体育传播—运动、媒介与社会

第一章 体育传播学的研究对象与基本而问题

第一节 体育、传播与体育传播 一 体育及其产生 1. 体育的定义

狭义的体育：指通过身体活动，曾想体质，传授锻炼身体的知识、技能、技术，培养道德和意志品质的有目的的有计划的教育过程

广义的体育：指以身体锻炼为基本手段，以增强体质、促进人的全面发展、丰富社会文化活动和促进文明进步为目的的一种有意识、有组织的社会活动

竞技体育：指为了最大限度的发挥和提高人体的体格体能、心理和运动等方面的潜力，取得优异的成绩而进行的科学系统的训练和竞技 体育的产生和发展

2. 关于体育的产生有下面几种说法：  是起源于生产劳动说  起源于教育说  是起源于军事说  是起源于娱乐说  是起源于宗教祭祀说  是起源于医疗卫生说

3. 体育的发展经历了三个阶段：

(一) 萌芽时期的体育——原始社会体育，这一时期的主要表现为：平等性、直接功利性。 (二) 形态的体育

(三) 渐成科学体系的体育。杨氏体操、林氏体操和英国的户外运动构成了现代体育的“三

大基石”

二 传播及其由来

传播的本质特征。综合起来有一下几个方面; 第一， 传播是一种信息共享活动。

第二， 传播是在一定的社会关系中进行的，又是一定社会关系的体现。 第三，传授双方必须要有共通的意义空间。 第四，传播一种行为、过程、和系统。 从辩证唯物论和历史唯物论的观点看，人类传播的发展过程，不外乎是一部人类在生产劳动和社会实践中不断扩展自身的传播能力、不断发现和创造新的传播媒介、不断使社会信息传播系统走向发达和完善的历史。 三 体育的传播内涵 (一) 体育的自我传播 (二) 体育的人际传播

(三) 体育的组织传播与大众传播

体育的组织传播是体育组织内部的信息传递，包括体育组织与成员、成员与成员之间的信息传递、角色沟通和感情沟通

体育赛事是体育组织传播和大众传播的主要表现形式 第二节 体育传播学的产生、任务及特点

一、体育传播学的形成背景

二、体育传播学的研究对象及任务

体育传播学是以人类社会客观存在的体育传播现象作为自己的研究对象，具体来说就是研究体育领域中的一切传播活动和传播对象，探索体育传播与人类社会的关系，以及体育传播从一种现象到成长为一个事业的发生、发展的过程极其特殊规律。

具体来说体育传播学的研究对象主要有三个方面 1. 体育传播的历史 2. 体育传播的形态 3. 体育传播的结构

三、体育传播学的学科架构及特点 1. 体育传播学理论 2. 体育传播史 3. 应用体育传播学

应用体育传播学是体育传播学的重要组成部分。其主要任务是运用体育传播学的相关理论、知识、方法及研究成果来指导、评价、评估、推动体育运动实践中的人际传播、组织传播和大众传播活动，为运动员、教练员处理好与裁判、体育的关系提供建议和意见，为塑造体育组织形象、解决公共关系危机提供指导和帮助、 体育传播学这门学科具有以下几个特点： 1. 边缘性和交叉性 2. 理论性和应用性 3. 整体性和互动性 4. 综合性和开放性

第三节 研究体育传播的意义（p17-p20）

第二章 体育传播活动的历史与现状（略） 第三章 体育传播过程的构成要素

第一节 体育传播过程的构成要素 一、体育传播者

1. 体育管理组织及其成员 2. 体育经营组织及其成员 3. 运动员

4. 体育传播及其把关。体育传播过程中，影响把关的主要因素有以下几点：

政治法律因素；经济因素；社会文化因素；信息自身的因素；受众因素；技术因素；传播者自身的因素

二、体育传播的内容与符号

1. 传播内容的共性：大众性、公开性、开放性、竞技性、休闲娱乐性、民族和地域性。体

育传播的内容一般包括两个主要部分：“说什么”和“怎么说”，前者是体育传播的具体内容，后者是体育传播内容的具体表达方式，二者合一才构成了体育传播的内容。 2. 体育传播是整个社会传播系统的子系统，而任何形式的传播归根到底都是信息的传播，

所以体育的传播也是特定的信息的传播。信息要想从传播者流到受众，就必须借助符号。符号是存在于传播者与受众之间的中介物，它带便某一事物，承载一定内容的象征物。 视觉符号 和 语言符号 三、体育传播的媒介

1. 体育传播中的报刊：便于深度报道，受众对报刊体育传播内容的自主选择，报刊传播内

容的保存性强。

2. 提传播中的广播：传播信息迅速及时，覆盖面广，不受地理空间和受众文化程度，

以声音为传播手段可以达到声情并茂的效果。

3. 体育传播中的电视：形象、直观、直接、迅速、具有强烈的现场感，带给观众全方位、

原汁原味的体育活动。

4. 体育传播中的网络：丰富的信息量、便捷性、体育信息传播的交互性。

现场直播，就是在现场随着事件的发生、发展今生同时制作和发布信息的一种传播方式 体育传播媒介的功能包括两个方面：

1) 经济功能：体育传播媒介的繁荣程度与其所处国家的经济发达程度成正比关

系，如果国民生活水平不高，整个社会就很难对体育形成积极地态度。 2) 社会功能：体育场馆及体育设施属于一个社会的公品，其修建是为了

满足和提高居民生活福利水平的表现。

四、体育传播的受众：是体育传播过程中重要因素，受众是体育传播活动的接收者，是体育

传播活动中信息流通的目的地，也是体育传播活动产生动因之一和中心环节之一。 1. 体育传播受众的划分：

1) 按照提与传播不同信息的关注可以划分为一般爱好者和专业体育迷 2) 按照体育项目可以把专业体育迷划分为群属，比如篮球迷、足球迷等 3) 按照对各自兴趣的着迷程度，可以划分为一般爱好者和痴迷者 2. 受众与信息的关系：作为体育传播信息的接收者，受众不可能对所有信息保持同等程度

的关注，而只能是有选择的关心自己感兴趣的那些体育传播信息。 注意：是心理活动对一定事物或活动的指向或集中。 选择性注意：也称为：“鸡尾酒会效应”。选择性注意也是对受众的一种保护，它可以自动过滤一些信息，而只保留少量可能有用的信息。 3. 受众的影响力与潜在价值：受众是体育传播信息的最终归宿，他们最终决定着体育的传

播基本方向，也就是说，围绕体育传播所做的一切都是为了受众的服务。 受众的影响力首先表现在可以影响体育传播过程；其次，受众的影响力还表现在受众带来的巨大潜在经济效益，这一经济效益来源于“注意力经济”

4. 体育传播受众所享有以下权利：知情权、参与权、传播与评论权。

5. 领袖：是指在受众群中那些因各种主客观因素而能率先较多的接触信息的人。 6. 足球流氓：是一种特殊类型的体育传播受众，他们大多是在观看足球比赛期间或者比赛

开始前和结束后实施激情犯罪的行为，又称球迷。 五、体育传播的效果 正面效果：

1. 经济利益方面的效果

2. 社会大众的休闲娱乐也是体育传播的重要效果之一 3. 舒缓过重的精神压力，使大众得到宣泄。

4. 强健体魄，为社会创造智力和体能协调发展的现代人 5. 达到世界各地不同文化间的交流和融合。 6. 促进大众形成一种健康向上的生活态度 负面效果： 1. 逃避现实

2. 体育暴利的负面影响

3. 部分体育明星丑闻不断，造成极其恶劣的影响 第二节 体育传播过程的特性

一、体育传播过程的信息共享性：体育的开放性和共融性 二、体育传播的社会关系性

1. 体育传播是社会发展的必然产物 2. 在体育传播过程中，不论是体育传播者还是体育传播受众，他们都可以具体到一个

自由的具体的个性——人，社会生活中的人。 3. 从体育传播媒介看，体育传播的社会关系性更加明显，因为体育传播媒介自身就是

一个社会组织，作为一个组织，就离不开社会关系的制约 4. 体育传播媒介的支撑着也是作为社会成员的人组成。 5. 体育传播过程中所用的符号也是社会发展中产生的。 6. 体育传播的过程还受到社会政治经济文化等各方面的影响 三、体育传播的互动性 四、体育传播过程的系统性 五、体育传播过程的戏剧性

第四章 体育即传播

第一节 体育的自我传播（内显性） 一、体育自我传播的过程和结构

(一) 体育自我传播的过程

体育自我传播是基于环境的刺激而产生的个体大脑思维的过程。信息在头脑中的传播经过了一个复杂的交换、转换与加工过程。

有学者将自我传播描述为“主我”和“客我”之间信息传播活动。这里的“主我”是外界信息进入个体后的一种意识状态，这种状态可能要有短暂的持续以便确认外来信息的性质和特征，然后这种信息容过前意识判断继而在潜意识中寻求与之相关联的信息并激活它们，然后这些信息再通过前意识的过滤“把关”，传递给意识，这时的意识便是出于等待中的“客我”，他接受到前意识的信息后便处于一种新的意识状态中并随时待命将这些信息向外界传输。

(二) 体育自我传播的结构

1. 拉斯韦尔提出了“5W”模式，即传播者、信息、媒介、受传者、效果。 2. 体育的参与者、传播者、受传者三者均存在体育自我传播的现象。

3. 体育自我传播并非机械的线性结构，它更可能是具有层次跳跃性、内容间断性、序列重

叠性和过程重复性。 二、体育引发的个体能动思维 (一) 体育自我传播能动思维的演变

在漫长的自然界和人类历史中，起决定性作用的有三个环节：

 由一切物质所具有的反应特性到低级生物的刺激感应性  由刺激感应的反应形式到高级动物的感觉和心理  由一般的动物感觉和心理到能动的认的意识的产生 (二) 体育自我传播能动思维的构成要素：能动思维随着人脑的认知过程，心理学中对个人的

认知过程进行了界定，包括感觉、知觉、记忆、表象、思维、想象、意识、概念、判断、推理、情绪、感情等。

三、体育自我传播的社会心理过程

1. 美国社会学家G.H.米德最早从传播的角度对人的自我意识既形式过程进行了系统研究。 2. 米德认为“自我”可以分解成相互联系、相互作用的两个方面，即“主我”和“客我”。

人的“自我”最终在“主我” 和“客我”的互动中得以形成。 3. 米德认为，人类心智的发展、“自我”意识的形成和社会组织与制度的建立是社会互动

的主要过程，也是社会互动产生的主要条件。有无反思社是区别人类行为和动物行为的主要标志。

4. 互动的实质在于：无论是自我互动还是社会互动，都是主体和客体之间往返活动，都是

主体与客体之间的沟通。这种沟通，主要依靠按时和语言在内的“符号”。“符号互动”是社会的主要形式。

5. 因此自我传播可以划分为两个阶段，其一是人类个体与社会环境的互动，也即是社会性

影响的施与阶段，其二是“自我”与“客我”的互动阶段，即以“有意义象征符号”为介质的信息处理与“自我”互动阶段 四、体育自我传播与身心健康发展

1. 体育自我传播是构成了自我反思式的思考 2. 体育自我传播是体育精神构筑的过程

3. 体育自我传播是对内心部分需要的满足和价值的自我实现 第二节 体育的人际传播（外显性） 一、体育传播的内在人际性

1. 体育自我传播的两种重要特性，即自我性和他我性

1) 体育的自我性主要表现在个体的思维和个人的身心获得健康方面 2) 体育的他我性主要表现在与环境的交往和互动。 2. 体育人际传播的动因主要表现于以下四个方面：

1) 首先，完成体育运动、熟练运动技巧需要依靠人际传播。

2) 其次，体育运动参与者在谋求自身运动水准提高的同时，也希望通过与他人建立协

作关系而在更大的范围内实现自我价值

3) 第三，在参与体育的传播过程中，人们有认知自我、人之他人和认知社会的需要、

体育人际传播有助于这三方面认知的加深。

4) 第四，人与人之间的亲身传播是一种真正的心灵的交往，这种交往能够满足人的深

层次的精神和心理需求。

二、体育人际传播的符号运用

符号一词是用来指称或代表其他事物的象征物，他是信息的外在形式或物质载体。 语言是人类社会中最重要的符号，它是人们交流、沟通的最重要的工具。

人际传播过程就是前面所说的对信息或意义交替往复地进行编码和译码的过程。

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