四年级观察日记

材料1：自然观察活动方案

观察主题 观察者 学校 王雅萱 天天开长大了 观察时间 2011年3至4月 班级 指导教师 王新苹 四年级 宝城街道小学 观察目的 通过观察对象天天开的成长历程，了解如何依据不同的观察对象和观察阶段记录植物生长情况，因此，从而把探究植物生长过程进行深化拓展。 重点：依据观察对象天天开，学会相关的观察、测量和记录方法。 难点：通过恰当的数据、图画和语言描述表达他们的观察过程和结果。 天天开（观察生长期） 1．观察天天开生长过程。 4.网上搜集相关天天开的资料，补充自己对天天开的知识了解。 观察 内容 观 察 步 骤 观察 所需 条件 1、准备被观察的植物：观察生长期。 2、学具准备：观察日志学习单、彩色笔、白色卡纸、尺、棉线。 3、教学媒体：多媒体电脑。 成果 形式 观察日志报告和照片说明。

材料2：活动过程记录：

2011年3月12日

春天到了，该种花了，今天我把去年收集的一些天天开种子拿了出来。把一个大花盆松了土，将九粒天天开种子种入了花盆中，我又浇了足够的水，看着花盆，我希望在一两个月之后天看到的是满满的一盆鲜花。

2011年3月17日

今天中午，我无意中去看我的天天开，忽然看见光秃秃的土地上有六个绿点，仔细一看，原来是六个可爱的小嫩芽，祝愿这些六棵天天开健健康康的长大！有两粒种子没有发芽。

2011年3月29日

今天一早，太阳公公露出灿烂的微笑，我去看我的天天开，哇塞！几天不见天天开就有了翻天覆地的变化，眼前的天天开青翠欲滴，一片片小叶子多像 葵花子呀！

2011年4月3日

我已经好几天没有看我的天天开了，今天早上趁着有空，我急忙跑向院子，看看我的天天开如何。我惊喜的发现天天开长大了很多，叶子变成了深绿色，叶片数量从最开始的4个，到现在的8片，整整增多了一倍！生长速度真的太快了!叶片的长度也平均增长了2厘米。几日不见，天天开像换了新的似的，长得旺盛极了。

2011年4月8日

今天妈妈提醒我说，天天开长大了，应该把它架起来了。我听后找来几个竹竿，几跟毛线把它架了起来。希望它能开很多花。

2010年4月15日

今天我又去给它浇水，发现天天开已经长出了花骨朵，含苞待放，我多么希望这花现在就开放。

2011年4月20日

今天刚起床，就问到了一股花香，我急忙来到院子里，哇塞，激动地事情终于发生了，我的天天开开花了！“1,2,3，„„”一共有11个呢！看着那粉红色的花，我又激动有高兴！桃红色的花瓣有五片花瓣均匀的分散在花的旁边，看着千姿百态，千娇百媚的天天开，我感觉到高兴极了，它们都有这么强的生命。

2011年4月25日

今天心情不太好，想去看看花高兴一下，让自己心情舒缓 舒缓，，一看花竟然焉了，代替的竟是一个小花包，我仔细观察，原来是长种子了。

2011年4月28日

今天我又去看花种子，种子已经完全黑了，我把他们收集起来，准备明年再种。

材料3：自然观察活动展示

展示时间 4月30日 展示地点 多功能教室 展评方法：请各组绘图员和汇报员依次上前交流植物生长图和观察日志，教师与其他小组共同给每一组评分。请每个同学给自己喜欢的观察记录人伸一次大拇指，数一数一轮有几个大拇指投票，看谁得到的同学们的大拇指票数多，谁就得胜。如果有人得票数一样，那就请教师评价，

材料4：自然观察活动总结报告

这次科学观察记录，我观察的植物是天天开，在观察天天开的生长过程中，我在老师的指导下逐渐形成和掌握某些科学方法，我发现自己也具有创造力，能产生一系列有趣而天真的方法，最主要是能完成一项科学观察了。我深入的研究了天天开，但是给我印象最深的，启发最大，收获最大的就是我的困难。比如：如何选择和掌握更为恰当和科学的方法就是非常困难的。在此，我认为运用以下一系列渐进式的过程帮助自己创造、选择和改进方法是极为有效的，本次自然观察记录，我主要总结一下自己的研究方法的进步： 老师一直在强调爱因斯坦的那句话:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。对观察过的事物能提出为什么是我们解决问题，走向创新的起点。”可是，直到这次观察实验结束，原来真的存在平日我想破脑袋都想不出来的问题，问题来源于真实的实践操作情境，而这都是在老师的预设之中的。我觉得收获很大。 所有这些知识和方法的获得，都得益于我的观察，今后我还要继续进行观察。