七上语文教学目标

七上语文课程教学目标

1.散步

教学目标：

（一）知识和能力目标：

1、准确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受亲情，体味浓浓的情意。

3、学习以小见大的写作手法。

（二）过程和方法目标：

揣摩词句含义，品味文章的语言美。

（三）情感态度和价值观目标：

体会尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。

2.秋天的怀念

（一）知识和能力目标：在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。

（二）过程和方法目标：在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。

（三）情感态度和价值观目标：在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考。

3.羚羊木雕

（一）知识和能力目标：

有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。

（二）过程和方法目标：

学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。

（三）情感态度和价值观目标：

联系生活实际，学习与父母沟通的方法。

4.散文诗两篇

（一）知识与能力目标

1积累字词，掌握“读一读，写一写”的词语。

2熟读背诵两首诗歌。

3学习诗歌的朗读技巧，提升朗读能力。

4学习借助具体形象抒发情感的写法。

（二）过程与方法目标

在自主、合作、探究中完成朗读训练及诗歌的理解。

（三）情感态度价值观目标

激发关爱母亲、回报母亲的情感。

5.《世说新语》两则

（一）知识和能力目标：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美

德。

（二）知识与能力：阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。

（三）情感态度和价值观目标：

6.我的老师

（一）知识与技能：

1、 学会本课12个生字。

2、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、 学习在语境中推断词语的深刻含义的方法，体会语言平实而蕴含丰富感情的特点

（二）过程与方法：

1、学习课文中叙事写人的方法：在叙事时，融进浓烈的感情，在叙事过程中，又画龙点睛地表达自己的

见解，熔叙事、议论、抒情于一炉，多种方式并用的抒情是本文的一大写作特点。

2、围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。

（三）情感、态度与价值观：

体味师生之间的美好情谊。养成学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。

7.再塑生命的人

（一）知识和能力目标：理清文章思路，整体把握全文结构。

（二）过程和方法目标；揣摩文中重要语句，加深阅读体验，领会莎莉老师隽永深刻

的爱心和高超的教

育艺术。理解作者对莎莉老师敬爱和感激的情意……

（三）情感态度和价值观目标：了解海伦·凯勒的人生经历及其品质，体会作者热爱生活，对待生命的

积极态度。

8.我的早年生活

（一）知识和能力目标：默读全文，了解文章基本内容

（二）知识与能力：重点语句的含义，学习本文的语言风格。

（三）情感态度和价值观目标：体会结构叙事中所流露出来的情感与态度，学习作者的优秀品质。

9.王几何

（一）知识和能力目标：朗读课文，概括文章的主要内容。

（二）知识与能力：从外貌、神态、动作、语言等方面，感知王几何老师的形象特点。

（三）情感态度和价值观目标：深入人物内心世界，感受人物的人格魅力。

10.<论语>十二章

（一）知识与能力：对《论语》十二章和补充材料中关于“修身”的章句进行品析，了解孔子理想中的

君子人格具备怎样的品性。

（二）过程与方法：通过对课内和课外材料的研读并联系自身实际体会学习《论语》的现实意义。

（三）情感态度与价值观：感受中国文化经典的底蕴，使学生经历一番文化濡染提升自我修养。

11.春

（一）知识与能力

1、理清课文写作思路，理解文中描绘的几幅画面，体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。

2、能正确、流利有感情地朗读课文。

3、学会品味文中清新、优美的语言。

4、学习细致观察、描写景物的方法。

（二）过程与方法

1、以朗读贯穿始终，在读中悟情。

2、通过自主合作讨论的方式，品析画面。

（三）情感、态度、价值观：

通过欣赏春天的美景，培养学生热爱大自然的情感。

12.济南的冬天

（一）知识与能力：

了解老舍的生平、著作，识记并理解文中重要字词。

（二）过程与方法：

通过学生自主探究、交流合作、班内展示的学习过程，学习运用比喻、拟人等修辞描写景物的方法。

（三）情感、态度与价值观：

体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。

13.风 雨

（一）知识与能力：朗读课文，理解内容

（二）过程与方法：体会比喻、夸张修辞手法、侧面描写手法的运用及其作用。

（三）情感、态度、价值观：感受自然的威力，勇敢的大自然

14.秋天

（一）知识与技能：

1．理解、积累“栖息、寥阔、枯涸、清洌、梦寐”等词语。

2．有感情地反复朗读并背诵全诗。

（二）过程与方法：

1．结合具体的语境和全诗的意境，品味诗歌意味隽永的语言美和明朗纯净的诗意诗风。

2．把握诗歌意境，感悟诗人的思想感情，培养学生解读、鉴赏诗歌意象的能力。

（三）情感、态度、价值观：

培养学生热爱自然的健康高尚的审美情操。

15.古代诗歌五首

（一）知识与技能：了解诗词有关知识。

（二）过程与方法：品味语言，体味诗词意境。 有感情地反复诵读并熟练地背诵。

（三）情感、态度、价值观：启发热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。

16.紫藤萝瀑布

（一）知识与能力：

1、把握文章脉络，理解文章主旨

2．学习写景状物的方法，提高观察能力和想象能力和赏析能力

3．掌握借景抒情，托物言志的写作手法

（二）过程与方法：

结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握文章的思想

内涵。

（三）情感态度价值观：

了解作者含蓄而深沉的思想感情，自我反思，乐观豁达的面对生活

17.走一步，再走一步

（一）知识教学：

了解小中见大、以事寓理的记叙方法。

（二）过程与方法：

1、能有感情地诵读课文，复述故事情节，在理解课文内容的基础上感悟文章所寄予的生活哲理。

2、初步学会与《在山的那边》进行比较阅读。

（三）思想情感教育：

感受“我”在悬崖上所学到的经验对生活的意义。

18.短文两篇《蝉》《贝壳》

（一）知识与能力：

积累字词，了解作者有具体细小的事物所引出的抽象深刻的人生哲理。

（二）过程与方法：

1、准确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。

2、对比探究阅读。

（三）情感态度价值观：

联系生活实际，在熏陶感染中培养积极的人生态度。

19.在山的那边

（一）知识与能力：

1、要求学生借助工具书和注释，初步感知诗歌内容；通过反复诵读，达到熟读成诵；

2、体会作者“为理想而奋斗”的思想情怀；理解作者所创设的诗歌意境，把握本诗主旨；

3、深入诗歌意境，涵咏体会“山”和“海”的不同含义，体会诗歌蕴含的人生哲理。

（二）过程与方法：

结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识，提升自己的思想认识，正确把握诗歌的思想

内涵。

（三）情感态度价值观：

激发为实现自己的理想而不懈追求奋斗的情怀。

20.虽有佳肴

（一）知识与能力：熟读并背诵课文，利用工具书译文

（二）过程与方法：学习重点学习方法朗读法

（三）情感态度价值观：积累文言字词，理解文中所蕴含的道理

21.化石吟

（一）知识与能力：

1、理解、积累“奇幻、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移”等词语。

2、了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。

（二）过程与方法：理解诗歌内容，体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。

（三）情感态度价值观：培养对生物进化的兴趣和爱科学爱文学的思想感情。

22.看云识天气

（一）知识与能力：快速阅读课文，概括课文内容要点。

（二）过程与方法：把握课文主要内容，理清写作思路。

（三）情感态度价值观：增加观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

23.绿色蝈蝈

（一）知识与能力：

1、理解、积累“狩猎、喧嚣、静谧、弱肉强食、惊慌失措、津津有味”等词语。

2、了解法布尔和他的《昆虫记》以及蝉的生活习性。

（二）过程与方法：

学习用快速阅读，理解课文内容并简洁概括要点的方法。体会文章富有文学笔法、生动活泼的特点及表

达效果。体会并学习文中拟人的手法的运用。

（三）情感态度价值观：感受作者严谨求真的科学态度，树立学生献身科学的信念。

24.月亮上的足迹

（一）知识与能力：

快速阅读，在规定时间内读完全文，并能准确全面地概括课文要点。

（二）过程与方法：

学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。

（三）情感态度价值观：激发丰富的联想和想像，养起足够的学习兴趣。

25. 河中石兽

（一）知识与能力：

积累文言词汇，借助工具书和注释理解文章的基本内容。

（二）过程与方法：借助多媒体手段，帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法的有何不同。

（三）情感态度价值观：理解“实践出真知”的生活道理。。

26.小圣施威降大圣

（一）知识与能力：查阅资料，了解《西游记》有关文学常识。

（二）过程与方法：默读课文，复述孙悟空大战二郎神的经过。

（三）情感态度价值观：品味语言，感受古典名著的魅力。

27.皇帝的新装

（一）知识目标：理解、积累“读一读，写一写”等词语。理解童话中想象和夸张手法的运用

（二）过程与方法理解课文内容，领会童话的讽刺意义。能用简洁的语言复述故事情节，培养想象力

能有表情的朗读课文，并从中体会人物的心理，品评人物形象

（三）情感目标：深切体会人性中虚伪这一弱点，养成说真话的品格

28.女娲造人

（一）知识目标：理解神话的含义，感受神话的魅力。

（二）能力目标：通过分析女娲的形象，理解神话中想象的运用。 通过扩写锻炼学生的想象力和写作能

力。

（三）情感目标：体会人类诞生的喜悦感。体会人类作为大自然孩子的责任。

29. 盲孩子和他的影子

（一）知识目标： 有感情地朗读课文。摘抄优美词语，积累语言。

（二）能力目标：多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。 学习欣赏文章美。

（三）情感目标：培养热爱生活、关爱弱者的良好品质。

30.寓言四则

（一）知识目标： 了解寓言的特点及《伊索寓言》。

（二）能力目标：积累文言词语。品味关键语句理解寓意。

（三）情感目标：续编或自编寓言，进行思维训练。