大学生创业法律风险防范能力培养的途径探索

白城师范学院学报

JournalofBaichengNormalUniversity

Vol．30，No．9Sep，2016

大学生创业法律风险防范能力培养的途径探索

王明文，崔房书君，

静

（白城师范学院学院，吉林白城137000）

摘要：由于创业法律风险防范意识不高、创业法律知识储备不足，大学生在创业过程

中将会面临较高的法律风险。从创业者层面、高校教育层面、社会层面提出大学生创业法律风险防范能力培养的途径，以期把大学生在创业中所面临的法律风险降到最低，提高大学生创业的成功率。

关键词：法律风险意识；创业教育；创业宣传；创业准入门槛

3118（2016）09-0079-04中图分类号：G7．38文献标识码：A文章编号：1673-我国高校不断扩随着高等教育的全面普及，

招，大学生的数量急剧猛增，随之而来的就是大学生就业形式日益严峻。为了缓解大学生就业难的

，局面，号召“大众创业、万众创新”并出台了相应的鼓励创业的优惠。在此情形下，大学

生的创业热情异常高涨。但与大学生创业的高涨热情以及大学生庞大的基数相比较，大学生创业的成功率却不高。出现这种前高后低现象的原因，除了众所周知的资金风险、自然风险、市场风险、风险以外，大学生在创业过程中不能很好地面对和解决法律风险是造成这种前高后低的主要原因。因此，如何培养大学生在创业过程中的风险防范能力就至关重要，对于保障创业的成功和避免创业的失败具有重要意义。所谓创业法律风险防范能力是指在创业过程中，创业者运用自己学习和掌握的法律知识保护自己的合法权益、规避法律风险发生的能力。

一、培养大学生创业法律风险意识

随着高校将大学生创业教育提上日程，大学生创业者的法律意识得到了一定程度的提升，但仍有相当一部分大学生创业者的法律风险意识过于淡

收稿日期：2016－03－17

——），——），——），作者简介：房书君（1965—研究方向：民法学；王明文（1971—法学博士，研究方向：法理学；崔静（1979—男，教授，男，教授，硕士，研究方向：民商法。女，讲师，

“十二五”2013］第338号）；白城师范学院博士扶持项目（白师社科项基金项目：吉林省教育厅人文社会科学重点研究项目（吉教科文合字［2012］A3号）。目［

薄。之所以出现这样的结果，是因为目前各高校如火如荼开设的创业教育课程多侧重于讲授大学生自主创业成功的典型事例以及鼓励大学生选择自

主创业的方针，不注重对大学生创业风险法律意识的培养，这就导致了大学生空有一腔热情盲目地去自主创业，不能有效地发现、识别和防范创业过程中所面临的现实及潜在的法律风险，没有做好遭受挫折的思想准备，导致他们在真正面临创业法律风险时束手无策。所以，高校创业教育课程要通过典型事例的示范作用以及专业知识的帮助作用，培养大学生树立正确的创业风险法律意识，使大学生充分认识到法律风险是客观存在的，不被我们的意识所左右，但法律风险是可以预见，并且是可以避免的。如果大学生在创业未发生实际损失之前能够认识到法律风险发生的可能性，具备未雨绸缪的观念、有备无患的意识，那么这个法律风险就有可能被管理和控制，所以具备法律风险意识是培养大学生创业法律风险防范能力的出发点和基础。

二、树立理智选择合伙人的意识大学生在创业的过程中，最普遍的想法是约上几位亲朋好友一起轰轰烈烈地干一番事业，共创美

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白城师范学院学报好未来。这种想法是值得我们学习推广的，

但选择合伙人面临的风险也是很大的，因为不管选择哪种组织形式，合伙人之间的利害关系都自始至终地影响着创业的进程，合伙人选对了成功就在眼前，合伙人不合适，面临的除了创业失败之外，还有可能与亲朋好友反目成仇，所以大学生创业者要树立理智选择合伙人的意识。在选择合伙人时必须谨慎，要遵守以下两点：第一，所选择的合伙人也要有较高的法律风险防范意识以及较高的法律知识素养。这样在企业经营的过程中才能更好地规避创业中所面临的法律风险，使企业能够合法地运营下去。比如由于受到中国传统思想的影响，合伙人在达成合伙意向时，各方看到的更多的是创业成功的辉煌，对创业背后的风险却很少去审视，也不愿做更多的关于合伙利义务、违约、散伙的约定。以至于一旦陷入困境，合伙人之间相互推责，各自都想自己的利益最大化，矛盾就不可避免。创业作为一种商事活动，风险是与生俱来的，大学生创业者要做的不是去逃避而是规避风险，所以大学生在创业初期就可以与合伙人就合伙期间的权利、义务、利益分配方式、违约责任、散伙等，做出详细的约定，至少要保证“买卖不在情谊在”，把法律风险降到最低。第二，合伙人之间的理念应当一致，合伙人的性格也不应当有太多的不合，更重要的一点是合伙人之间能够进行充分的沟通理解，志趣相同，只有合伙人心往一处想，劲往一处使，共同面对和承担创业过程中可能遇到的各种法律风险，创业才有可能取得最大的成功。

三、加强在校期间的创业法律教育

与西方发达国家相比，我国的创业教育目前还刚刚起步，很多制度还不太健全和完善。大学生在选择创业之前，学习、生活基本上局限在校园之内，因此和创业相关的理论知识以及法律知识的获取主要来自于学校按照培养方案所开设的相关课程。但是目前我国大部分的高校在对非法学专业学生的法律知识普及上，通常只通过全校公共课《思想道德修养与法律基础》个别章节法律知识的讲解来完成，而该课实际用来讲授法律知识的学时并不多，并且所讲授的法律知识也不是围绕创业法律风险有针对性的讲解，这就使大学生想通过此门课程获取相关创业法律知识的愿望落空。因此，要想加强大学生在校期间的创业法律教育，使其获得更多

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的关于创业方面的法律知识，必须做到以下几点：

第一，学校要开设与创业有关的法律基础知识课程，并将其作为全校公选课。由于每个专业的学科侧重点不同，所以要求在每个专业都开设与创业有关的法律基础课程是不现实的，也是不科学的，因此，比较符合客观实际的作法就是开设一门与创业有关的法律基础知识课程，并将其作为全校公选课，由非法学专业学生根据自己的实际需要来选择是否学习该门课程。课程的内容要紧紧围绕与创业有关的法律知识来讲解，例如合同法、公司法、合伙企业法、税法、劳动合同法等。通过有针对性的学习，可以使大学生明确哪些法律是创业中使用频率较高的，对于提高大学生创业法律知识素养有着非常重要的作用。

第二，要编著一本适合大学生创业的法律书籍。目前，高校创业教育的课程较多，但适合大学生创业的法律教材却很少，甚至就没有教材，这种情况对于大学生掌握创业方面的法律知识非常不利。所以，有条件的高校要组织相关的专业老师编著一本关于创业过程中各种法律问题的书籍，为那些有意创业的非法学专业学生提供一个可以系统学习相关法律知识的机会。

第三，“请进来”，发挥典型人物的名人效应。

名人效应就是指名人的出现所达成的引人注意、强化事物、扩大影响的效应。大学生正处于思想活跃的年纪，对新鲜事物接受的非常快，因此，要想提高大学生的创业法律风险防范能力，就要积极邀请国内外著名的企业家及相关的法律学者来高校不定期开设讲座：一方面分享他们创业取得成功的经验；另一方面根据他们多年的工作经验向大学生阐释创业过程中可能存在的法律风险以及解决的办法。通过这些典型人物自身的经历，不仅可以激发大学生自主创业的热情，而且对于学生学习创业法律知识也是不可多得的途径。

第四，“走出去”，创造理论联系实际的机会。大学生在校期间通过创业法律基础课程所学到的

法律知识还仅停留在理论层面，要想提高大学生创业法律风险防范能力就必须把理论知识正确应用于实践当中，为了达到理论与实际相结合的目的，除了国家要举行大学生创业大赛外，高校还要积极组织更多的有关创业方面的比赛，让学生在参赛过程当中模拟创业的每一步流程，将有关创业方面的

法律知识应用于实践，提高未来防范和解决法律风险的能力。同时，学校还要邀请一些知名的企业家及相关的专家学者作为创业大赛的的评委和点评嘉宾，对大学生在模拟创业过程中的表现给予客观的评价，对其存在的问题提出更加专业、更加合理的解决办法，从而让学生更好地认识和解决创业过程中的法律风险。

四、实行创业法律知识准入门槛制度

国家为了鼓励大学生创业，会在创业领域、登记条件、出资额和经营场所等方面有所放宽，从而降低大学生创业准入门槛。但创业准入门槛的降低只会使大学生自主创业的人数有所增加，不会提高创业的成功率，因此，要想提高创业的成功率必须在降低创业条件准入门槛的同时实行创业法律知识准入门槛制度。通过设置创业法律知识准入门槛制度，督促创业大学生自觉学习与创业相关的法律知识，提高创业风险法律意识，促使其合法创业、合法经营，不仅有利于增强大学生的法律风险防范能力，提高创业成功率，还有利于培养大学生的法律素质，促进社会主义国家法治建设。因此，可以率先尝试在大学生创业群体中实行创业法律知识准入门槛制度。正如我国在驾驶员资格考试中要求申领驾驶证者必须参加关于驾驶机动车理论、道路安全法规等最低课时学习及理论考试，大学生创业者在申领营业执照前也必须达到一定课时量的与创业相关的法律知识学习，并通过相关部门组织的考试或者考核才可以申请领取营业执照。要通过设置法律知识准入门槛制度，在提高大学生创业者的法律知识掌握数量的同时，达到保障创业成功的目的。

五、做好创业法律知识宣传及培训辅导工作大学生创业法律风险防范能力的培养除了需要大学生自身不懈的努力与坚持外，还需要提供大力的支持，而的支持是大学生进行自主创业的坚强后盾，可以根据大学生选择的创业方式不同而采取相应的措施与技术指导，可以充分发挥各地企业法律顾问协会、电视台、报纸等社会团体和新闻媒体的平台作用，加强对大学生创业法律风险和法律知识的宣传、业务咨询以及企业法律顾

大学生创业法律风险防范能力培养的途径探索

问人员的推荐工作。建立大学生创业工作指导站，

从创业培训、创业指导和创业见习三方面入手，组织有创业愿望的在校大学生参加包括创业法律知识、沙盘模拟、公司仿真及实际操作为主要内容的创业法律培训和创业模拟实训，提高创业能力以及防范创业法律风险的能力。对于符合条件的大学生，在指定机构参加创业培训还可以享受培训补贴，从而提高大学生创业的积极性。另外，应为大学生创业者及其所雇员工提供创业法律知识及法律风险管理培训，从而全面提高他们的法律风险防范能力，只有大学生创业者及其所雇员工创业法律风险防范能力都提高了，才会提高创业的成功率。

大学生创业的过程非常艰难，但创业法律风险

并非不可控的，而是“一种具有可控性的风险”。对于刚刚步入社会的大学生而言，由于创业法律风

险防范意识不高、法律知识储备不足、经营管理经验欠缺，这些都会给创业带来较高的风险和较大的难度。而大学生创业法律风险防范能力的培养和提高是一项系统工程，必须建立由创业者、、高校、社会各界共同参与、共同努力、齐抓共管的体系，才能不断提高大学生创业法律风险的防范能力，最大限度降低大学生创业法律风险的危害性，全面促进大学生创业健康、稳定、有序、和谐的发展。

参考文献：

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2011（6）．81

［［［［［［白城师范学院学报第30卷第9期

ExplorationontheWaysofCultivatingtheAbilityinPreventionofLegalＲisk

FANGShu－jun，WANGMing－wen，CUIJing

（CollegeofPoliticalScienceandLaw，BaichengNormalUniversity，Baicheng137000，China）Abstract：Becausetheawarenessoflegalriskpreventionisnothigh，thelegalknowledgeofentrepreneur-shipisnotenough，collegestudentswillfaceahigherlegalriskintheprocessofentrepreneurship．Thispaperproposeswaysofcultivatingtheabilityofcollegestudents’entrepreneuriallegalriskpreventionfromtheentre-preneuriallevel，thehighereducationlevelandthesociallevelofgovernment，inordertoreducethelegalriskofcollegestudentshavetofaceinentrepreneurshiptoaminimum，andtoimprovethesuccessrateofcollegestudents’entrepreneurship．

KeyWords：awarenessoflegalrisk；entrepreneurshipeducation；entrepreneurshippropaganda；entrepre-neurshipaccessthreshold

责任编辑：于秀艳

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AStudyontheStrategyofActivePrimarySchoolEnglishClassAtmosphere

SUJing－ou

（CollegeofEducationScience，BeihuaUniversity，Jilin132013，China）

Abstract：Classatmospherehasagreatinfluenceonclassteachingefficiency．Agoodclassatmospherecannotonlyenablestudentstoconcentratetheirattentiontoacceptthenewknowledge，butalsocanmaketheteach-erbedrivenbytheactiveatmosphere，whichcanachievebetterteachingeffects．Situation，lifeeducation，gamesandmusiccanmakeprimaryschoolEnglishclassactive．

KeyWords：English；classatmosphere；entertaining；strategy

责任编辑：陈坤

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