种税款计算、填写纳税申报表及抄税、报税”等实务性操作力，以满足现实社会对中职学校会计毕业生的需求。中职学校应以下面几项内容为基础，着手建立、实施实践教学模式：

（一）强化案例教学

多数在校学生不能正确认识企业涉税业务程序，无法熟练处理企业涉税账务。所以，在税务会计实际教学过程中，教师应恰当地使用案例教学，使用时，应注重下述几点：（1）选用与实际税务工作相关或相近的资料，并从中抽取具备一定深度、难度的资料作为真实案例；（2）应及时纠正学生片面的或者错误的对依法纳税的认识，促进学生掌握税法和会计知识，培养他们的分析和解决税务会计中出现问题的能力；（3）借助多媒体手段，创设企业情景，引导学生亲身体验企业中税务会计及其他会计人员的工作，让其评判、依法分析相应案例，让学生自主地分析纳税义务的具体产生状况，对税务会计的日常工作有一个整体认识。 （二）建立相应的财税会计实训室

建立相应的财税会计实训室，引进相关的税务会计软件，为学生提供纳税申报表和会计账册资料，依据这些数据资料，构建税务会计账户、登记账簿并计算税款，填写完企业纳税申报表后，手工申报企业所涉税种；引导学生使用税务会计软件，使学生掌握网上填制纳税申报表和网上申报纳税流程。 （三）拓展多种实践教学渠道

着力拓展多种实践教学渠道，建立形式多样的税务会计实践教学方式，使学生在真实情景中体验各项税务活动的处理，激发学生的求知欲和学习兴趣；联系当地相关税务部门并得到配合，使学生深入观察国税局、地税局的办税业务流程，初步了解缴纳税款的全过程；在毕业实训和准备毕业设计过程中，应深入企业参与税务会计操作实践，锻炼学生解决纳税问题的能力。 三、结语

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综上所述，税务会计教学应以社会实践为基础，依托社会实践改革教学内容，构建科学合理的实践教学模式，极大地提高税务会计课程的教学质量，培养学生将专业理论知识转变为税务会计实践经验，并把他们培养为综合型的会计应用人才。