2023年黑龙江省齐齐哈尔市龙沙区中考三模语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语中加点字的注音正确的一项是（）A．旷远（guǎng）．B．劫难（nàn）．C．惩戒（chéng）．D．漩涡（xuàn）．载人（zài）．创伤（chuàng）．笨拙（zhuō）．悄然（qiǎo）．撩逗（liáo）．晕眩（yūn）．戏谑（xuè）．瞭望（liào）．筋疲力尽（jìn）．张目结舌（jiē）．目不暇接（xiá）．阳奉阴违（wéi）．2．下列词语书写正确的一项是（）A．愚吨B．狭隘C．恪守D．颠簸漂移题跋器宇赢弱截然不同大庭广众如释重负耐人寻味提纲撃领相辅相成纵横绝荡五脏六腑3．下列句中加点词语使用有误的一项是（）A．由58名医护人员组成的齐市援沪医疗队，全体队员团结协作，顽强奋战，创下了丰功伟绩。．．．．B．龙沙公园每日游客众多，从湖心岛上纵目四望，长堤扶柳，碧波荡漾，美不胜收。．．．．，是对国家负责，对包括同胞C．建立健全《特别行政区维》在内的全体中国人民负责，其正当性、合法性无可置疑。．．．．D．“玉兔”探月，“北斗”组网，“天舟”对接等，一个个好消息从太空纷至沓来。．．．．4．下列句子没有语病的一项是（）A．“垃圾分类进校园”活动，美化和增强了同学们的环保意识与校园环境。为了防止校园安全问题不再发生，上级要求学校加强管理，制定严密的防范措施。B．李克强主持召开常务会议，要求加快信息网络等新兴基础设施，以“一C．业带百业”。D．北斗三号最后一颗全球组网卫星顺利进入预定轨道，发射任务取得成功。5．下列说法错误的一项是（）A．“意境”“惨淡”“把”分别是名词、形容词和介词。B．“苦心经营”和“打动人心”分别是偏正短语和动宾短语。C．“意境和意匠是山水画的两个关键。”一句中的主干是“意境和意匠是关键”。（句中的“。”应该放在前。）D．杜甫说“意匠惨淡经营中”，又说“语不惊人死不休”。试卷第1页，共8页6．下列有关文学文化常识的表述不正确的一项是（）《回延安》是以陕北民歌信天游的形式写成的新诗。信天游两行一节，节内押韵，A．形式活泼，节奏自由。B．寻和仞是古代长度单位，八尺为一寻。石和钟为古代容量单位，十斗为一石。《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉史学家司马迁。我们学过的有《周C．亚夫军细柳》《陈涉世家》。《丑小鸭》《白雪公主》等。D．安徒生，丹麦作家。代表作品有童话《海的女儿》二、句子默写7．古诗文默写。（1）（2）夜来城外一尺雪，，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）。（白居易《卖炭翁》），，。。（3）《雁门太守行》表现战争残酷的两句诗是：（4）《木兰诗》中战争形势紧急的诗句是：（5）战争的首要条件就是政治上取信于民，《曹刿论战》中能体现曹刿赞同这一思想的句子是：，。（6）青年人应该热爱祖国，担当使命。写出能表达这种情怀的连续的两句古诗文：，。三、选择题8．下列对名著内容表述不正确的一项（）在人类还没有发明先进的潜艇和潜入深海底部的时候，凡尔纳就用丰富的想象力A．在《海底两万里》这部小说中，讲述了尼摩船长驾驶自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇在大海中自由航行的故事。《西游记》中孙悟空是菩提祖师取的名字，行者是唐僧取的名字。B．C．艾青20世纪30年代诗歌中主要意象是“土地”和“太阳”。这一时期他的长诗《向太阳》、《刈草的孩子》表达了驱逐黑暗、坚持斗争，争取胜利的美好愿望。《傅雷家书》是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。傅雷教导儿子D．傅聪要有国家民族的荣辱感，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。四、名著阅读《骆驼祥子》中祥子心中的“圣人”是谁？《钢铁是怎样炼成的》中保尔的“导师”是谁？9．试卷第2页，共8页分别说一说他们对主人公的产生影响。五、综合性学习2022年4月16日，神舟十三号载人飞船返回地球后，航天员翟志刚、王亚平、叶光富说：“感觉良好！”现场的国旗飘起来了！临行前王亚平还和女儿做了一个约定，女儿要照顾好自己、照顾好姥姥、姥爷，好好学习，她则还要给女儿“摘星星”回来。10．假如你是王亚平的女儿，你会对妈妈说什么？11．班上要制作“学习航天精神，向中国航天致敬”手抄报，准备设置三个栏目。仿照栏目一，写出栏目二和栏目三的名称与内容。【栏目一】成果荟萃：介绍神舟十三号创造的记录。【栏目二】【栏目三】12．班级召开的“学习航天精神，向中国航天致敬”主题班会上，主持人请你围绕“学习航天英雄什么精神”以及“如何做”两个内容说出自己的感想，写出你的发言。六、对比阅读阅读下列文言文，回答各题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（选自《马说》）【乙】《诗》曰：“济济多士，文王以宁。”孔子曰：“十室之邑，必有忠信。”非虚言也。陛下秉①四海之众，曾亡柱干②之固守于四境？殆开之不广，取之不明，劝之不笃。《传》曰：“土之美者善养禾，君之明者善养士。”中人皆可使为君子。诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊③。（节选自《汉书》）【注释】①秉：执掌。②柱干：比喻担当重任的人。③英俊；杰出人物。13．给下面的句子划分朗读节奏，只划一处。试卷第3页，共8页中人皆可使为君子14．解释下列句子中加点的词语。（1）策之不以其道．策：．且：．（2）且欲与常马等不可得．（3）殆开之不广．（4）赦小过．殆：．赦：．15．翻译下面的句子。（1）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。（2）陛下秉四海之众，曾亡柱干之固守于四境？16．甲乙两文都在谈人才问题，都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没？17．甲文用什么写法？乙文用什么论证方法？七、现代文阅读阅读非文学类文本，回答各题材料一：2022年11月30日，OpenAI正式发布了一款聊天机器人ChatGPT，推出2个月，即拥有1亿左右活跃用户，成为史上用户增长最快的消费级应用程序。它不仅会聊天，还会编写代码、撰写文案、论文、即时翻译……在商业上，这是一个奇迹；在技术上，这是一项重大革新；而在社会层面，或将引发一场社会变革。材料二：ChatGPT与客户的互动材料三：此前的人工智能在很大程度上都局限于观察、分类和分析信息。以ChatGPT为代表的生成性人工智能则并不局限于分析现有的数据，而是具备了生成新内容的能力。ChatGPT能直接面向大众使用者，且具备盈利模式，这将改变很多人工智能企业高成本、低回报的经营模式。联网之后的ChatGPT，把所有的App都“藏”到了自己身后。也就是说，未来人们不必再自己去下载和使用各种App，互联网的统一入口变成了ChatGPT，每个人都将拥有试卷第4页，共8页一个专用的人工智能助手，帮我们连接一切互联息。除了打破App生态，改变人们和互联网的交互模式之外，联网后的ChatGPT的信息获取渠道将指数级扩大，将能更好满足用户对于信息的实时、个性化需求。作为一款生成式人工智能软件，ChatGPT对那些为辅导孩子写作业裤秃头发的家长来说，可能是个福音，但也可能会给抄袭、作弊提供便利，而且它存在事实性错误、知识盲区、常识偏差等问题，也将面临着隐私泄露、技术滥用、造假、社会公平等伦理问题。因其模型能力出众、用户众多，这些风险隐患还会被放大。18．根据材料，下面说法不正确的一项是（）A．ChatGPT成为史上用户增长最快的消费级应用程序，是个商业奇迹。B．一定程度上，联网后的ChatGPT可以被视为一款升级版的搜索引擎C．ChatGPT将给教育领域带来破坏性的变化，所有人都对此表示忧虑D．人工智能存在的诸多风险会因为它的超强能力和巨大受众群而放大19．阅读材料一二三，说说为什么ChatGPT在技术上是一项重大革新？20．材料三的第一段主要用了什么说明方法？有什么作用？21．材料一中的“左右”有什么表达效果？阅读《向上的红薯心》，完成小题。向上的红薯心①朋友送我一包红薯，吃到最后，还剩了几颗，被冷落在纸箱里。一天收拾厨房时，发现这几颗红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了！②看到发芽的红薯，儿子说：“把这些红薯扔了吧，妈妈。”我看了看红薯端详着那些努出来的豆粒大小的芽苞，和儿子说：“这些红薯咱不扔，留着水培吧，就当一盆花来养。”③一听说“水培”，儿子翻箱倒柜地找水培容器，接水，帮忙选择放红薯的位置。就在一切就绪时，儿子又带着将信将疑的口气问：“妈妈，红薯能长叶子吗？你看它的芽多小。”“试试看吧。”我说。④一个曾经被用作插花的玻璃瓶子，现在是这颗红薯的安身之所，扎根之地。儿子把红薯放在了午后阳光最充足的窗台上，必是想把最多的温暖送给它吧。⑤一个星期又一个星期，儿子天天忙着上学、放学，回家后多数时间都在写作业。偶尔闲下来，他就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于那颗红薯，大概早被他忘在了脑后。而我，上班下班，披星戴月，周末培训，手里的时间紧巴巴的仿佛插根针都难，哪里有时间和心思去关住一颗红薯的芽苞是否更加饱涨。试卷第5页，共8页⑥在步履匆匆中，我们都忘记了曾经还水培了一颗红薯。⑦又是周末，难得双休，天气晴好。午后收拾房间，擦窗台时，与红薯相遇。之前的芽芭已经长成了一片片指里盖大小的叶片。翠绿的颜色，一片挨着一片一叶香着一叶，你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！”⑧瓶子里浸在水中的部分，最底下已经生出了好多根须，又细又长。这颗红薯，终于凭借自己执着的努力，根须生长得又细又长，又多叉密。⑨为了让这颗红薯生活得不拘束、不憋屈、不压抑，我和儿子找来一个空饮料瓶，稍加裁剪，摇身变成一个最环保最廉价最简约的水培容器。红薯搬进了“新居”。⑩每次经过窗台，目光抚过那颗红著，像抚过春天里头戴柳条小帽的孩子眼里心里，皆是欢喜。这颗小小的红薯，搭乘春日的温暖。在融融春光里赋予自己新生。虽然，也曾被质疑，被冷落，被粗糙地对待，可是，它从来都不曾停止生根发芽长叶的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃。⑪它在有限的条件里安放自我，以对生命的渴望和敬畏，超越局限，重塑自我。当它的世界撑起一片绿荫，它的生命摇曳着永不凋谢的青翠的瞬间，其实这颗红薯，它已经完成了对现实的超度，实现了生命的超越。⑫人，若能像一颗红薯一样，不失生长的心，不信现实的邪，坚定信念，向上生长，能够静默，愿意等待，竭尽全力用实力说话，那么，就算是深陷泥淖，也不会一蹶不振；就算匍匐在地，依然可以微笑着抬头仰望星空。。22．请结合文章内容，将下列情节补充完整（每空不超过10个字）红薯发芽，瓶中水培→①→③。→执着努力，长根长叶→②23．赏析第⑦段划线句。24．选文第⑫段有什么作用？请从结构和内容两方面分析。25．请简要分析选文以“向上的红薯心”为标题的妙处。阅读《做青春赛道上的奋力奔跑者》一文，回答各题。做青春赛道上的奋力奔跑者①青春，一个蕴含无穷想象的词语，一段拥有无限可能的时光；奔跑，一个给人向上力量的动作，一种催人昂扬向前的姿态。②奔跑在青春赛道上的身影有多美？北京冬奥会上，“一鸣惊人”的苏翊鸣、“一跳圆梦”的徐梦桃、“龙腾虎跃”的李文龙等运动健儿，在冰雪赛道上给出答案。“当青春的试卷第6页，共8页热血与赛场的冰雪相逢，碰撞出的不仅是梦想的火花更是奔跑向前的姿态。”有网友这样留言。③奔跑在青春赛道上的身影有多美？冲在疫情防控一线的医务人员、奋战在军事科研前沿的研究人员、巡逻在波峰浪谷的执勤官兵……在履行使命的赛道上，一个个奔跑的身影给出答案。“‘最美逆行’里的奔跑，让人心暖、心坚。”有网友如此跟帖。④“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙……”当年，27岁的李大钊创作的《青春》，让无数青年读后热血沸腾。冲锋陷阵的无畏奔跑，夜以继日的赶超实干，让中华民族追回了“失去的二面年”：黄继光面对火舌的纵身一跃，欧阳海面对险情的舍命一推……无数英雄舍生忘死的挺身而出，为人民立起威武之师、文明之师的形象。岁月奔流不息，奔跑永不停歇。在青春的赛道上，一批批充满救国报国强国志气的优秀青年，在从“风雨如磐暗故园”的年代跑出青春奋进足迹的同时也用身后灌满汗水的脚窝证明了奔跑的力量。⑤时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和使命，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。⑥新征程上，广大青年只有跑起来、干起来，把爱国之情、强国之志、报国之行统一起来，才能大有可为、大有作为。这是“长江后浪推前浪”的历史规律，也是“一代更比一代强”的青春责任。然而也应该看到，当前广大青年不仅面临着难得的建功立业机遇，也面临着“天将降大任于斯人”的磨练和考验，跑出新时代需要的速度并非易事。“青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。”广大青年只有做起而行之的行动者、奋斗者、进取者，在青春的赛道上奋力奔跑方能踏平坎坷、一往无前，做出一番成绩、干出一番事业。⑦选准了方向，前进才不会迷茫；走对了路，前方才能越跑越宽广。赛道如果选错了，跑得越快越有害。广大青年只有不断筑牢信仰之基，补足精神之钙把稳思想之舵。才能在奔跑中“不被乱花迷眼，不被浮云遮眼。受得了痛苦、”只有奋力奔跑经得住磨难、耐得住寂寞。才不会被时代淘汰。实践启示我们，只有提振了“一日不为、三日不安”的责任心，激发了“时不我待、只争朝夕”的紧迫感，奋斗的征途才会通向理想的彼岸。⑧作家王蒙在《青春万岁》中写道：“在生活中我快乐地向前，多沉重的担子我不会发软，多严峻的战斗我不会丢脸。”任何梦想都是在坚持奋力奔跑中实现的。没有“咬定青山不放松”的定力，没有“千磨万击还坚劲”的韧劲，就可能在攀登时顶不住压力，在长跑中耐不住寂寞。“登山不以艰险而止，则必臻平峻岭矣。”不留恋“快活三里”，像巴金在《做一个战士》中写的那样，“他看定目标，便一直向前走去。他不怕被绊脚石摔倒，没有一种障碍能使他改变心思”，就能在持续奔跑中释放属于自己的那束强光，试卷第7页，共8页点亮精彩人生路。26．本文的中心论点是什么？27．第③段采用了什么论证方法？有什么作用？28．概括说一说，要如何做青春赛道上的奋力奔跑者。29．材料一和材料二哪一个可以做第⑥段的事实论据并说出理由。材料一：黄文秀北大硕士毕业回到乡村，奔走在乡间。帮助村民走上富裕之路，因公殉职不到30岁。材料二：袁隆平90岁仍在奔走在田间地头，不断研究杂交水稻高产问题，只为实现心中的梦想。八、作文30．请以“留在记忆里的芬芳”为题。写一篇作文。要求：①文体自选（诗歌除外），不少于600字；②表达真情实感，力求有创意，不得套写、抄袭；③书写正确、规范、美观；④文章中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷第8页，共8页参：1．C【详解】考查字音。A.旷远（guǎng）——kuàng，筋疲力尽（jìn）——jīn；．．B.创伤（chuàng）——chuāng，张目结舌（jiē）——jié；．．D.漩涡（xuàn）——xuán；．故选C。2．B【详解】考查字形。A.愚吨——愚钝，提纲撃领——提纲挈领；C.纵横绝荡——纵横决荡；D.赢弱——羸弱；故选B。3．A【详解】考查成语运用。A.丰功伟绩：伟大的功绩。句中形容医护人员取得诸多成就，不合语境；。使用正确；B.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）C.无可置疑：意思是事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。使用正确；D.纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。使用正确；故选A。4．D【详解】考查病句辨析。A.搭配不当，“美化和增强了同学们的环保意识与校园环境”改为“美化了校园环境，增强了同学们的环保意识”；B.否定不当，去掉“不再”；C.成分残缺，在设施后加“建设”；故选D。5．D【详解】考查基础知识。D.“语不惊人死不休”充当句子成分，句号放在引号外，该句标点运用无误；答案第1页，共9页故选D。6．D【详解】考查文学文化常识。；D.《白雪公主》出自《格林童话》故选D。7．无为在歧路晓驾炭车辗冰辙忠之属也角声满天秋色里可以一战塞上燕脂凝夜紫示例：安得广厦千万间万里赴戎机关山度若飞大庇天下寒士俱欢颜【详解】考查名句名篇默写。注意：歧、辗、辙、脂、凝、戎。第（6）题写出“热爱祖国，担当使命”相关的诗句即可。如：落红不是无情物，化作春泥更护花。8．C【详解】本题考查名著内容理解识记。《刈草的孩子》写于1940年。诗人的意图是：小小的孩子，多C.“《刈草的孩子》”错误，么值得同情，他没能去上学，他没有在爹妈身边撒娇，从小就承担起劳动的重负。都夕阳西下了，他还没有回家，还在割草。他是多么辛苦！由此，诗人进一步告诉读者，在那样的时代，民不聊生，人们生活困苦，这困苦甚至也直接压在了孩子身上。这样的时代，这样的困苦生活，多么不公平，多么不人道！从孩子割草这件小事中，引起了诗人的联想和诗人内心的愤慨！故选C。9．曹先生。朱赫来。影响：使祥子燃起对生活的希望。指引保尔走上的道路。【详解】考查名著内容识记。祥子心中的“圣人”是曹先生。曹先生是祥子的雇主，爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。由于当局说他教书时的思想过激而被认为是党，逃到上海去避了避风头又回到了北平。后来又愿意帮助祥子重新生活。此外，祥子在卖车葬掉虎妞之后，又找到曹先生家里，把自己的一切告诉了曹先生，要曹先生给他拿主意。曹先生要祥子回他这儿拉包月，答应让小福子来曹家帮忙，还同意让出一间房子给他们住，祥子心里充满了一线希望和光明。保尔的“导师”是朱赫来。保尔通过哥哥阿尔焦姆认识了朱赫来。朱赫来是个老布尔什维克，红军撤退时将他留在了镇上。朱赫来教保尔拳击，培养了保尔朴素的热情。一次因为解救朱赫来，保尔自己被关进了监狱。而后愚蠢的敌人把他错放了。后来保尔在朱赫来的影响答案第2页，共9页下参加了红军，最终成长为具有钢铁般意志的英雄。朱赫来是保尔道路上的领路人，是他的精神导师。10．妈妈，我听你的话，照顾好姥姥、姥爷，也好好学习了，你给我“摘星星”了吗？11．致敬英雄：介绍航天英雄的感人事迹。感悟精神：学习航天精神的独特感悟。12．同学们好，通过学习航天英雄的事迹，我学到了不畏艰险的航天精神，在我的学习生活中我也要不怕困难，百折不挠，朝着自己的目标勇往直前。【解析】10．考查情景对话。结合材料“临行前王亚平还和女儿做了一个约定，女儿要照顾好自己、照顾好姥姥、姥爷，好好学习，她则还要给女儿‘摘星星’回来”，以王亚平的女儿的角度进行拟写。示例：妈妈，我在家很听话，我不仅学会照顾自己，还学会照顾姥姥姥爷，您给我摘星星回来了吗？11．考查拟写活动名称。围绕手抄报主题“学习航天精神，向中国航天致敬”并参考栏目一格式进行拟写，合理即可。示例1：走近英雄：了解航天英雄的飞天壮举；示例2：传承精神：感悟航天精神，立志勤奋学习。考查拟写发言稿。围绕“学习航天英雄什么精神”以及“如何做”两个内容说出自己的感想，12．合理即可。示例：我们要学习航天英雄敢于挑战自我，不畏艰险，为祖国奉献一切的精神品质。在日常生活中，我们要努力学习，刻苦拼搏，要勇于直面挫折困难，为实现自己的理想不懈奋斗。13．中人/皆可使为君子大概赦免14．马鞭，这里是“用马鞭驱赶”的意思犹，尚且（1）只是辱没在仆役手里，和普通的马一起死在马槽之间，不以千15．里马而著称。（2）陛下拥有天下这么广阔的土地，怎么会没有栋梁之材可以固守四境呢？者应善于发现人才。16．统治17．甲文运用了托物寓意的写作手法，乙文运用了道理论证。【解析】13．考查文言语句断句。句意：中等资质的人都可以让他们成为君子。“中人”为主语，“皆可使为君子”是对“中人”为动宾短语，修饰“中人”，二者中间停顿；因此断句为：中人/皆可使为君子。答案第3页，共9页14．考查文言词语理解。（1）句意：按照驱使千里马的正确方法鞭打它。策：马鞭，这里是“用马鞭驱赶”的意思；（2）句意：想要和普通的马一样尚且做不到。且：犹，尚且；（3）句意：原因大概在于人才仕进之路开得不广。殆：大概。（4）句意：赦免小的过错。赦：赦免。15．考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）祗：通“只”，只是；辱：辱没；骈：两马并驾；槽枥：马槽；称：著称。（2）秉：拥有；四海：天下；曾亡：怎么会没有。16．考查内容理解概括。结合【甲】“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”“其真不知马也”和【乙】文“殆开之不广，取之不明，劝之不笃”“诏书进贤良，赦小过，无求备，以博聚英俊”等内容可知，两文分别借千里马被埋没及孔子和《传书》的语录，阐明只有统治者善于发现人才、重用人才，人才才能不被埋没的道理。17．考查写法及论证方法。结合【甲】“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”等内容可知，【甲】文借千里马被埋没，表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨。运用托物寓意的写作手法，表达了作者怀才不遇、壮志难酬之情，以及对统治者埋没、摧残人才的愤懑和控诉。结合【乙】“《诗》曰：‘济济多士，文王以宁。’孔子曰：‘十室之邑，必有忠信’”“《传》曰：【乙】文引用《诗经》、孔子和《传书》‘土之美者善养禾，君之明者善养士’”等内容可知，的语录，运用道理论证，阐明只有统治者善于发现人才、重用人才、广开言路才能政治开明。【点睛】参考译文：【甲】世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！【乙】《诗经》说“因为有众多的贤士啊，文王得以安享天下”，孔子说“只有十家的小邑，也答案第4页，共9页一定有忠信之人”，这些都是实话呀。陛下拥有天下这么广阔的土地，怎么会没有栋梁之材可以固守四境呢？原因大概在于人才仕进之路开得不广，选拔任用不明，勉励又不笃厚。《传书》上说：“好的土质善于养育禾苗，圣明的君主善于供养人才。”中等资质的人都可以让他们成为君子。陛下应下诏书选拔贤良，赦免小的过错，不要求全责备，从而广聚英才。18．C19．①ChatGPT具备了生成新内容的能力；②ChatGPT真正实现了人机对话；③ChatGPT能直接面向大众使用者，且具备盈利模式；④联网后ChatGPT将打破APP生态，信息搜索，改变人们和互联网的交互模式。作比较，突出说明了以ChatGPT20．为代表的生成性人工智能则并不局限于分析现有的数据，而是具备了生成新内容的能力。21．“左右”表估计说明推出2个月，即拥有1亿活跃用户数据是作者推测的，它体现了说明语言准确严密的特点。【解析】18．考查信息筛选辨析。C.有误，结合材料三第三段“ChatGPT对那些为辅导孩子写作业裤秃头发的家长来说，可能是个福音，但也可能会给抄袭、作弊提供便利，而且它存在事实性错误、知识盲区、常识偏差等问题，也将面临着隐私泄露、技术滥用、造假、社会公平等伦理问题。因其模型能力出众、用户众多，这些风险隐患还会被放大”可知，ChatGPT在教育领域存在优势和隐患，选项表述有误；故选C。19．考查提炼概括。结合材料二图片内容可知，ChatGPT真正意义上实现了人机对话；结合材料三第一段“以ChatGPT为代表的生成性人工智能则并不局限于分析现有的数据，而是具备了生成新内容的能力”概括可得：ChatGPT具备了生成新内容的能力；结合材料三第一段“ChatGPT能直接面向大众使用者，且具备盈利模式，这将改变很多人工智能企业高成本、低回报的经营模式”概括可得：ChatGPT能直接面向大众使用者，且具备盈利模式；结合材料三第二段“互联网的统一入口变成了ChatGPT，每个人都将拥有一个专用的人工智能助手，帮我们连接一切互联息。除了打破App生态，改变人们和互联网的交互模式之外，联网后的ChatGPT的信息获取渠道将指数级扩大，将能更好满足用户对于信息的实时、个性化需求”概括可得：联网后ChatGPT将打破APP生态，信息搜索，改变人们和互联网的交互模式。答案第5页，共9页20．考查说明方法及作用。结合材料三第一段“此前的人工智能在很大程度上都局限于观察、分类和分析信息。以ChatGPT为代表的生成性人工智能则并不局限于分析现有的数据，而是具备了生成新内容的能力”可知，本段中将此前的人工智能和ChatGPT作比较，运用作比较的说明方法，进一步突出以ChatGPT为代表的生成性人工智能并不局限于分析现有的数据，而是具备了生成新内容的能力。21．考查说明文语言。即拥有1亿左右活跃用户，成为史上用户增长最快的消费级应用程序”中的“左“推出2个月，右”表示估计推测，说明推出2个月，即拥有1亿活跃用户数据是作者推测的，并非确切数据，体现了说明文语言的严谨性。22．步履匆匆，忘却红薯手制容器，红薯搬家红薯新生，超越自我（大意对就可以）23．拟人红薯叶片的形态红薯叶片旺盛的生命力及作者对红薯叶片的赞美、24．结构上，这段话从红薯过渡喜爱之情动作及语言红薯叶生机勃勃、茂盛生长的情状到人，总结全文，点题。内容上，通过红薯揭示了作者的人生感悟：无论境遇如何，只要有生长的心，坚定信念，依然可以微笑着仰望星空，凸显了文章主旨。25．“向上的红薯心”是文章的叙述线索，揭示了文章的写作对象；题目表达了对红薯向上生长之心的赞美之情，暗示了文章主旨；题目新奇有趣，能够激发读者的阅读兴趣。【解析】22．考查内容理解概括。第一空，结合第⑥段“在步履匆匆中，我们都忘记了曾经还水培了一颗红薯”概括可得：步履匆匆，忘却红薯；第二空，结合⑨段“为了让这颗红薯生活得不拘束、不憋屈、不压抑，我和儿子找来一个空饮料瓶，稍加裁剪，摇身变成一个最环保最廉价最简约的水培容器。红薯搬进了‘新居’”概括可得：手制容器，红薯搬家；第三空，结合⑩段”每次经过窗台，目光抚过那颗红著，像抚过春天里头戴柳条小帽的孩子眼里心里，皆是欢喜。这颗小小的红薯，搭乘春日的温暖。在融融春光里赋予自己新生。虽然，也曾被质疑，被冷落，被粗糙地对待，可是，它从来都不曾停止生根发芽长叶的脚步，从来都不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃“概括可得：红薯新生，超越自我。23．考查句子赏析。结合“你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的第6页，共9页臂说：‘看我，看我’”可知，这句话运用拟人的修辞手法，赋予红薯叶片以人的情思，生动形象地写出红薯叶片蓬勃旺盛的生命力和活力，表达出作者对红薯叶的喜爱和赞美之情。24．考查句段作用。从内容和结构两方面加以分析，合理即可。结构上，结合第⑪段“它的生命摇曳着永不凋谢的青翠的瞬间，其实这颗红薯，它已经完成了对现实的超度，实现了生命的超越”、⑫段“人，若能像一颗红薯一样，不失生长的心，不信现实的邪，坚定信念，向上生长”等内容可知，由红薯自然过渡到人，由自然景物引申到人生感悟。总结全文，照应文章标题“向上的红薯心”。内容上，结合“不失生长的心，不信现实的邪，坚定信念，向上生长，能够静默，愿意等待，竭尽全力用实力说话，那么，就算是深陷泥淖，也不会一蹶不振；就算匍匐在地，依然可以微笑着抬头仰望星空”可知，内容上点明文章主题，揭示人生感悟：即使面对人生困境，拥有向上的心，也会战胜磨难，勇往直前。25．考查标题作用。结合选文①段“一天收拾厨房时，发现这几颗红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了”、②段“这些红薯咱不扔，留着水培吧，就当一盆花来养”、⑦段“又是周末，难得双休，天气晴好。午后收拾房间，擦窗台时，与红薯相遇。之前的芽芭已经长成了一片片指里盖大小的叶片”等内容可知，文章围绕“我”种植红薯这一事件展开描写，标题“向上的红薯心”是文章的叙事线索，贯穿文章始终；标题“向上的红薯心”表达作者对红薯积极向上精神力量的赞美，揭示文章主旨；同时标题设置悬念，激发读者好奇心和阅读兴趣。26．中心论点：做青春赛道上的奋力奔跑者。27．举例论证，通过举坚守在岗位上默默奉献自己的那一个个群体，论证了“奔跑在青春赛道上的身影很美”的分论点。进一步论证了中心论点。28．①起而行之，不畏艰险，一往无前；②选准方向；③全力冲刺，不懈坚29．材料一可以，材料二不可以。因为材料一是黄文秀为了青春持。（大意对就可以）的责任不畏艰险，奉献生命，有力的论证了分论点，材料二是袁隆平为了梦想即使年老也坚持奋斗，与无证分论点，所以材料一可以作为第6段的事实论据。【解析】26．本题考查论点的提炼。根据文章的题目“做青春赛道上的奋力奔跑者”和第一段“青春，一个蕴含无穷想象的词语，一段拥有无限可能的时光；奔跑，一个给人向上力量的动作，一种催人昂扬向前的姿态”可知，本文的中心论点即标题：“做青春赛道上的奋力奔跑者”。答案第7页，共9页27．本题考查论证方法。根据第③段“冲在疫情防控一线的医务人员、奋战在军事科研前沿的研究人员、巡逻在波峰浪谷的执勤官兵”可知，第③段采用了举例论证，通过举医务人员、研究人员、执勤官兵等人坚守在岗位上默默奉献的例子，论证了“奔跑在青春赛道上的身影很美”的分论点，进一步论证了中心论点“做青春赛道上的奋力奔跑者”。28．本题考查文章内容的概括。根据第六段“广大青年只有做起而行之的行动者、奋斗者、进取者，在青春的赛道上奋力奔跑方能踏平坎坷、一往无前，做出一番成绩、干出一番事业”可概括为“起而行之，不畏艰险，一往无前”；根据第七段“选准了方向，前进才不会迷茫；走对了路，前方才能越跑越宽广”可概括为“选准方向”；根据第七段“只有奋力奔跑经得住磨难、受得了痛苦、耐得住寂寞。才不会被时代淘汰”可概括为“全力冲刺，不懈坚持”。29．本题考查论据补充。第六段的分论点可概括为“广大青年只有做起而行之的行动者、奋斗者、进取者，在青春的赛道上奋力奔跑方能踏平坎坷、一往无前，做出一番成绩、干出一番事业”。材料一用黄文秀的例子，展现了青春的责任和不畏艰险、奉献生命的奋斗精神，有力的论证了分论点，而材料二是袁隆平为了梦想即使到了90岁也坚持奋斗，不能论证分论点。所以材料一可以做第⑥段的事实论据，材料二不可以。30．例文：留在记忆里的芬芳记忆，是一条你所走过的路，这路上，或走得曲折，亦或走得顺畅；或拥有了什么，亦或失去了什么。无论怎样，这路上总有些景色，为你留下了一路芬芳，丰盈了我的生命。光阴如梭，恍然间，我就从那个刚上初中的小学妹，成长为初二的大学姐了。而初一的那一年，真的过得很难忘。一个平淡得如同一杯白开水的下午，我和同学一起，奔跑在去向食堂的路上。突然，在我下楼梯的那一瞬间，一个清脆的“咔擦”声传来，紧接着，一阵钻心的疼痛从我的脚踝传来。是的，我的脚被扭到了，同学见状，立马把我给扶了起来，问道：“还能走吗？”我勉强笑着说：“能啊，当然能了。”同学接说：“还逞强，走，我送你去医务室。”同时让旁边的同学帮我捎个话给老师。不知为何，平时总被老师批评办事不力的同学，此时却如此当机立断。我没说什么，只是觉得心里热乎乎的一片。我勉强撑过了那个晚自习，回宿舍时是同学轮换着把我给背回去的。虽然到的时候她们答案第8页，共9页还吐槽我说我该减肥了，但我知道，她们这是让我心里少点儿亏欠，让我高兴起来。我记不清那一个月里，她们帮我擦过多少次药，背过我多少次，安慰过我多少次。我真的很感谢她们。或许以后她们回忆起这件事儿来，也只会说：“我只是帮帮她而已啊。”但这与我而言，是多么深厚的情谊啊。乐于助人的道理谁不懂，但能做到的人又有多少。遇到她们，我真的很幸运。她们是我记忆这条路上，永开不败的，向阳的花朵，在我的记忆里散发着沁人心脾的芬芳，滋润着我的一生，推动我成长。【详解】考查全命题作文写作。一个是“记忆”，一个是“芬芳”。1.审题立意。“留在记忆里的芬芳”这个题目中有两个关键词语，“记忆”表明要写以前发生的事情。能让一个人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一-个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演等。“芬芳”可以是自然界的一花一草、一山一石；可以是生活中的一人、一物、一事、一瞬；可以是文学作品中人物、场面等给你的美的感悟和体验。如：亲人给自己带来的关爱，老师给自己带来的指引，陌生人给自己带来的温暖，同学朋友给自己带来的陪伴，一件事，一个物，一处景给自己带来的启示，促使自己成长……“芬芳”象征关怀，象征温情，象征奉献，象征爱，象征生机和永恒……“留在记忆里”是指自己记忆深刻，是指某人、某事、某物、某景或某一句话、某一个微笑对自己的影响之深，意义之大。2.构思选材。这个题目适合写人记事，从生活中选取写作对象与事件，重在表现出这一对象对自己产生的深远影响，以真实事件寄托真挚情感，写出真情实感。生活中有许多充满真情的细节，让我们感受到生活的芬芳:父母的唠叨、老师的鼓励、朋友的善意……这些细节逐渐沉淀为美好的记忆，让我们明白了人生的道理，对我们产生了深刻的影响。能够留在记忆中成为一缕芬芳的，可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神、一个动作，一句话等等。也可以是家乡留给我们的芬芳，如：家乡的秀美景色、人文历史、风俗民情、饮食习惯、精神风貌等。通过写家乡的留给我们的芬芳，表达对家乡的热爱。文体可以写成记叙文。在叙事中，也要写出自己的内心体验，心理描写不能少，其他的表达方式作为补充，最好是采用边记叙边抒情的方法，可以使用以小见大写法，注意精心选材，使文章更具吸引力；注意语言的生动形象性，增强表现力。答案第9页，共9页
