2023年数学新课标心得体会感悟

新课程标准中提到：有效的教学来自学生对教学活动的参与，而参与的程度与学生学习时产生的情感因素密切相关。教师应当为学生营造一个宽松的教学学习环境，创设吸引学生，激发学生积极主动参与的课堂情境，使得他们能够在其中积极自主地，充满自信地学习数学，平等地交流各自的数学理解，并通过相互合作去解决所面临的问题。“让学生喜欢数学”是新课标所倡导的目标之一。那么，如何让学生喜欢数学呢？以下是我这次学习《新课标》的一些体会：

一、让学生享受生动有趣的数学

小学生自控能力差，上课总有一部分学生的思绪还在“闲逛”，靠纯粹的课堂组织效果不理想。因此，新课设计是非常重要的，有意义的、富有情趣的导入能马上吸引学生的目光，激起学生的好奇心理，扣住学生的求知欲，从而唤起学生的目光及学生学习的主动性和积极性，使其很自然地进入最佳学习状态。寓数学知识教学于游戏活动之中，学生在玩中学，学中玩，学生学得有趣，学得轻松，学得主动、学得深刻。这样的数学课堂会逐渐的建立起学生对数学的兴趣。

二、让学生体验成功的数学

成功教育理论告诉我们：学习上的成功，能够满足学生成就动机中的自我提高的需要，增强学生的自信心，使学生获得成就感，产生强烈的新的内驱力，给学习带来共趣和动力。因此，教师要注意鼓励学生尝试，探索，体验成功，要承认学生的个体差异，因材施教，善于发现和鼓励每一个学生进步，让每个学生都有机会获得成功，从都能体验到不同层次的满足感和成就感。

三、让学生在多元化的评价中体验成功

《新课标》指出“要关注学生学习的结果，更要关注他们的学习过程，关注学生数学学习的水平，更要关注他们数学活动中所表现出来的情感与态度”，这就是要求我们教师对学生的评价要全面、多元，多用激

励评语；要多一些宽容，少一些指责，允许学生犯错，我们必须请楚地认识到每个学生的基础是有差异的，学习数学的进程也有差别。因此，评价要因人而异，多一把尺子，要注重评价个体，在原有基础上进步，帮助学生树立起学好数学的核心。

人常说：“兴趣是最好的老师。”只要我们时间刻刻把学生放在首位，努力充实自己，让学生爱学、乐学、必定会获得教学上的进步。