【强烈推荐】六年级语文上册第十二课

王集中心小学 魏凯

课 题 教学目标 12、用心灵去倾听 1、有感情朗读课文。2、理解课文内容，了解“我”和苏珊的交往过程。懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福，体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 教学重点 理解课文内容，了解“我”和苏珊的交往过程 教学难点 懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福，体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 教具准备 多媒体课件 导 学 过 程 预习题纲 1、练习朗读课文，读通句子。 2、想想课文主要讲了什么。 一、导入新课。 清晨的树林中，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。今天，我们再来了解一个关于“倾听”的真情故事——《用心灵去倾听》（板书课题） 二、初读课文，整体感知 1、自由朗读课文，说说课文主要讲了什么。 2、指名说。 3、再读课文，了解苏珊给小时候的“我”哪些帮助。 4、集体交流。 三、细读课文，了解内容。 1、默读课文，边读边想课文的哪些内容让自己感动，把这些语句划出来（提示：关注描写人物言行、心理的语句。） 教师针对学生的回答，相机引导： （1）“我”的手指受伤后向苏珊求助（3-6自然段） “我”为什么会对着话机放声大哭？苏珊是怎样帮助“我”的？ （2）“我”经常向苏珊求助（7自然段） 从小精灵问题耐心地回答问题一遍遍地向“我”解释看出什么？ （3）当可爱的小鸟死后，苏珊安慰“我” 苏珊为什么对“我”说：“这只可爱的小鸟，要到另一个世界去歌唱”？ 从“我”的话里你听出什么时候？从苏珊的话中你可以看出什么？ 听了苏珊的话后，“我”的心情有什么变化吗？ 2、“我”为什么称苏珊是未曾谋面却如同“我”的第二个母亲的人？ 苏珊对我的印象又如何呢？（指名读相关内容） 他们最后见面了吗？苏珊给我的留言“汤米，我要到另一个世界去歌唱”是什么意思？从这儿你可以看出苏珊怎样的特点？你感受到“我”此时此刻的心情了吗？说一说。 带着自己的感悟读读这一部分。 3、引导学生联系实际，说说用心灵倾听在日常生活中的意义。 四、了解文章的写作特点 本文前后照应的句子有多处，找一找，划一划，并说说这样写有什么好处？ 板 书 设 计 教 学 反 思 12、用心灵去倾听 苏珊 我 倾听 帮助 感激 怀念