信息技术应用案例

充分利用网络，提升教学效率

当前，随着网络的逐渐普及和班班通设备的配备，网络已经深入到了课堂教学中，正在深刻影响着小学数学课堂教学的教学形式。网络具有灵活、方便的特点，具有高度的互动性，可以大大拓展数学课堂教学的教学形式，可以为小学数学课堂教学提供大量的教学资源。在小学数学课堂教学中，充分利用网络资源，积极探寻基于网络环境下的多种课堂教学形式，不但可以丰富教学形式，而且还可以大大提高学生的学习兴趣和学习效率。

案例一

以前学生查资料的途径主要靠书籍，既慢又不方便，有时还查不到。现在网络上的资料信息不仅种类齐全，数量成千上万，而且查阅起来既快又方便，可以查到各类想要的东西。这也为学生的学习提供了一个重要途径，拓展了学习方式。比如：在教学圆的周长的时候，我让学生先从网上查阅有关圆周率π的介绍，使学生对于圆周率有了一个初步的认识。在圆的周长的课堂教学过程中，学生就会带着强烈的求知欲来学习圆周率，并将在网上查阅时不明白的地方也一并解决了。通过学生在网上的学习，不仅起到了预习新知的作用，而且还提高了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力。可以说，充分、合理地引导学生从网络上学习知识，对于学生终身学习都是非常有意义的，也是对学生学习方式途径的一大拓展。

案例二

现在，学校的每间教室都配备了班班通设备，而且都开通了网络，可以随时随地上网，这就给数学课堂教学提供了很大的便利，不仅可以让学生接触到更多的网络学习资源，而且也给教师提供了更多的教学方式。在学生的小学数学老师中，大部分老师都教学生好几

年，有的甚至会从一年级教到六年级，学生早都习惯了老师的教学风格，对于老师的教学用语、教学手段都习以为常，没有新鲜感了，听课有时自然也就会没有兴趣，课堂教学效率大大下降。我们在听公开课中会发现，学生对于别的老师来上课，特别感兴趣，在上课过程中，学生的发言很积极，注意力也非常集中，这都充分说明了学生对于陌生老师来上课有着非常大的兴趣。因此，如果能够充分利用当前丰富的网络视频资源，让学生听一听、看一看其他老师尤其是特级数学教师的课堂教学视频实录，让学生从视频中看看其他老师是怎么上课的，其他学校的学生是怎么听课，怎么回答问题的，使学生不仅体会到别的老师的教学风格，提高听课兴趣和学习效率，而且还能够学习到别的学生的听课、回答技巧和方法。

比如，在教学苏教版五年级数学下册《圆的认识》的时候，我没有自己去上这一节课，而是从网络上找到了黄爱华老师的教学视频让学生观看。在学生观看视频的过程中，在黄老师提出一个问题之后，我就先暂停，让本班学生先说一说怎么回答问题，然后在播放听一听视频里学生的回答，并引导学生对自己和视频中的回答进行对比，看谁回答的更好。观看完视频之后，又让学生在班级上交流了观看视频的体会和收获，引导学生去学习视频中学生的听课和回答问题的技巧和方法，进而提高学生的学习能力。在这节观看视频教学的尝试活动中，学生听得很仔细，很认真，表现出了极大的学习兴趣和热情，纷纷表示以后还想再看看这样的教学视频。此外，学生由于观看地比较认真，对于圆的有关知识掌握地也比较好。

总之，充分利用网络，确实能够提升数学课堂教学效率，提高学生的学习兴趣和学习能力。但在利用网络过程中，我们一定要综合考虑学生的各方面特点和教学内容、教学任务等诸多因素，选准网络的最佳作用点，使之为教学更好地服务。